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小學生(教學實踐)

編輯出版：小學生(教學實踐)雜志編輯部
主辦：山西省青少年報刊社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1003-8795

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《教育實踐與研究(A)雜志》2014年12期

《植物保護雜志》2015年06期

《基礎教育研究雜志》2013年22期

《小學生(教學實踐)雜志》2015年03期目錄

資訊
甘做園丁喜看百花壯——班主任工作點滴
毛衛(wèi)彩高希華
小學英語生態(tài)課堂該關注什么——譯林版小學英語四上課堂教學之碎
吳國英
以“玩”開導——談小學英語游戲教學
于燕
培養(yǎng)智障學生的數(shù)學意識及良好習慣
吳寶珠
合作學習理念下的小學英語教學設計
蔡勁松
讓品德與社會教學回歸生活
張敏
讓細節(jié)在數(shù)學課堂中精彩綻放
賀小藕
思維導圖與小學數(shù)學課堂的有效性
薛志梅
體育游戲在小學體育教學中的應用
黃成春
童漫作文里的小學生精神表達研究
姚利華
基于對話視角的小學數(shù)學課堂教學
楊勇
閱讀教學中基于目標確定的達成策略
方衛(wèi)斌
新課改下的小學美術欣賞探究性教學
周紅梅
著眼語用突出文體有效學習——淺談主題單元學習的策略
鄭益華
鼓勵性教學評價在美術教學中的作用
蔡鳳
用心呵護孩子那一方凈土
危菲菲
小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的營造技巧探究
楊華琴
數(shù)學教學中引導學生進行研究性學習
賴玉霞
創(chuàng)造性思維在小學數(shù)學教學中的培養(yǎng)
季芬
探究性學習在小學語文教學中的實施
廖祥飛
架起溝通信息時代與語文教學的橋梁
王素霞
數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
張玉秀
數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)
孫玉蘭
小學語文教學中對教材插圖的運用
符小華
小學語文教學語言特點新探
卞建蘭
山水潤文——小學作文教學中運用地方素材初探
黃洋
語文教學運用默會知識的實踐研究
陳愛鳳
多媒體技術在小學語文教學中的作用
曾俊瑩
語文教學中小組合作的組織與調(diào)控
韋艷
音樂游戲在幼兒教學中的應用初探
劉洋
語文課程視野中的兒童文學及其教學
張云兄
“小組展示匯報”再思量
韓麗霞
讓教材插圖起到意想不到的效果——由一堂課引起的思考
胡慧琴
信息技術與課程整合的探討
高巖
關于農(nóng)村小學大課間活動的一點思考
張艷
視覺與思維并行觀念與意識同升——談利用信息技術對學生空間觀念的培
裴宗龍
“靜”看小學英語story time板塊教學
徐東林
時事政治的教學與反思
馮國群
淺談在小學語文教學中滲透道德教育
高露
和錯別字說“再見”
姚滿華
用幽默打造生動活潑的語文課堂
陳巍
批評學生同樣需要以人為本
熊大鵬
童趣方法、自主建構、激勵喚醒——小學數(shù)學高效課堂的幾點思考
張曉紅
淺談新課程理念下的“數(shù)學化”課堂
王俊偉
論小學美術課堂互動教學模式的構建
陸薇
談提高漢語拼音學習效果的方法
董承英
提高數(shù)學新課改中的含金量
楊美麗
在科學活動中促進幼兒的主體性蛻變
王秀平
讓小學語文課堂綻放閱讀之花
王長波
閱讀教學中主問題設計探究
劉國鈞
讓“真”成為小學品德教學的基石
毛菁
小學數(shù)學“問題解決”教學的實施策略
湯銀花
小學生數(shù)學素養(yǎng)的差異及產(chǎn)生原因
孫凱權
例議小學數(shù)學實施有效教學的體會
洪祥
小學數(shù)學解決問題教學的現(xiàn)狀及策略
柏蘭
小學語文讀寫教學創(chuàng)新對策之管窺
張海萍
小學體育教學方法創(chuàng)新的實踐研究
孫冬霞
小學英語課堂教學中游戲的妙用
沈莉君
閱讀教學中的預習思路
陳鶴
英語字母教學的重要性及教學策略探究
丁佳維
數(shù)學教學需注重培養(yǎng)學生的讀圖能力
謝進軍
小學語文單元整體教學模式的研究
陳立勝
多媒體如何促進農(nóng)村小學的英語教學
夏東
小學語文教學運用默會知識的實踐
沈亞娟
利用數(shù)字化資源實現(xiàn)數(shù)學有效教學
季欣潔
新課標指導下小學課文教學的研究
唐正順
小學寫作教學策略研究
唐會玲
把數(shù)學課堂變成生活化的課堂
朱艷萍朱淑靜論文QQ81995535
未雨先綢繆厚積而薄發(fā)——精心做好課前準備,打造高效美術課堂
宗艷
優(yōu)化教學環(huán)節(jié),提高英語教學效益
熊斌
讓數(shù)學課堂走向生活
錢麗華
游戲在課堂教學中的靈活運用探究
薛萍
低年級學生趣味識字教學探究
張鎖定
激發(fā)學生創(chuàng)新能力的教學策略
陸琴
信息技術——理性的情感陶冶家
金雨竹
在小學數(shù)學教學中有效培養(yǎng)學生的數(shù)感
周玉蘭
“取”“舍”之間,彰顯智慧——例談閱讀課堂的“取舍”藝術
許建松
新課程理念下小學語文高效教學策略
周宏霞
錯誤,課堂教學中的另一種精彩
楊琴
初探小學英語閱讀教學
周舟
教學案例:用公式法求解一元二次方程
張玉晶
小學英語閱讀教學中的問題與對策
周琳琳
巧妙化解沖突,催化心智成長
沈玲燕丁曉麗
淺談小學英語作業(yè)的創(chuàng)意化設計
許艷
打開學習興趣之門演繹精彩數(shù)學課堂
顧卉瑩
英語課堂教學中小組合作學習的魅力
周昱
勞動與技術教學方法探析
李建明
如何開啟低年級學生寫話之門
朱春蓮
體育教學與挫折教育的整合研究
韋書蘭
把握有效維度,優(yōu)化語境創(chuàng)設——小學英語課堂語境創(chuàng)設的有效性實例探析
陳玉榮
小學語文課堂有效提問探析
梅小春
實施小學音樂課堂有效教學建議
陸紅霞
精設“填空”,填出“精彩”——淺談低年級基于“言語形式”的隨文練習
張雪娟
關注數(shù)學閱讀創(chuàng)設高效課堂
陳秀梅
提升觀察能力拓展探究意識
邢薇
創(chuàng)設情境關注差異提升能力——也談農(nóng)村小學生英語自主學習能力的
唐海利
小學低段數(shù)學作業(yè)設計的再思考
陳巧珍
小學數(shù)學教學存在的問題及改進方案
徐娟

資訊

甘做園丁 喜看百花壯——班主任工作點滴

小學英語生態(tài)課堂該關注什么——譯林版小學英語四上課堂教學之碎

以“玩”開導——談小學英語游戲教學

培養(yǎng)智障學生的數(shù)學意識及良好習慣

合作學習理念下的小學英語教學設計

讓品德與社會教學回歸生活

讓細節(jié)在數(shù)學課堂中精彩綻放

思維導圖與小學數(shù)學課堂的有效性

體育游戲在小學體育教學中的應用

童漫作文里的小學生精神表達研究

基于對話視角的小學數(shù)學課堂教學

閱讀教學中基于目標確定的達成策略

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著眼語用 突出文體 有效學習——淺談主題單元學習的策略

鼓勵性教學評價在美術教學中的作用

用心呵護孩子那一方凈土

小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課堂的營造技巧探究

數(shù)學教學中引導學生進行研究性學習

創(chuàng)造性思維在小學數(shù)學教學中的培養(yǎng)

探究性學習在小學語文教學中的實施

架起溝通信息時代與語文教學的橋梁

數(shù)學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)

數(shù)學教學中學生邏輯思維能力的培養(yǎng)

小學語文教學中對教材插圖的運用

小學語文教學語言特點新探

山水潤文——小學作文教學中運用地方素材初探

語文教學運用默會知識的實踐研究

多媒體技術在小學語文教學中的作用

語文教學中小組合作的組織與調(diào)控

音樂游戲在幼兒教學中的應用初探

語文課程視野中的兒童文學及其教學

“小組展示匯報”再思量

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視覺與思維并行 觀念與意識同升——談利用信息技術對學生空間觀念的培

“靜”看小學英語story time板塊教學

時事政治的教學與反思

淺談在小學語文教學中滲透道德教育

和錯別字說“再見”

用幽默打造生動活潑的語文課堂

批評學生同樣需要以人為本

童趣方法、自主建構、激勵喚醒——小學數(shù)學高效課堂的幾點思考

淺談新課程理念下的“數(shù)學化”課堂

論小學美術課堂互動教學模式的構建

談提高漢語拼音學習效果的方法

提高數(shù)學新課改中的含金量

在科學活動中促進幼兒的主體性蛻變

讓小學語文課堂綻放閱讀之花

閱讀教學中主問題設計探究

讓“真”成為小學品德教學的基石

小學數(shù)學“問題解決”教學的實施策略

小學生數(shù)學素養(yǎng)的差異及產(chǎn)生原因

例議小學數(shù)學實施有效教學的體會

小學數(shù)學解決問題教學的現(xiàn)狀及策略

小學語文讀寫教學創(chuàng)新對策之管窺

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閱讀教學中的預習思路

英語字母教學的重要性及教學策略探究

數(shù)學教學需注重培養(yǎng)學生的讀圖能力

小學語文單元整體教學模式的研究

多媒體如何促進農(nóng)村小學的英語教學

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利用數(shù)字化資源 實現(xiàn)數(shù)學有效教學

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小學寫作教學策略研究

把數(shù)學課堂變成生活化的課堂

未雨先綢繆 厚積而薄發(fā)——精心做好課前準備,打造高效美術課堂

優(yōu)化教學環(huán)節(jié),提高英語教學效益

讓數(shù)學課堂走向生活

游戲在課堂教學中的靈活運用探究

低年級學生趣味識字教學探究

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在小學數(shù)學教學中有效培養(yǎng)學生的數(shù)感

“取”“舍”之間,彰顯智慧——例談閱讀課堂的“取舍”藝術

新課程理念下小學語文高效教學策略

錯誤,課堂教學中的另一種精彩

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視覺與思維并行觀念與意識同升——談利用信息技術對學生空間觀念的培

童趣方法、自主建構、激勵喚醒——小學數(shù)學高效課堂的幾點思考

利用數(shù)字化資源實現(xiàn)數(shù)學有效教學

未雨先綢繆厚積而薄發(fā)——精心做好課前準備,打造高效美術課堂

打開學習興趣之門演繹精彩數(shù)學課堂

關注數(shù)學閱讀創(chuàng)設高效課堂

提升觀察能力拓展探究意識

創(chuàng)設情境關注差異提升能力——也談農(nóng)村小學生英語自主學習能力的