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教學(xué)與管理

編輯出版：教學(xué)與管理雜志編輯部
主辦：太原師范學(xué)院
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-5872

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《教學(xué)與管理雜志》2009年22期目錄

濟(jì)南市義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)校章丘市繡江中學(xué)
建立義務(wù)教育教師國(guó)家教育公務(wù)員制度的思考
王秋麗;
中小學(xué)生陪讀現(xiàn)象的分析與思考
劉彬;
農(nóng)村寄宿制學(xué)校應(yīng)重視宿舍文化建設(shè)
徐勇;
加強(qiáng)科技教育創(chuàng)辦學(xué)校特色
嚴(yán)申虎;
構(gòu)筑師生生命發(fā)展的新時(shí)空
郭順敏;
學(xué)校非正式制度探微
朱智剛; 論文QQ81995535
“邊緣化學(xué)�！卑l(fā)展的困境及其對(duì)策
趙輝;
促進(jìn)教師個(gè)體主動(dòng)專業(yè)發(fā)展的校內(nèi)管理對(duì)策
胡培卿;
校本研究項(xiàng)目在教師專業(yè)發(fā)展中的作用
楊振;
論班級(jí)管理的境界變遷
蔣關(guān)軍;袁金祥;
如何上好說(shuō)理性的班會(huì)課
蘇科庚;
淺談“中間沉默層”現(xiàn)象
宋波;
校本教研的模式整合及其在實(shí)踐中的應(yīng)用
李文青;
中小學(xué)教師科研選題的六大途徑
尹國(guó)強(qiáng);楊曉萍;
學(xué)校課程選題規(guī)劃存在的問(wèn)題及建議
陳世濱;
中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育滯后的原因與應(yīng)對(duì)
萬(wàn)成;
一則補(bǔ)錄糾紛引發(fā)的若干法律思考
蔣仕梅;
誰(shuí)該為德育價(jià)值的遺失買單——兼與湯金洪先生商榷
俞永軍;
遠(yuǎn)離懲戒的“表?yè)P(yáng)主義”教育會(huì)成功嗎
陳孝榮;
歷史漫畫(huà)的教育價(jià)值與運(yùn)用原則
陳家華;
“萬(wàn)人棄考”背后的教育沉思
張繼明;
謹(jǐn)防語(yǔ)文教學(xué)中人文精神教育的“偽圣化”傾向
黃邵英;
初高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)及解決措施
包逢祺;
客觀認(rèn)識(shí)語(yǔ)法教學(xué)的價(jià)值
陳力;
中學(xué)物理概念教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策
吳軍;
對(duì)新版《政治生活》“歧義詞句”表述的四點(diǎn)質(zhì)疑
相偉;郭嘉;王守軍;
培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的四個(gè)良好習(xí)慣
蒙庚陽(yáng);
初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
安國(guó)釵;
如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作技能
宮錫遠(yuǎn);
科學(xué)地使用地理教材
王俊茜;
談?wù)憬贪妗犊茖W(xué)》壓強(qiáng)、浮力內(nèi)容的設(shè)置
蔡呈騰;
淺談降低體育課損傷率的策略
王三峰;
鉀與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
齊俊林;趙立國(guó);
中學(xué)文理分科問(wèn)題之偽與高考改革問(wèn)題之真
李雪巖;張君;龍耀;
英國(guó)初中新課程改革方案及其啟示
倪俊超;
江蘇省模范學(xué)校海門(mén)市東洲中學(xué)

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加強(qiáng)科技教育 創(chuàng)辦學(xué)校特色

構(gòu)筑師生生命發(fā)展的新時(shí)空

學(xué)校非正式制度探微

“邊緣化學(xué)�！卑l(fā)展的困境及其對(duì)策

促進(jìn)教師個(gè)體主動(dòng)專業(yè)發(fā)展的校內(nèi)管理對(duì)策

校本研究項(xiàng)目在教師專業(yè)發(fā)展中的作用

論班級(jí)管理的境界變遷

如何上好說(shuō)理性的班會(huì)課

淺談“中間沉默層”現(xiàn)象

校本教研的模式整合及其在實(shí)踐中的應(yīng)用

中小學(xué)教師科研選題的六大途徑

學(xué)校課程選題規(guī)劃存在的問(wèn)題及建議

中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育滯后的原因與應(yīng)對(duì)

一則補(bǔ)錄糾紛引發(fā)的若干法律思考

誰(shuí)該為德育價(jià)值的遺失買單——兼與湯金洪先生商榷

遠(yuǎn)離懲戒的“表?yè)P(yáng)主義”教育會(huì)成功嗎

歷史漫畫(huà)的教育價(jià)值與運(yùn)用原則

“萬(wàn)人棄考”背后的教育沉思

謹(jǐn)防語(yǔ)文教學(xué)中人文精神教育的“偽圣化”傾向

初高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的脫節(jié)及解決措施

客觀認(rèn)識(shí)語(yǔ)法教學(xué)的價(jià)值

中學(xué)物理概念教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

對(duì)新版《政治生活》“歧義詞句”表述的四點(diǎn)質(zhì)疑

培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的四個(gè)良好習(xí)慣

初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作技能

科學(xué)地使用地理教材

談?wù)憬贪妗犊茖W(xué)》壓強(qiáng)、浮力內(nèi)容的設(shè)置

淺談降低體育課損傷率的策略

鉀與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

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江蘇省模范學(xué)校 海門(mén)市東洲中學(xué)

濟(jì)南市義務(wù)教育課程改革先進(jìn)學(xué)校章丘市繡江中學(xué)

加強(qiáng)科技教育創(chuàng)辦學(xué)校特色

“邊緣化學(xué)�！卑l(fā)展的困境及其對(duì)策

談?wù)憬贪妗犊茖W(xué)》壓強(qiáng)、浮力內(nèi)容的設(shè)置

江蘇省模范學(xué)校海門(mén)市東洲中學(xué)