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陜西教育(教學版)

編輯出版：陜西教育(教學版)雜志編輯部
主辦：陜西省教育報刊社
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1002-2058

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《課堂內(nèi)外(高中版)雜志》2011年09期

《陜西教育(教學版)雜志》2013年Z1期目錄

師者,撤除你心中的“玻璃罩子”
李向奎;
劉興民書法賞析
劉興民;
農(nóng)村高中教師校本培訓實效性策略研究
王平;
現(xiàn)階段農(nóng)村學校的現(xiàn)狀及思考
劉玉巧;張雪梅;
淺談對基礎教育觀念的認識與思考
李小明;
關(guān)于對校園文化建設的理性思考
錢谞;
通過案例教學引領(lǐng)學生關(guān)注生活學會生活
范全民;
對陜西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學體育教學內(nèi)容改革的思考
林杰;
農(nóng)村初中英語教學現(xiàn)狀及對策
趙劍;
關(guān)愛留守兒童讓校園充滿愛
李成秀;
愛心和細心是班主任工作的靈魂
黃妙榮;
怎樣做好班主任工作
熊愛玲;
論班主任工作的有效方法
劉平安;魯冬梅;竇偉;
在和諧班級構(gòu)建中舒展個性
苗映輝;劉麗麗;
思想教育是搞好班務工作的前提
黨云俠;
真實的感受豐實的收獲——第九批后備特級教師高級研修培訓感受
孫鵬偉;
賽教是課改的推進器
霍良平;
成長路上,“國培”助力
王麗穎;
小學語文教師專業(yè)化成長的有效途徑
陶向明;
讓學生感受到你的真情實意
王俊;
中學語文閱讀教學之探討
楊小青;
淺談英語高考完形填空的解題技巧
方友珍;
使高考的化學復習變成一場快樂的戰(zhàn)役——淺談如何提高高考化學復習效益
程文娟;
交給學生一把開山斧——由一堂語文復習課引發(fā)的思考
金軼群;
小學語文作文經(jīng)驗點滴談
郭慧芳;
觸動心靈輕松寫作
何娟;
把寫作練習貫穿于課文教學之中
李培霞;
易于動筆樂于表達
李勤;
越過“沼澤”,步入“大道”——對小學作文現(xiàn)象的思考
王東敏;
教師在習作指導中要做好“開源”與“疏流”
曹述蓮;
寫作,從模仿起步
康慶芬;
中學語文教學中的品德教育和情感教育
馮曉華;
小學語文課堂回歸“童年語文”的思考
劉海艷;
閱讀教學的案例與分析
武亞娟;
激發(fā)興趣讓寫話“走近”學生
楊文瑞;
洗盡鉛華回歸理性——對如何有效避免把數(shù)學教學淪為解題教學的思考
陳靜;
數(shù)學課堂中自主學習的實踐與反思
劉霞;
關(guān)注課堂效率關(guān)注學習效果——例談初中英語課堂教學有效性
鄧小彥;
中學生愛心培養(yǎng)的教育契機
劉建彬;
有效的活動讓課堂更精彩——品德教學片斷賞析
李穎;
立足歷史課堂培養(yǎng)學生的思維能力——從一道練習題說開去
金春紅;
江風海韻沐幸福
茅松娟;
以學生發(fā)展為本設計創(chuàng)新型作業(yè)
陳新建;
如此“完美”的課堂不要也罷
袁中榮;
讓學生感受現(xiàn)代教育的魅力
郭瑩;
語文閱讀教學的質(zhì)疑釋疑策略
胡菊萍;
讓語文課堂靈氣飛揚——例談語文課堂上靈氣的激發(fā)
蔡碧云;
兒童文學閱讀與小學語文教學
陳紅;
淺談小學低年級語文教學
高曉艷;
淺議小學語文教學中的創(chuàng)新教育
路中明;
將學生的個性化,發(fā)揮于閱讀
邵晨晨;
詩情畫意,語文課堂的最美
雷根升;
如何在語文課堂教學中提高人文素養(yǎng)
左妮;
淺談新英語課程標準下的興趣教學
楊力;
高中立體幾何教學范例建構(gòu)的原則和方法
李亞新;
小學數(shù)學教學應重視“說”
劉春玲;
提高數(shù)學教學有效性的幾點思考
王登;
課程視野下優(yōu)化教學過程的探索
王曉偉;
數(shù)學教學“三三三”模式探索
張騫;
淺談師生關(guān)系在中學英語教學中的作用
白彩;
打造智慧課堂彰顯教學魅力
曹桂華;
淺談英語兩極分化及“學困生”的轉(zhuǎn)化
劉利萍;
淺談音樂教學中的評價方法
陳曉峰;
導學稿在生物高效課堂中的應用
李源;
應重視初中物理教材中方法論的教學
劉天榮;
中學生物課堂中滲透心理健康教育淺見
馬麗莎;
淺談高中化學用語教學策略
王曉玲;
走向“有效”的初中思想品德教學
莊時英;
讓農(nóng)村語文閱讀教學更顯魅力
任玉林;
感受一種生活的本真——解讀《從百草園到三味書屋》折射出的情感追求
顧紅;
改變教學觀念,促進教學良性發(fā)展——以市場為導向的職教計算機專業(yè)教學改
鄭濤;
陜北地區(qū)高中化學教學淺析
張國香;
讓語文課堂真正“活”起來
張潤花;
固本培元:英語教學的理性回歸
張曉莉;
聆聽學生——課堂評價的主體
元軍艷;
老師適度示弱,讓學生成為課堂的風景
殷志東;
一花一世界,一字一人生——杜甫詩歌的“濕”文化透析
徐輝;
語文教學中書面語思維的重要性辨析及實施
劉華東;
讓想象的翅膀帶領(lǐng)學生飛翔——淺談小學語文教學對學生想象力的培養(yǎng)
李美娥;
如何讓高中物理課堂成為學生學習的樂園
李振崗;
推廣普通話是規(guī)范標準語言的重要途徑
劉芳;
“脈脈語文情”源于深情朗讀
孟秋菊;
語文詩歌教學經(jīng)驗探討
張吊艷;
淺談如何提高“學困生”的語文成績
張茜;
探析有效學習中的教師角色定位
張雙雙;
點燃學生激情激活語文課堂
張瑋妮;
詩歌閱讀教學的幾種境界
張迎霞;
思想品德課教學中開展社會實踐活動初探
張志強;
探析如何提升學生地理思維
周潔;
小學體育課安全問題新解
朱鳳龍;
淺談學生語文學習興趣的培養(yǎng)
白發(fā)民;
初中化學教學中學生能力的培養(yǎng)
高潔;
如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣
高云峰;
如何落實小學生的課外閱讀活動
李懷志;
如何激發(fā)低年級學生學習數(shù)學的興趣
李坤;
淺談初中化學學習興趣的培養(yǎng)
李苗;
轉(zhuǎn)變教育理念培養(yǎng)學生能力
李喜和;
淺談小學語文教學中學生創(chuàng)新論文QQ81995535 意識的培養(yǎng)
李亞芬;
淺談學生語感的培養(yǎng)
李育紅;
少成若天性,習慣如自然——淺談初中學生良好英語學習習慣的養(yǎng)成
劉麗;
授之以魚不如授之以漁——淺談小學數(shù)學自主探索能力的培養(yǎng)
劉濤;
語文教學中如何落實素質(zhì)教育
劉一;
如何幫助英語學困生脫“貧”
門仙妮;
初中英語教學中“聽說讀寫”能力的培養(yǎng)
唐建明;
小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
王曉媚;
淺談《弟子規(guī)》與中職學校德育管理
辛艷;
淺談數(shù)學學具使用與學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
徐向濤;
關(guān)于培養(yǎng)學生自信心之我見
賈曉慧;
語文教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
贠靜莉;
英語課堂教學貴在激發(fā)興趣
張明才;
在數(shù)學游戲中培養(yǎng)學生的數(shù)學品質(zhì)
張亞紅;
語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
周向麗;
教學“統(tǒng)計與概率”應注意的幾個問題
白風蓮;
站于教材之上達成教學目標
陳先春;
淺談農(nóng)村初中生《生物》實驗室教學
丁小虎;
巧用多媒體,讓語文課堂多姿多彩
馮偉;
探析小學數(shù)學概念教學
高世明;
淺議如何組織好小學美術(shù)第二課堂
洪佳;
小學數(shù)學應用題的教學初探
李娟敏;
淺談課堂游戲在小學英語教學中的應用
李青;
加強朗讀訓練提高語文素養(yǎng)
李濤;
開放的作業(yè)成為學生的樂園
李竹華;
有關(guān)中學英語教育教學中的幾點認識
柳飛;
論如何讓小學數(shù)學在生活化教學中綻放活力
繆亞紅;
鄉(xiāng)土地理教學初探
沙建林;
余音繞梁:語文教學的另一窗風景
夏麗;
信息技術(shù)與數(shù)學課堂教學的巧妙結(jié)合
羊兆林;
小學數(shù)學課堂小組合作學習時機的研究
楊紅霞;
“以情感人,用愛促學”在高中英語教學中的作用
楊艷;
新課程背景下初中語文教學研究分析
姚宏;
淺議數(shù)學概念教學
張棟;
現(xiàn)代信息技術(shù)在語文教學中的畫龍點睛
趙春玲;
左手幫我來計算
朱曉清;
提高學生自我效能感調(diào)動學生學習的積極性
白曉云;
“多變”下的小學英語高效課堂
朱鑫強;
高中英語課堂多元化”教學模式探析“
付曄霞;
抓住課改模式機遇,走進數(shù)學高效課堂
高巧珍;
計算機在中學化學教學中的應用
黃巧艷;
高中地理講評課模式的構(gòu)建
李建中;
網(wǎng)絡技術(shù)在自主合作學習中的作用
劉敏茹;
構(gòu)建信息技術(shù)課堂提高小學生信息素養(yǎng)
劉文會;
注重生態(tài)課堂教學還原語文教學本色
路秀蘭;
高中英語新教材的教學模式
馬霞;
課堂有效提問思考
亓小榮;
淺談小學數(shù)學課堂有效性提問
屈曉艷;
創(chuàng)建班級自然角開啟家園互動的窗口
史春華;
淺析初中英語高效課堂教學要素
王侯娥;
探索構(gòu)建高效物理課堂教學的方法
夏瓊蓮;
論構(gòu)建高效初中地理課堂教學的有效方法
于恭;
小學高年級有效閱讀教學的策略研究
張冬萍;
與課改共同成長享受教改的幸�！W語文“預學—交流—拓展”高效
張莉莉;
任務導學教學法在語文教學中的應用
張榮;
優(yōu)化思想品德課教學模式,構(gòu)建高效課堂
周拴林;
《教師報·高中新課改》征稿啟事

師者,撤除你心中的“玻璃罩子”

劉興民書法賞析

農(nóng)村高中教師校本培訓實效性策略研究

現(xiàn)階段農(nóng)村學校的現(xiàn)狀及思考

淺談對基礎教育觀念的認識與思考

關(guān)于對校園文化建設的理性思考

通過案例教學引領(lǐng)學生關(guān)注生活學會生活

對陜西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學體育教學內(nèi)容改革的思考

農(nóng)村初中英語教學現(xiàn)狀及對策

關(guān)愛留守兒童 讓校園充滿愛

愛心和細心是班主任工作的靈魂

怎樣做好班主任工作

論班主任工作的有效方法

在和諧班級構(gòu)建中舒展個性

思想教育是搞好班務工作的前提

真實的感受 豐實的收獲——第九批后備特級教師高級研修培訓感受

賽教是課改的推進器

成長路上,“國培”助力

小學語文教師專業(yè)化成長的有效途徑

讓學生感受到你的真情實意

中學語文閱讀教學之探討

淺談英語高考完形填空的解題技巧

使高考的化學復習變成一場快樂的戰(zhàn)役——淺談如何提高高考化學復習效益

交給學生一把開山斧——由一堂語文復習課引發(fā)的思考

小學語文作文經(jīng)驗點滴談

觸動心靈 輕松寫作

把寫作練習貫穿于課文教學之中

易于動筆 樂于表達

越過“沼澤”,步入“大道”——對小學作文現(xiàn)象的思考

教師在習作指導中要做好“開源”與“疏流”

寫作,從模仿起步

中學語文教學中的品德教育和情感教育

小學語文課堂回歸“童年語文”的思考

閱讀教學的案例與分析

激發(fā)興趣 讓寫話“走近”學生

洗盡鉛華 回歸理性——對如何有效避免把數(shù)學教學淪為解題教學的思考

數(shù)學課堂中自主學習的實踐與反思

關(guān)注課堂效率 關(guān)注學習效果——例談初中英語課堂教學有效性

中學生愛心培養(yǎng)的教育契機

有效的活動讓課堂更精彩——品德教學片斷賞析

立足歷史課堂培養(yǎng)學生的思維能力——從一道練習題說開去

江風海韻沐幸福

以學生發(fā)展為本 設計創(chuàng)新型作業(yè)

如此“完美”的課堂不要也罷

讓學生感受現(xiàn)代教育的魅力

語文閱讀教學的質(zhì)疑釋疑策略

讓語文課堂靈氣飛揚——例談語文課堂上靈氣的激發(fā)

兒童文學閱讀與小學語文教學

淺談小學低年級語文教學

淺議小學語文教學中的創(chuàng)新教育

將學生的個性化,發(fā)揮于閱讀

詩情畫意,語文課堂的最美

如何在語文課堂教學中提高人文素養(yǎng)

淺談新英語課程標準下的興趣教學

高中立體幾何教學范例建構(gòu)的原則和方法

小學數(shù)學教學應重視“說”

提高數(shù)學教學有效性的幾點思考

課程視野下優(yōu)化教學過程的探索

數(shù)學教學“三三三”模式探索

淺談師生關(guān)系在中學英語教學中的作用

打造智慧課堂 彰顯教學魅力

淺談英語兩極分化及“學困生”的轉(zhuǎn)化

淺談音樂教學中的評價方法

導學稿在生物高效課堂中的應用

應重視初中物理教材中方法論的教學

中學生物課堂中滲透心理健康教育淺見

淺談高中化學用語教學策略

走向“有效”的初中思想品德教學

讓農(nóng)村語文閱讀教學更顯魅力

感受一種生活的本真——解讀《從百草園到三味書屋》折射出的情感追求

改變教學觀念,促進教學良性發(fā)展——以市場為導向的職教計算機專業(yè)教學改

陜北地區(qū)高中化學教學淺析

讓語文課堂真正“活”起來

固本培元:英語教學的理性回歸

聆聽學生——課堂評價的主體

老師適度示弱,讓學生成為課堂的風景

一花一世界,一字一人生——杜甫詩歌的“濕”文化透析

語文教學中書面語思維的重要性辨析及實施

讓想象的翅膀帶領(lǐng)學生飛翔——淺談小學語文教學對學生想象力的培養(yǎng)

如何讓高中物理課堂成為學生學習的樂園

關(guān)愛留守兒童讓校園充滿愛

真實的感受豐實的收獲——第九批后備特級教師高級研修培訓感受

觸動心靈輕松寫作

易于動筆樂于表達

激發(fā)興趣讓寫話“走近”學生

洗盡鉛華回歸理性——對如何有效避免把數(shù)學教學淪為解題教學的思考

關(guān)注課堂效率關(guān)注學習效果——例談初中英語課堂教學有效性

以學生發(fā)展為本設計創(chuàng)新型作業(yè)

打造智慧課堂彰顯教學魅力

點燃學生激情激活語文課堂

轉(zhuǎn)變教育理念培養(yǎng)學生能力

淺談小學語文教學中學生創(chuàng)新論文QQ81995535 意識的培養(yǎng)

授之以魚不如授之以漁——淺談小學數(shù)學自主探索能力的培養(yǎng)

站于教材之上達成教學目標

加強朗讀訓練提高語文素養(yǎng)

提高學生自我效能感調(diào)動學生學習的積極性

構(gòu)建信息技術(shù)課堂提高小學生信息素養(yǎng)

注重生態(tài)課堂教學還原語文教學本色

創(chuàng)建班級自然角開啟家園互動的窗口