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陜西教育(教學(xué)版)

編輯出版：陜西教育(教學(xué)版)雜志編輯部
主辦：陜西省教育報(bào)刊社
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-2058

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《初中生輔導(dǎo)雜志》2011年25期

《初中生世界雜志》2014年39期

《海外英語(yǔ)雜志》2014年04期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年12期

《世界地理研究雜志》2015年02期

《教育科學(xué)論壇雜志》2013年04期

《初中生學(xué)習(xí)(低)雜志》2014年Z1期

《陜西教育(教學(xué)版)雜志》2015年10期目錄

為幸福人生奠基——奮進(jìn)中的合陽(yáng)縣甘井鎮(zhèn)中學(xué)
張曉楠
下一站風(fēng)景更美
楊曄
編者按
教師生存狀況調(diào)查報(bào)告八成教師表示壓力大
薛小琴
塑健康心理做幸福教師
戴秋飚
職業(yè)倦怠:教師的困頓與突圍
羅剛淮
應(yīng)對(duì)教師職業(yè)倦怠要處理好三對(duì)關(guān)系
李明遠(yuǎn)
“高原”上再“起飛”
徐永晨
凝心聚力鑄造合陽(yáng)教育品牌——探尋合陽(yáng)縣教育系統(tǒng)的“大學(xué)區(qū)制度”
張曉楠
淺談初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的四個(gè)誤區(qū)
艾卉
諧趣課堂教學(xué)相長(zhǎng)——構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂之我見(jiàn)
高雪芹
用語(yǔ)言藝術(shù)提高語(yǔ)文課堂有效性
劉飛
巧用電子白板打造高效課堂
劉親芳雷明芳
簡(jiǎn)化語(yǔ)文課堂提高教學(xué)實(shí)效
陸允如
打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
陶娟
優(yōu)化課堂教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生全員發(fā)展——談“走班式學(xué)科分層教學(xué)”模式
岳建莉
老師,我還有一種方法!
段培
有陷阱的課堂更精彩——新知易錯(cuò)點(diǎn)陷阱式干預(yù)方式研究案例
韓平
在同課異構(gòu)中學(xué)會(huì)上復(fù)習(xí)課——記一次復(fù)習(xí)課觀摩、反思與行動(dòng)
趙紅云
構(gòu)筑學(xué)生探索平臺(tái) 培養(yǎng)自主探究能力——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究教
張曉敏
教師課堂傾聽(tīng)的智慧——以初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)為例
陳敏
語(yǔ)文教學(xué)的另一個(gè)重要任務(wù):提高學(xué)生的思想素質(zhì)
孫亞勝
用生教生的學(xué)習(xí)方式打開(kāi)學(xué)生的閱讀之門
王敏俠
打造“不迎合”的真課堂——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立見(jiàn)解意識(shí)的培
湯仲根
探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性
孫海霞孫海英
小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)中開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)
毛曉霞
近年中考化學(xué)試題反思
蔡寧
注重史料在歷史探究教學(xué)中的價(jià)值
趙紅霞
合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
楊曉艷
從校本研修優(yōu)秀成果評(píng)選說(shuō)起
寇君祥
教育是怎樣的一個(gè)夢(mèng)
李力
準(zhǔn)確把握教育真諦追求幸福完整的教育生活——教育新常態(tài)下小學(xué)德育工
嚴(yán)亞鋒
西安愛(ài)知中學(xué)關(guān)于語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究
郝毅
教育要回歸到教育的本源
王曉娟
從“新三基”中品味學(xué)陶師陶
朱永剛
就是那一抹春色
岳芳俠
城鎮(zhèn)兒童心理危機(jī)干預(yù)現(xiàn)狀與策略研究
顧亞芳
讀萬(wàn)卷詩(shī)書寫玲瓏童心
周春艷
實(shí)施學(xué)生家庭道德作業(yè)的探索與思考
每世英郭美婷
高中體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育的思考
王鵬
略談小學(xué)英語(yǔ)多元評(píng)價(jià)的有效實(shí)施
蔡松花
淺談農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的途徑
陳巧玲
在生活中開(kāi)發(fā)幼兒的早期閱讀
李艷
農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展性學(xué)力培養(yǎng)的嘗試
梁春榮
“簡(jiǎn)快作文”教學(xué)評(píng)析
呂亞娜
“錄”出真我風(fēng)采——小學(xué)英語(yǔ)錄音式家庭作業(yè)的實(shí)踐與思考
石小論文QQ81995535 蕓
新課程下的數(shù)學(xué)課堂童趣化教學(xué)探析
王麗
幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐體會(huì)
易松林
課堂互動(dòng)中口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)
叢亞忠
小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的幾種方法
范麗夏
微習(xí)作:兒童“習(xí)作教學(xué)”的范式轉(zhuǎn)型
龔金花
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要關(guān)注“非英語(yǔ)問(wèn)題”
顧甜甜
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)與引導(dǎo)
郝連生
尋找歷史教學(xué)中的“愛(ài)國(guó)心之源泉”——以“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”教學(xué)為例
潘銀華
怎樣才能上好微型課
錢冬義宋楊琳
識(shí)字教學(xué)的體會(huì)
任培艷
交際教學(xué)法在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用
張穎
高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的意象分析——以李清照詞中的“花”意象分析為例
許禮偉
年級(jí)學(xué)科備課組長(zhǎng)的三重責(zé)任
張賓李曉霞
例談歷史教學(xué)中材料的運(yùn)用
韓曉兵
數(shù)學(xué)閱讀,一道亮麗的風(fēng)景線
吉祝華
語(yǔ)言藝術(shù)在初中音樂(lè)課堂中的巧妙運(yùn)用
劉曉東
淺析初中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)
劉永澤
小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的幾點(diǎn)實(shí)踐
秦佳玲
有效融合:彰顯傳統(tǒng)體育游戲的魅力——淺談傳統(tǒng)體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教
申翠
初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育
萬(wàn)勤燕
“課外閱讀課內(nèi)化”淺析
吳蔚
概念圖對(duì)推動(dòng)高中物理教學(xué)工作的意義
徐博文
嚴(yán)正聲明
《教師報(bào)·高中新課改》征稿啟事

為幸福人生奠基——奮進(jìn)中的合陽(yáng)縣甘井鎮(zhèn)中學(xué)

下一站風(fēng)景更美

編者按

教師生存狀況調(diào)查報(bào)告 八成教師表示壓力大

塑健康心理 做幸福教師

職業(yè)倦怠:教師的困頓與突圍

應(yīng)對(duì)教師職業(yè)倦怠 要處理好三對(duì)關(guān)系

“高原”上再“起飛”

凝心聚力鑄造合陽(yáng)教育品牌——探尋合陽(yáng)縣教育系統(tǒng)的“大學(xué)區(qū)制度”

淺談初中語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的四個(gè)誤區(qū)

諧趣課堂 教學(xué)相長(zhǎng)——構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂之我見(jiàn)

用語(yǔ)言藝術(shù)提高語(yǔ)文課堂有效性

巧用電子白板 打造高效課堂

簡(jiǎn)化語(yǔ)文課堂 提高教學(xué)實(shí)效

打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

優(yōu)化課堂教學(xué)模式 促進(jìn)學(xué)生全員發(fā)展——談“走班式學(xué)科分層教學(xué)”模式

老師,我還有一種方法!

有陷阱的課堂更精彩——新知易錯(cuò)點(diǎn)陷阱式干預(yù)方式研究案例

在同課異構(gòu)中學(xué)會(huì)上復(fù)習(xí)課——記一次復(fù)習(xí)課觀摩、反思與行動(dòng)

構(gòu)筑學(xué)生探索平臺(tái) 培養(yǎng)自主探究能力——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究教

教師課堂傾聽(tīng)的智慧——以初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)為例

語(yǔ)文教學(xué)的另一個(gè)重要任務(wù):提高學(xué)生的思想素質(zhì)

用生教生的學(xué)習(xí)方式打開(kāi)學(xué)生的閱讀之門

打造“不迎合”的真課堂——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生獨(dú)立見(jiàn)解意識(shí)的培

探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性

小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)中開(kāi)放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)

近年中考化學(xué)試題反思

注重史料在歷史探究教學(xué)中的價(jià)值

合作學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

從校本研修優(yōu)秀成果評(píng)選說(shuō)起

教育是怎樣的一個(gè)夢(mèng)

準(zhǔn)確把握教育真諦 追求幸福完整的教育生活——教育新常態(tài)下小學(xué)德育工

西安愛(ài)知中學(xué)關(guān)于語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究

教育要回歸到教育的本源

從“新三基”中品味學(xué)陶師陶

就是那一抹春色

城鎮(zhèn)兒童心理危機(jī)干預(yù)現(xiàn)狀與策略研究

讀萬(wàn)卷詩(shī)書 寫玲瓏童心

實(shí)施學(xué)生家庭道德作業(yè)的探索與思考

高中體育教學(xué)中實(shí)施快樂(lè)體育的思考

略談小學(xué)英語(yǔ)多元評(píng)價(jià)的有效實(shí)施

淺談農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的途徑

在生活中開(kāi)發(fā)幼兒的早期閱讀

農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的發(fā)展性學(xué)力培養(yǎng)的嘗試

“簡(jiǎn)快作文”教學(xué)評(píng)析

“錄”出真我風(fēng)采——小學(xué)英語(yǔ)錄音式家庭作業(yè)的實(shí)踐與思考

新課程下的數(shù)學(xué)課堂童趣化教學(xué)探析

幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐體會(huì)

課堂互動(dòng)中口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)

小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的幾種方法

微習(xí)作:兒童“習(xí)作教學(xué)”的范式轉(zhuǎn)型

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要關(guān)注“非英語(yǔ)問(wèn)題”

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的激發(fā)與引導(dǎo)

尋找歷史教學(xué)中的“愛(ài)國(guó)心之源泉”——以“甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)”教學(xué)為例

怎樣才能上好微型課

識(shí)字教學(xué)的體會(huì)

交際教學(xué)法在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用

高中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的意象分析——以李清照詞中的“花”意象分析為例

年級(jí)學(xué)科備課組長(zhǎng)的三重責(zé)任

例談歷史教學(xué)中材料的運(yùn)用

數(shù)學(xué)閱讀,一道亮麗的風(fēng)景線

語(yǔ)言藝術(shù)在初中音樂(lè)課堂中的巧妙運(yùn)用

淺析初中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)

小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的幾點(diǎn)實(shí)踐

有效融合:彰顯傳統(tǒng)體育游戲的魅力——淺談傳統(tǒng)體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育教

初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育

“課外閱讀課內(nèi)化”淺析

概念圖對(duì)推動(dòng)高中物理教學(xué)工作的意義

嚴(yán)正聲明

《教師報(bào)·高中新課改》征稿啟事

教師生存狀況調(diào)查報(bào)告八成教師表示壓力大

塑健康心理做幸福教師

應(yīng)對(duì)教師職業(yè)倦怠要處理好三對(duì)關(guān)系

諧趣課堂教學(xué)相長(zhǎng)——構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文高效課堂之我見(jiàn)

巧用電子白板打造高效課堂

簡(jiǎn)化語(yǔ)文課堂提高教學(xué)實(shí)效

優(yōu)化課堂教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生全員發(fā)展——談“走班式學(xué)科分層教學(xué)”模式

準(zhǔn)確把握教育真諦追求幸福完整的教育生活——教育新常態(tài)下小學(xué)德育工

讀萬(wàn)卷詩(shī)書寫玲瓏童心