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數(shù)學(xué)通報(bào)

編輯出版：數(shù)學(xué)通報(bào)雜志編輯部
主辦：中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì);北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0583-1458

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《數(shù)學(xué)通報(bào)雜志》2015年07期目錄

F.克萊因故鄉(xiāng)的第十三屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì)
徐斌艷
從EQAO數(shù)學(xué)試題透析中、加數(shù)學(xué)教育的差異
陳偉斌
高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容及其分布的國(guó)際比較——基于12個(gè)國(guó)家高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
曹一鳴嚴(yán)虹
正弦定理的證明:從歷史到教學(xué)
張小明
利用教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)實(shí)施
石志群
如何提高提出“問(wèn)題—命題”的能力
徐章韜
芻議在高三復(fù)習(xí)課上“玩概念”——以“距離”概念為例
任念兵汪健
揭示數(shù)學(xué)本質(zhì):變“單薄”為“厚重”
石樹(shù)偉
對(duì)“回歸分析”的再認(rèn)識(shí)
王爽
證明排除懷疑的利器——對(duì)《勾股定理》同課異構(gòu)的實(shí)踐與反思
范曉婷
論文QQ81995535
如何在高中數(shù)學(xué)課堂激發(fā)優(yōu)等生對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
付云皓朱華偉鄭煥
例談數(shù)學(xué)解題的高觀點(diǎn)立意和低起點(diǎn)切入
杜繼渠
在課堂上培養(yǎng)學(xué)生“提出問(wèn)題”的能力——對(duì)一道2014年高三統(tǒng)考題的探
徐智愚
利用課本題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的若干嘗試
陳高華
三角形與內(nèi)心和內(nèi)切圓有關(guān)的兩個(gè)性質(zhì)
劉步松
一道無(wú)理不等式的簡(jiǎn)潔證法
王莉芳
對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題及其解答的思考
賀斌湯德彩姚少勇
關(guān)于圓周率π=3927/1250作者之爭(zhēng)論
張美霞代欽
數(shù)學(xué)問(wèn)題解答

F.克萊因故鄉(xiāng)的第十三屆國(guó)際數(shù)學(xué)教育大會(huì)

從EQAO數(shù)學(xué)試題透析中、加數(shù)學(xué)教育的差異

高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容及其分布的國(guó)際比較——基于12個(gè)國(guó)家高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

正弦定理的證明:從歷史到教學(xué)

利用教學(xué)評(píng)價(jià)改進(jìn)教學(xué)實(shí)施

如何提高提出“問(wèn)題—命題”的能力

芻議在高三復(fù)習(xí)課上“玩概念”——以“距離”概念為例

揭示數(shù)學(xué)本質(zhì):變“單薄”為“厚重”

對(duì)“回歸分析”的再認(rèn)識(shí)

證明 排除懷疑的利器——對(duì)《勾股定理》同課異構(gòu)的實(shí)踐與反思

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