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小學生(教學實踐)

編輯出版：小學生(教學實踐)雜志編輯部
主辦：山西省青少年報刊社
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1003-8795

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《初中數(shù)學教與學雜志》2015年23期

《小學生(教學實踐)雜志》2012年08期目錄

小學英語有效閱讀教學之我見
倉月清;
分組學習在小學數(shù)學教學中的應用
牟小菊;
資訊
給學生一次機會——談作文教學中提高學生作文水平的策略
王斌;
運用“分層教學” 優(yōu)化課堂教學
翟玉娟;
創(chuàng)設數(shù)學課堂教學情境應注意的問題
張敏;
在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
蔡萍;
數(shù)據(jù)分析觀念在數(shù)學實踐活動中默默綻放
王紅妍;
一年級學生合作學習習慣的培養(yǎng)
王麗;
優(yōu)化課堂教學方法構建有效英語課堂
童華燕;
如何指導小學生寫好作文
巴耀先;
語文閱讀課高效教學三招式
卞銀蘭;
探索創(chuàng)新教學方法提高語文教學效率
賈曉霞;
小學英語課堂教學中有效情境的創(chuàng)設
蔡海燕;
讓計算不再出錯——淺談小學低年級的計算教學
董理霞;
數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
王文豪;
讓漢字的美在孩子筆尖下流淌
褚艷陽;
突破說明文寫作困境的三個竅門
吳婷;
讓“敢說、樂說、善說”之花遍地開放——談談如何提高小學生的口語交際能
顧云;
讓師愛傾灑學生心靈
郭燕;
電子白板小學數(shù)學教育的課堂創(chuàng)新
賀燕;
開展綜合性學習,提高學生語文素養(yǎng)
蔣太霞;
小學古詩歌閱讀方法之我見
黃曉蓓;
感受快樂,激發(fā)學生學習語文的興趣
李文麗;
淺析小學美術教學中的動態(tài)分組教學
蔣雯雯;
良好的教態(tài)促進學生學習興趣——讓學生喜歡你的語文課
劉小娟;
發(fā)揮學生主體意識創(chuàng)造學生主體課堂
劉銀芬;
優(yōu)化課堂練習落實減負增效
陸聰霞;
低年級體育教學中情境的創(chuàng)設
馬微;
談小學高年級口語交際教學
梅義平;
作為教師,我一直在路上……
蒙傳珍;
合作學習在小學數(shù)學教學中的運用
潘秋霞;
淺談小學數(shù)學教學中的應用題教學
潘茜銀;
提高學生解決數(shù)學問題能力四步曲
阮央丹;
連接“法”“理”的橋梁——《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》教學案例
邵美琴;
淺談小學英語教學中的探究學習
湯水寶;
讓興趣成為學習的動力
沈紅燕;
初探動靜合一的小學英語課堂模式
唐琳;
淺論如何提升小學數(shù)學教育質量
田新霞;
淺談提高小學數(shù)學課堂效率的策略
黃毅;
激活學生思維搞好小學語文教學
汪愛民;
《三角形認識》教學設計
王愛玲;
根植校本文化孕育校本課堂
祁仁東;
和諧“對話” 預約精彩語文
錢萍;
把握精神脈搏滲透傳統(tǒng)文化——小學工筆畫社團活動初探
王國照;陳蔚;
信息技術與小學數(shù)學課程整合模式探究
王佳玲;
關于小學生作文興趣培養(yǎng)芻議
王素萍;
小學品德與生活教學要凸顯生活化
王建亞;
有效的課前預習高效的課堂學習
王亞軍;
成長記錄袋在小學音樂學習中的作用
薛曉雯;
讓學生在高效課堂中騰飛
王延強;
小學數(shù)學教科書習題比較研究
楊分;
寒亭·印象——綜合實踐課程故事
吳靜;
讓美在學生筆尖流淌——小學寫字教學策略談
袁蘇;
英語教學中情感的重要意義
肖春花;
小學體育創(chuàng)新教學模式探析
張志全;
尊重他征服他——小學生師生和諧共處之道
張秀峰;
試論小學數(shù)學的教學方法
趙慶燕;
變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”——淺談低年級數(shù)學教學活動
趙海英;
小學數(shù)學課堂中的互動策略
鄭金宏;
小學數(shù)學教學情境化創(chuàng)設初探
曹萍;
綜合實踐活動要小、精、細
周道剛;
在美術教育中放飛學生想象的翅膀
王雪梅;
白板技術使課堂更加靈動高效——《用轉化的策略解決問題》例談
周美娟;
小學數(shù)學課堂需要寧靜致遠
束君華;
跳繩教學的開發(fā)與具體實踐分析
周衛(wèi);
淺談小學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)
劉穎;
利用廢舊材料拓展幼兒園活動的實踐
朱金鳳;
試探小學數(shù)學教學中新課導入的藝術
卓金艷;
培養(yǎng)書寫能力弘揚漢字文化——小學低年級寫字教學淺談
呂燕;
減負背景下小學語文教學的方法
廖見英;
優(yōu)化教學方法煥發(fā)課堂生機
張娟;
學業(yè)成就與父母教養(yǎng)關系研究
朱青;王紅霞;
自主課堂需要師生的角色轉變——《記承天寺夜游》教學案例與反思
李亞芳;
開展傳統(tǒng)美德教育,提高學生整體素質
廖為萌;
談數(shù)學教學中的猜想教學
戴田云;
讓學生從此愛上作文
陳優(yōu)飛;
在語文教學中滲透挫折教育
賈愛蘭;
不憤不啟不悱不發(fā)——小學中高段學生語文課堂質疑能力培養(yǎng)的探究與實
嚴偉;
有效師生互動活力語文課堂
汪曉梅;
教師的人格魅力對幼兒成長的影響
李翠蘭;
激發(fā)興趣,培養(yǎng)愿望,上好美術課
王燁;
游戲法在小學體育教學中的應用
陳亮;
政治課教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
侯君煥;
多角度培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維
劉翠英;
預習如何導航——新時期語文教學的思考
劉紅;
靜思默讀走進語文世界
陸瑛;
幾種培養(yǎng)學生計算能力的方法
戴還鈞;
淺談如何創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣
潘忠良;
語文離不開生活
田曉燕;
給學生一個真實的課堂
榮文燕;
如何培養(yǎng)和拓展學生的計算思維能力
王松華;
信息技術在語文教學中的運用
李紅旗;
學具操作在數(shù)學教學中的作用
張志蓮;
小組合作學習現(xiàn)象的反思與建議
殷正生;
學中有樂玩中有得——小學樂理知識“愉快教學法”的嘗試
牛海溶;
彰顯靈動有效的英語課堂
郭金艷;
淺談提高英語課堂教學的有效性
陳麗華;
淺談數(shù)學教學中的實踐活動
劉德娥;
江畔文化,綻放德育之花——江蘇省張家港市中興小學德育特色品牌建設掠影
《小學生·多元智能大王》——運用多元智能訓練聰明大腦(適合1—3
《小學生·快樂新讀寫》——天地閱覽室萬物皆書卷(適合3-6年級)

小學英語有效閱讀教學之我見

分組學習在小學數(shù)學教學中的應用

資訊

給學生一次機會——談作文教學中提高學生作文水平的策略

運用“分層教學” 優(yōu)化課堂教學

創(chuàng)設數(shù)學課堂教學情境應注意的問題

在語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

數(shù)據(jù)分析觀念在數(shù)學實踐活動中默默綻放

一年級學生合作學習習慣的培養(yǎng)

優(yōu)化課堂教學方法 構建有效英語課堂

如何指導小學生寫好作文

語文閱讀課高效教學三招式

探索創(chuàng)新教學方法 提高語文教學效率

小學英語課堂教學中有效情境的創(chuàng)設

讓計算不再出錯——淺談小學低年級的計算教學

數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

讓漢字的美在孩子筆尖下流淌

突破說明文寫作困境的三個竅門

讓“敢說、樂說、善說”之花遍地開放——談談如何提高小學生的口語交際能

讓師愛傾灑學生心靈

電子白板小學數(shù)學教育的課堂創(chuàng)新

開展綜合性學習,提高學生語文素養(yǎng)

小學古詩歌閱讀方法之我見

感受快樂,激發(fā)學生學習語文的興趣

淺析小學美術教學中的動態(tài)分組教學

良好的教態(tài)促進學生學習興趣——讓學生喜歡你的語文課

發(fā)揮學生主體意識 創(chuàng)造學生主體課堂

優(yōu)化課堂練習 落實減負增效

低年級體育教學中情境的創(chuàng)設

談小學高年級口語交際教學

作為教師,我一直在路上……

合作學習在小學數(shù)學教學中的運用

淺談小學數(shù)學教學中的應用題教學

提高學生解決數(shù)學問題能力四步曲

連接“法”“理”的橋梁——《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》教學案例

淺談小學英語教學中的探究學習

讓興趣成為學習的動力

初探動靜合一的小學英語課堂模式

淺論如何提升小學數(shù)學教育質量

淺談提高小學數(shù)學課堂效率的策略

激活學生思維 搞好小學語文教學

《三角形認識》教學設計

根植校本文化 孕育校本課堂

和諧“對話” 預約精彩語文

把握精神脈搏 滲透傳統(tǒng)文化——小學工筆畫社團活動初探

信息技術與小學數(shù)學課程整合模式探究

關于小學生作文興趣培養(yǎng)芻議

小學品德與生活教學要凸顯生活化

有效的課前預習 高效的課堂學習

成長記錄袋在小學音樂學習中的作用

讓學生在高效課堂中騰飛

小學數(shù)學教科書習題比較研究

寒亭·印象——綜合實踐課程故事

讓美在學生筆尖流淌——小學寫字教學策略談

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小學體育創(chuàng)新教學模式探析

尊重他 征服他——小學生師生和諧共處之道

試論小學數(shù)學的教學方法

變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”——淺談低年級數(shù)學教學活動

小學數(shù)學課堂中的互動策略

小學數(shù)學教學情境化創(chuàng)設初探

綜合實踐活動要小、精、細

在美術教育中放飛學生想象的翅膀

白板技術使課堂更加靈動高效——《用轉化的策略解決問題》例談

小學數(shù)學課堂需要寧靜致遠

跳繩教學的開發(fā)與具體實踐分析

淺談小學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)

利用廢舊材料拓展幼兒園活動的實踐

試探小學數(shù)學教學中新課導入的藝術

培養(yǎng)書寫能力 弘揚漢字文化——小學低年級寫字教學淺談

減負背景下小學語文教學的方法

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自主課堂需要師生的角色轉變——《記承天寺夜游》教學案例與反思

開展傳統(tǒng)美德教育,提高學生整體素質

談數(shù)學教學中的猜想教學

讓學生從此愛上作文

在語文教學中滲透挫折教育

不憤不啟 不悱不發(fā)——小學中高段學生語文課堂質疑能力培養(yǎng)的探究與實

有效師生互動 活力語文課堂

優(yōu)化課堂教學方法構建有效英語課堂

探索創(chuàng)新教學方法提高語文教學效率

讓“敢說、樂說、善說”之花遍地開放——談談如何提高小學生的口語交際能

發(fā)揮學生主體意識創(chuàng)造學生主體課堂

優(yōu)化課堂練習落實減負增效

激活學生思維搞好小學語文教學

根植校本文化孕育校本課堂

把握精神脈搏滲透傳統(tǒng)文化——小學工筆畫社團活動初探

有效的課前預習高效的課堂學習

尊重他征服他——小學生師生和諧共處之道

綜合實踐活動要小、精、細

培養(yǎng)書寫能力弘揚漢字文化——小學低年級寫字教學淺談

優(yōu)化教學方法煥發(fā)課堂生機

不憤不啟不悱不發(fā)——小學中高段學生語文課堂質疑能力培養(yǎng)的探究與實

有效師生互動活力語文課堂

靜思默讀走進語文世界

學中有樂玩中有得——小學樂理知識“愉快教學法”的嘗試

《小學生·多元智能大王》——運用多元智能訓練聰明大腦(適合1—3

《小學生·快樂新讀寫》——天地閱覽室萬物皆書卷(適合3-6年級)