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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-9068

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《物理學(xué)進(jìn)展雜志》2013年03期

《小學(xué)生導(dǎo)刊(高年級(jí))雜志》2014年01

《貴州教育雜志》2011年05期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2013年01期

《天津音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2011年04期

《人民教育雜志》2012年18期

《中學(xué)生百科雜志》2012年30期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年21期目錄

2015年小學(xué)教學(xué)參考組稿計(jì)劃
淺談小學(xué)語(yǔ)文校本研修實(shí)施策略
沈麗君
縣域高寒山區(qū)少數(shù)民族小學(xué)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以洱源縣高寒山區(qū)
呂憶松李瑩瑩趙光耀
淺析“真學(xué)課堂”策略的實(shí)施
沈建峰
小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)策略研究
崔尚曉曹翠艷
淺談生字變熟字的識(shí)字教學(xué)
蔣振鳳
低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)之我見(jiàn)
王永方
例談小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文的“七字教學(xué)法”
李海洋
在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文能力
朱新豐
營(yíng)造語(yǔ)文課堂人文氣息的四種途徑
徐是雯
淺談微課在小學(xué)語(yǔ)文的應(yīng)用
彭巧敏
“無(wú)為而治”的語(yǔ)文課堂初探
王春燕
關(guān)于課堂動(dòng)態(tài)生成的有效處理
李小燕
例談低年級(jí)的快樂(lè)童話教學(xué)
陸曉燕
如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂展示能力
方艷春
學(xué)生“輪流日記”教學(xué)嘗試
顏麗媚
低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文閱讀感悟能力的培養(yǎng)
孫燁
精、準(zhǔn)、活——閱讀提問(wèn)優(yōu)化策略淺探
鞠振新
扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng) 切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)
李春祥
淺談學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略
林超寧
關(guān)于引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生寫(xiě)好作文的探索
李雨
作文教學(xué)生活化初探
黃霞
淺探朗讀教學(xué)方法的運(yùn)用
張芬芳
經(jīng)典誦讀對(duì)低齡兒童的影響研究
葉蓮鳳
農(nóng)村低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)
康艷
激活學(xué)生思維的方法初探
劉永
語(yǔ)文生活化教學(xué)策略分析
莫芳蘭
語(yǔ)文課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練探析
呂芳露
結(jié)合農(nóng)村本土資源開(kāi)展有效語(yǔ)文教學(xué)
蒙啟宏
例談?wù)Z文教學(xué)中的德育滲透
顧慶云
淺談?wù)Z文教學(xué)和品德教學(xué)的有機(jī)融合
吳益梅
淺談如何搭建語(yǔ)文教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)
陸永芳
數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入藝術(shù)淺探
王黎松
幾何直觀,相時(shí)而動(dòng)有講究
陳剛
淺談數(shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
閆子蘭
淺談參與式教學(xué)的數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略
蒙月花
淺析活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
呂春剛
數(shù)學(xué)課堂中教師提問(wèn)方法探析
禤豪漢
淺談情境在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
孟巧芳
談表象積累對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
柏華
珠心算融入數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐與研究
劉玉琴
讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為數(shù)學(xué)課堂一道亮麗的風(fēng)景線
龐德昌
談如何突破兩步應(yīng)用題的教學(xué)難點(diǎn)
方捷芝
構(gòu)建文化味的數(shù)學(xué)課堂
李秀芝
讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)試卷講評(píng)的主角
方文益
在翻轉(zhuǎn)課堂理念下運(yùn)用“協(xié)作互動(dòng)”模式進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)
馬原
英語(yǔ)教學(xué)要讓學(xué)生為“聽(tīng)”瘋狂
宋凌
例談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中錯(cuò)誤資源的合理利用
周華
讓英語(yǔ)思維變成一種現(xiàn)實(shí)
陳惠敏
談小學(xué)生記憶詞匯的幾種方法
王露
淺議英語(yǔ)課堂教學(xué)策略
王嬌玉
探析英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)的失范現(xiàn)象及對(duì)策
王小燕
提高小學(xué)生英語(yǔ)朗讀技能之管見(jiàn)
陳龍福
推進(jìn)學(xué)科整合,讓英語(yǔ)教學(xué)走出閉門(mén)造車的尷尬
曹進(jìn)
合理評(píng)價(jià)讓學(xué)生“說(shuō)”得更精彩
蔡云燕
有效利用“PCK”,提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
史永乾
農(nóng)村體育教學(xué)存在的問(wèn)題與解決方法
言百華
兒童小幅水墨畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——基于東莞市大朗鎮(zhèn)中心小學(xué)的小樣本
朱飆郭珊珊
以生為本,讓音樂(lè)與心靈相融
孫紅
小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作探析
張敏敏
美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視表象的橋梁作用
王粟明
在幻想畫(huà)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
李曄
關(guān)于美術(shù)教育特論文QQ81995535 點(diǎn)及方法的探究
黃銀河
構(gòu)建高效音樂(lè)課堂“三部曲”
鐘艷芳
淺談音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練
薛寧
淺議體育訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)結(jié)合的策略
金曉輝
回歸簡(jiǎn)約的科學(xué)課堂教學(xué)
馬水娟
用靈動(dòng)的語(yǔ)言構(gòu)建和諧課堂
劉熒
創(chuàng)新信息教學(xué)模式,打造高效課堂
丁家順
淺談信息技術(shù)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的任務(wù)設(shè)計(jì)——以“用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)”一課教
惠保平
信息技術(shù)教學(xué)感悟
李瑩
淺談信息技術(shù)課程的有效教學(xué)
盧富強(qiáng)
淺談多媒體在品德課教學(xué)中的運(yùn)用
宋云懷
生命教育在《品德與社會(huì)》教學(xué)中的滲透——以“讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)”教
顧甜甜
如何利用檔案袋評(píng)價(jià)提高品德教學(xué)效率
洪濱
讓孝德教育走進(jìn)品德大課堂
王霞
提高農(nóng)村學(xué)生品德課外作業(yè)效益之我見(jiàn)
王秀蘭
淺談農(nóng)村學(xué)生感恩意識(shí)缺失的原因和對(duì)策
羅鴻
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作淺談
吳忠佩
教師與家長(zhǎng)交流溝通方式探究
殷召慶
淺談班主任工作的有效途徑
辛芳
淺談學(xué)校教育中的法制教育
尹徽
2015年《小學(xué)教學(xué)參考》“名師工作坊”專欄稿約
2015年第十屆“創(chuàng)造杯”全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

2015年小學(xué)教學(xué)參考組稿計(jì)劃

淺談小學(xué)語(yǔ)文校本研修實(shí)施策略

縣域高寒山區(qū)少數(shù)民族小學(xué)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——以洱源縣高寒山區(qū)

淺析“真學(xué)課堂”策略的實(shí)施

小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)策略研究

淺談生字變熟字的識(shí)字教學(xué)

低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)之我見(jiàn)

例談小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文的“七字教學(xué)法”

在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高學(xué)生語(yǔ)文能力

營(yíng)造語(yǔ)文課堂人文氣息的四種途徑

淺談微課在小學(xué)語(yǔ)文的應(yīng)用

“無(wú)為而治”的語(yǔ)文課堂初探

關(guān)于課堂動(dòng)態(tài)生成的有效處理

例談低年級(jí)的快樂(lè)童話教學(xué)

如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂展示能力

學(xué)生“輪流日記”教學(xué)嘗試

低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文閱讀感悟能力的培養(yǎng)

精、準(zhǔn)、活——閱讀提問(wèn)優(yōu)化策略淺探

扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng) 切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)

淺談學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略

關(guān)于引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生寫(xiě)好作文的探索

作文教學(xué)生活化初探

淺探朗讀教學(xué)方法的運(yùn)用

經(jīng)典誦讀對(duì)低齡兒童的影響研究

農(nóng)村低年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)

激活學(xué)生思維的方法初探

語(yǔ)文生活化教學(xué)策略分析

語(yǔ)文課堂中學(xué)生思維訓(xùn)練探析

結(jié)合農(nóng)村本土資源 開(kāi)展有效語(yǔ)文教學(xué)

例談?wù)Z文教學(xué)中的德育滲透

淺談?wù)Z文教學(xué)和品德教學(xué)的有機(jī)融合

淺談如何搭建語(yǔ)文教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)

數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入藝術(shù)淺探

幾何直觀,相時(shí)而動(dòng)有講究

淺談數(shù)形結(jié)合在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

淺談參與式教學(xué)的數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略

淺析活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

數(shù)學(xué)課堂中教師提問(wèn)方法探析

淺談情境在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

談表象積累對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

珠心算融入數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐與研究

讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為數(shù)學(xué)課堂一道亮麗的風(fēng)景線

談如何突破兩步應(yīng)用題的教學(xué)難點(diǎn)

構(gòu)建文化味的數(shù)學(xué)課堂

讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)試卷講評(píng)的主角

在翻轉(zhuǎn)課堂理念下運(yùn)用“協(xié)作互動(dòng)”模式進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)要讓學(xué)生為“聽(tīng)”瘋狂

例談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中錯(cuò)誤資源的合理利用

讓英語(yǔ)思維變成一種現(xiàn)實(shí)

談小學(xué)生記憶詞匯的幾種方法

淺議英語(yǔ)課堂教學(xué)策略

探析英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)的失范現(xiàn)象及對(duì)策

提高小學(xué)生英語(yǔ)朗讀技能之管見(jiàn)

推進(jìn)學(xué)科整合,讓英語(yǔ)教學(xué)走出閉門(mén)造車的尷尬

合理評(píng)價(jià)讓學(xué)生“說(shuō)”得更精彩

有效利用“PCK”,提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

農(nóng)村體育教學(xué)存在的問(wèn)題與解決方法

兒童小幅水墨畫(huà)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——基于東莞市大朗鎮(zhèn)中心小學(xué)的小樣本

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信息技術(shù)教學(xué)感悟

淺談信息技術(shù)課程的有效教學(xué)

淺談多媒體在品德課教學(xué)中的運(yùn)用

生命教育在《品德與社會(huì)》教學(xué)中的滲透——以“讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)”教

如何利用檔案袋評(píng)價(jià)提高品德教學(xué)效率

讓孝德教育走進(jìn)品德大課堂

提高農(nóng)村學(xué)生品德課外作業(yè)效益之我見(jiàn)

淺談農(nóng)村學(xué)生感恩意識(shí)缺失的原因和對(duì)策

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作淺談

教師與家長(zhǎng)交流溝通方式探究

精、準(zhǔn)、活——閱讀提問(wèn)優(yōu)化策略淺探

結(jié)合農(nóng)村本土資源開(kāi)展有效語(yǔ)文教學(xué)

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