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數(shù)學(xué)通報(bào)

編輯出版：數(shù)學(xué)通報(bào)雜志編輯部
主辦：中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì);北京師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0583-1458

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《數(shù)學(xué)通報(bào)雜志》2012年08期目錄

中國(guó)的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)智慧
論文QQ81995535 代欽;
職前數(shù)學(xué)教師MKT現(xiàn)狀的調(diào)查研究
龐雅麗;李士锜;
基于考試的數(shù)學(xué)“雙基”的“與時(shí)俱進(jìn)”認(rèn)識(shí)
柯躍海;陳清華;楊恩彬;
初中數(shù)學(xué)主題探究性學(xué)習(xí)模式的研究
鄧文虹;沙沙;頓繼安;
荷蘭現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)原則——逐步形式化
趙曉燕;
圓錐曲線性質(zhì)的類(lèi)比——類(lèi)比推理教學(xué)中的經(jīng)典案例
黃桂君;
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的取向與定位
陳敏;吳寶瑩;
基于課程理念的平面向量教學(xué)
陸正海;
沈康身與中國(guó)數(shù)學(xué)史
黃友初;
巧用遞推思想解題例析
施永新;
對(duì)一道平面幾何問(wèn)題的探究反思
楊憲立;
滿足x(OA)(向量)+y(OB)(向量)+z(OC)(向量)=0的
孫大志;
一道經(jīng)典向量問(wèn)題的探究與推廣
鄭觀寶;
一類(lèi)“數(shù)學(xué)問(wèn)題”的統(tǒng)一證法
張明利;
不添輔助線證明Steiner-Lehmer定理并將其推廣
孫四周;
垂足三角形的性質(zhì)初探
鐘建新;謝虹;
一元n次多項(xiàng)式函數(shù)對(duì)稱(chēng)性的充要條件
錢(qián)從新;
高觀點(diǎn)下圓錐曲線一組性質(zhì)的統(tǒng)一
曾建國(guó);
一個(gè)無(wú)理不等式的修正
姜坤崇;
兔子是這樣從帽子里面抓出來(lái)的
陳遠(yuǎn)新;吳治周;
數(shù)學(xué)問(wèn)題解答

中國(guó)的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)智慧

職前數(shù)學(xué)教師MKT現(xiàn)狀的調(diào)查研究

基于考試的數(shù)學(xué)“雙基”的“與時(shí)俱進(jìn)”認(rèn)識(shí)

初中數(shù)學(xué)主題探究性學(xué)習(xí)模式的研究

荷蘭現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)設(shè)計(jì)原則——逐步形式化

圓錐曲線性質(zhì)的類(lèi)比——類(lèi)比推理教學(xué)中的經(jīng)典案例

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的取向與定位

基于課程理念的平面向量教學(xué)

沈康身與中國(guó)數(shù)學(xué)史

巧用遞推思想解題例析

對(duì)一道平面幾何問(wèn)題的探究反思

滿足x(OA)(向量)+y(OB)(向量)+z(OC)(向量)=0的

一道經(jīng)典向量問(wèn)題的探究與推廣

一類(lèi)“數(shù)學(xué)問(wèn)題”的統(tǒng)一證法

不添輔助線證明Steiner-Lehmer定理并將其推廣

垂足三角形的性質(zhì)初探

一元n次多項(xiàng)式函數(shù)對(duì)稱(chēng)性的充要條件

高觀點(diǎn)下圓錐曲線一組性質(zhì)的統(tǒng)一

一個(gè)無(wú)理不等式的修正

兔子是這樣從帽子里面抓出來(lái)的

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