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數(shù)學教學通訊

編輯出版：數(shù)學教學通訊雜志編輯部
主辦：重慶數(shù)學學會;西南師范大學數(shù)學系
出版周期：旬刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1001-8875

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《學苑創(chuàng)造(1》2年級閱讀)雜志》2014

《經(jīng)濟研究參考雜志》2015年03期

《故事作文(高年級版)雜志》2013年11

《數(shù)學教學通訊雜志》2011年36期目錄

淺議高中數(shù)學課堂的低效現(xiàn)狀及其對策
楊海濤;
淺談初高中數(shù)學銜接教學中的誤區(qū)及應對方法
雷亞慶;
關(guān)于數(shù)學科研中的前瞻性思維研究
崔連香;
問題設(shè)計在平淡中顯精彩——以《三角函數(shù)值域》教學為例
秦艷萍;
對“主體參與課堂教學模式”的實踐——以《基本不等式的證明》為例
周燕平;
問渠哪得清如許,為有源頭活水來——用問題引領(lǐng)學生數(shù)學思維的發(fā)展
巫國珍;
思維定式對高考數(shù)學解題的影響及對策
袁興安;
激發(fā)學生主動參與構(gòu)建有效數(shù)學課堂——九年級數(shù)學《直線與圓的位置關(guān)
戴俊峰;
把握數(shù)學課堂的“題”和“問”
楊雪華;
關(guān)于幾何概型教學的幾點思考
竇宏玉;
一道中考數(shù)學題的反思
李海翔;
高中數(shù)學輕負高質(zhì)教學問題探討
孫菊麗;
新課改下數(shù)學教學的誤區(qū)
湯勇;
構(gòu)建數(shù)學教學互動平臺
王紅光;
數(shù)學課堂教學中的分享作用
薛艷文;
淺談學生解題后思維能力提升的起點
丁際龍;
加強數(shù)學方法指導,提高課堂教學效果
彭新龍;
創(chuàng)設(shè)數(shù)學問論文QQ81995535 題情境——讓數(shù)學課堂散發(fā)魅力
邵理明;
淺談數(shù)學例題教學“隱性目標”的顯性化
張才寶;
高三數(shù)學復習課模式探究
舒建華;
高中數(shù)學開放題教學探討
張榮輝;
淺談初中數(shù)學語言教學策略
花靜娟;
二面角求法賞析
歐陽;
關(guān)注通性通法適當靈活處理——從一道向量問題看解題方法的發(fā)現(xiàn)與運用
李啟展;
局部換元法解決函數(shù)問題的常見題型
歐建敏;劉青清;
在數(shù)學習題教學中充分發(fā)揮填空題的教學功能
李宏志;
2011年高考數(shù)學全國新課標卷第21題(2)別解
趙忠平;
淺談勾股定理教學中數(shù)學思想的體現(xiàn)
鄧可偉;
淺談由數(shù)列遞推關(guān)系式求通項公式
秦霞;
一個定值問題的探究性學習
沈軍;
一道不等式題的多解、變式與推廣
王秀云;
幾個無理不等式的加權(quán)與變式
吳賽瑛;
談一道日本高考題的算法優(yōu)化
許冬云;
橢圓的一個性質(zhì)的簡證
孫學江;孫成亮;
一道平面幾何奧賽題的空間推廣
田富德;
兩道競賽題的追溯
李玉榮;

淺議高中數(shù)學課堂的低效現(xiàn)狀及其對策

淺談初高中數(shù)學銜接教學中的誤區(qū)及應對方法

關(guān)于數(shù)學科研中的前瞻性思維研究

問題設(shè)計在平淡中顯精彩——以《三角函數(shù)值域》教學為例

對“主體參與課堂教學模式”的實踐——以《基本不等式的證明》為例

問渠哪得清如許,為有源頭活水來——用問題引領(lǐng)學生數(shù)學思維的發(fā)展

思維定式對高考數(shù)學解題的影響及對策

激發(fā)學生主動參與 構(gòu)建有效數(shù)學課堂——九年級數(shù)學《直線與圓的位置關(guān)

把握數(shù)學課堂的“題”和“問”

關(guān)于幾何概型教學的幾點思考

一道中考數(shù)學題的反思

高中數(shù)學輕負高質(zhì)教學問題探討

新課改下數(shù)學教學的誤區(qū)

構(gòu)建數(shù)學教學互動平臺

數(shù)學課堂教學中的分享作用

淺談學生解題后思維能力提升的起點

加強數(shù)學方法指導,提高課堂教學效果

創(chuàng)設(shè)數(shù)學問 論文QQ81995535 題情境——讓數(shù)學課堂散發(fā)魅力

淺談數(shù)學例題教學“隱性目標”的顯性化

高三數(shù)學復習課模式探究

高中數(shù)學開放題教學探討

淺談初中數(shù)學語言教學策略

二面角求法賞析

關(guān)注通性通法 適當靈活處理——從一道向量問題看解題方法的發(fā)現(xiàn)與運用

局部換元法解決函數(shù)問題的常見題型

在數(shù)學習題教學中充分發(fā)揮填空題的教學功能

2011年高考數(shù)學全國新課標卷第21題(2)別解

淺談勾股定理教學中數(shù)學思想的體現(xiàn)

淺談由數(shù)列遞推關(guān)系式求通項公式

一個定值問題的探究性學習

一道不等式題的多解、變式與推廣

幾個無理不等式的加權(quán)與變式

談一道日本高考題的算法優(yōu)化

橢圓的一個性質(zhì)的簡證

一道平面幾何奧賽題的空間推廣

兩道競賽題的追溯

激發(fā)學生主動參與構(gòu)建有效數(shù)學課堂——九年級數(shù)學《直線與圓的位置關(guān)

創(chuàng)設(shè)數(shù)學問論文QQ81995535 題情境——讓數(shù)學課堂散發(fā)魅力

關(guān)注通性通法適當靈活處理——從一道向量問題看解題方法的發(fā)現(xiàn)與運用

一道不等式題的多解、變式與推廣