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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年31期目錄

  • 2015年第十屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

  • 當(dāng)前小學(xué)群文閱讀教學(xué)研究綜述

    徐秀春

  • 例談群文閱讀教學(xué)議題的確定與把握

    王建平

  • “美麗的謊言”群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版六年級(jí)上冊(cè)第三單元群文閱讀

    潘慧慧

  • 小學(xué)低年級(jí)群文閱讀教學(xué)的思考

    謝瑋瑋

  • 讓意境和方法共融同生——關(guān)于古詩群文閱讀的思考

    方君琴

  • 淺談精致語文教學(xué)評(píng)價(jià)中的審美對(duì)話

    高楓

  • 教師駕馭課堂能力淺探

    陳剛

  • 淺談精致語文教學(xué)評(píng)價(jià)中的自由展能

    任春

  • 淺談?wù)Z文教學(xué)的有效合作

    曹麗萍

  • 論精致語文教學(xué)中學(xué)生言語生命的評(píng)價(jià)

    程靜川

  • 論精致語文教學(xué)評(píng)價(jià)中學(xué)生言語能力的發(fā)展

    范胡萍

  • 淺談古詩的個(gè)性化教學(xué)策略

    陳志珍

  • 淺議中低年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

    黃子程

  • 把握好“度”,讓說理文教學(xué)更高效

    秦美華

  • 語用視野下心智體驗(yàn)和技能經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)融合

    莊曉萍

  • 讓學(xué)生思維深入文本內(nèi)核

    顧紅艷

  • 借助感知,開啟第一學(xué)段的閱讀之門

    仲平

  • 閱讀教學(xué)不要“公式化”

    殷東

  • 語文課堂應(yīng)消除成人化,凸顯兒童化

    李秀玲

  • 語文教學(xué)要平衡“創(chuàng)新”與“守真”

    孫倩霞

  • 關(guān)于深度閱讀的再思考

    夏鈺蘇

  • 從“教教材”到“用教材教”

    姚向芹

  • 從閱讀經(jīng)典到經(jīng)典閱讀的理性向?qū)W

    朱慧蘭

  • 對(duì)精簡課堂教學(xué)內(nèi)容的再思考

    劉向平

  • 走出誤區(qū),提升課堂探究的有效性

    黃瑋

  • 語文課堂體驗(yàn)性教學(xué)探微

    徐雪梅

  • 略讀課文教學(xué)優(yōu)化策略淺談

    孫麗英

  • 用好錯(cuò)誤閱讀的新資源

    朱仁娟

  • 讀出語文的味與美

    丁穎慧

  • 持久性閱讀,語文教學(xué)不容忽視的新指向

    褚玉琴

  • 閱讀爭(zhēng)鳴意識(shí)引導(dǎo)策略淺析

    盧晶

  • 拓展——語言文字運(yùn)用的有效途徑

    池達(dá)連

  • 閱讀教學(xué)中抓好關(guān)鍵詞教學(xué)例談

    沈鵑

  • 探尋文本奧秘 培養(yǎng)語用能力

    李繼東

  • 學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)途徑探微

    孫蘇芹

  • 從同課相異中看基于文本的教學(xué)設(shè)計(jì)

    張燕

  • 注重體驗(yàn)感知 提升閱讀層次

    朱以秀

  • 練說——讓閱讀課堂更精彩

    賈迪

  • 注重學(xué)生真實(shí)感受,打造語文精彩課堂

    韓才林

  • 基于語用理念下的閱讀教學(xué)新舉措

    王蘇蘭

  • 找準(zhǔn)切入點(diǎn),讓語用達(dá)成更具可操作性

    張夫俠

  • 如何引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題

    周慧

  • 關(guān)注文本形式,提升表達(dá)能力

    申潔

  • 在梳理文脈中培養(yǎng)語用能力

    張瑩瑩

  • 關(guān)于閱讀教學(xué)中問題設(shè)計(jì)的思考

    蘇堯梅

  • 誦讀,提升學(xué)生的復(fù)述能力

    周楠

  • 興趣點(diǎn)——構(gòu)建高效語文課堂的基石

    陳麗

  • 語文課堂導(dǎo)入策略淺探

    貢志剛

  • 立足“三化”,提升學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量

    黃良琴

  • 以解讀開掘本體性教學(xué)價(jià)值

    朱建玉

  • “燉”出濃濃的語文味——淺談科學(xué)小品文導(dǎo)學(xué)策略

    王艷林

  • 板塊式——古詩教學(xué)的新視角

    陳錦云

  • 依托意境,讓詞語品析有據(jù)可循

    涂強(qiáng)俊

  • 巧設(shè)要求,提升自主學(xué)習(xí)效果

    程麗

  • 追問——讓語文學(xué)習(xí)走向深處

    陸蓓

  • 語文整體閱讀切入點(diǎn)篩選方法

    陸華宇

  • 潛心閱讀,體驗(yàn)真情——《雪兒》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析

    黃玉娟

  • 唱響愛的主旋律——聽著名特級(jí)教師管建剛老師執(zhí)教《掌聲》有感

    王汝志

  • 《回鄉(xiāng)偶書》教學(xué)評(píng)析

    劉津津

  • 地方元素在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用——以《海安的河豚》教學(xué)為例

    陳亞平

  • 讓“蟲子”爬滿黑板——“主問題”教學(xué)理論在《裝滿昆蟲的衣袋》課堂中的

    陳殿艷

  • 品美文 踐美行——以《母親的恩情》的教學(xué)為例

    徐金華

  • 閱讀·文本·生活——以蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《 論文QQ81995535 徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》為例談閱讀教

    蔣曉靜

  • 追求內(nèi)容與形式的平衡——《滴水穿石的啟示》教學(xué)片斷及反思

    趙瓊瓊

  • 逆向閱讀,讓感受與眾不同——《嫦娥奔月》課堂教學(xué)片斷及反思

    陸銀玲

  • 立足體驗(yàn) 豐富閱讀——蘇教版第五冊(cè)《第八次》課堂教學(xué)片斷及反思

    吳海燕

  • 閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要立足兒童本位——蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《北大荒的秋天》教學(xué)談

    沈艷

  • 讓題目“扮靚”學(xué)生習(xí)作

    褚麗萍

  • 管窺作文教學(xué)策略

    朱紅梅

  • 基于兒童視角 優(yōu)化習(xí)作評(píng)語

    許娟

  • 突出特點(diǎn) 體現(xiàn)過程 創(chuàng)設(shè)情境——以《說家》為例談口語交際課的教學(xué)

    馮春燕

  • 運(yùn)用情景圖,優(yōu)化口語交際教學(xué)

    萬小劍

  • 拼音教學(xué)的新“樂”子

    張曉丹

  • 探漢字發(fā)展規(guī)律 解字詞教學(xué)難題

    顧中昊
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