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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-9068

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《初中生之友雜志》2011年14期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年04期

《生命的化學(xué)雜志》2011年03期

《吉林教育雜志》2016年Z1期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2014年

《課外閱讀雜志》2015年10期

《文教資料雜志》2015年03期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2015年23期

《東方少年(快樂(lè)文學(xué))雜志》2011年08

《中州學(xué)刊雜志》2012年02期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年17期目錄

教學(xué)人生
羅鳴亮
個(gè)性化學(xué)習(xí)與共生性發(fā)展——理解兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)視角
許衛(wèi)兵
個(gè)性與共生:數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在追求
吉暉
搭建互動(dòng)平臺(tái) 碰撞智慧火花——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的互動(dòng)共生
盧月琴
一曲“共生發(fā)展”的和諧樂(lè)章——以特級(jí)教師許衛(wèi)兵“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”為例
張曼
幾何直觀,讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向深刻
羅鳴亮
有效問(wèn)題提煉“三基于”——以“平行四邊形和梯形”教學(xué)為例
羅鳴亮
簡(jiǎn)約課堂魅力呈現(xiàn) 于至簡(jiǎn)處見(jiàn)至真——“認(rèn)識(shí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)”
羅鳴亮
數(shù)學(xué)課堂中“慢”的藝術(shù)
羅鳴亮
小學(xué)數(shù)學(xué)“議錯(cuò)式”教學(xué)探索
趙國(guó)平
讓數(shù)學(xué)文化浸潤(rùn)練習(xí)課
陳恩輝
把握教材,促進(jìn)學(xué)生有效復(fù)習(xí)——談“比和比例的整理與復(fù)習(xí)”的教學(xué)
黃康兵
“圖形的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中“學(xué)導(dǎo)”方式的探索
陳曦
“中位數(shù)”教學(xué)片斷及反思
田志杰
探尋起點(diǎn) 直面本質(zhì)——“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)片斷及反思
趙厚剛
數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行開(kāi)放性教學(xué)淺談——以“工程問(wèn)題”的教學(xué)為例
俞軍
數(shù)學(xué)教學(xué)中如何關(guān)注課堂生成——以“有余數(shù)的除法”一課教學(xué)為例
李君
“5以內(nèi)的加法”教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖
乙安靜
合理運(yùn)用新媒體有效改進(jìn)教與學(xué)——“動(dòng)手做——七巧板”的教學(xué)實(shí)踐及
許英
例談不完全歸納法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
許紹國(guó)
明確課標(biāo)要求實(shí)施有效教學(xué)
吳玉桃
用結(jié)構(gòu)思想優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
陸允香
預(yù)設(shè)使生成水到渠成生成為預(yù)設(shè)增光添彩
許長(zhǎng)雷
數(shù)學(xué)教學(xué)“趣”字當(dāng)先
劉娟
生本主義,高效課堂的應(yīng)然追求
朱婧
小改變大精彩
林蕓
提高數(shù)學(xué)概念教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索
金鐵梅
多元激趣,讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生的一方樂(lè)園
羅祖芳
實(shí)現(xiàn)“限時(shí)講授”到“高效講授”的轉(zhuǎn)變
任存金
巧用對(duì)比,突破學(xué) 論文QQ81995535 生的“隱形誤區(qū)”
徐秋霞
把準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn),提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效
楊潔
發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與探索
馬菁菁
淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀問(wèn)題及對(duì)策
喬玲玲
微視頻大作用——基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)生微視頻”的實(shí)踐與研究
馬華平
讓個(gè)性化教學(xué)綻放光彩
吳茂生
淺析六年級(jí)簡(jiǎn)便計(jì)算常見(jiàn)錯(cuò)誤的成因及對(duì)策
韓仲德
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)攻略三部曲
于麗萍
“先學(xué)后教”理念下“由學(xué)轉(zhuǎn)教”的實(shí)踐與思考
薛強(qiáng)
依據(jù)“學(xué)情”設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)
王榮
例談對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的把握
戴小玲
讓學(xué)生在玩中愛(ài)上數(shù)學(xué)
徐萍
尊重“兒童現(xiàn)實(shí)”,制定有效教學(xué)策略
袁文斌
關(guān)于數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)的反思
俞蓉
有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見(jiàn)
韋華芳
關(guān)注四個(gè)“焦點(diǎn)”關(guān)系打造高效計(jì)算課堂
王國(guó)兵
談一年級(jí)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)
黃嵐
突破審題障礙,提升審題能力
陳清
例談數(shù)學(xué)教學(xué)中合情推理能力的培養(yǎng)
張曉達(dá)
培養(yǎng)推理能力提升數(shù)學(xué)思維
林慧
例談小學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)策略
孫月華
低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)
曹俊
借助學(xué)具操作,讓數(shù)學(xué)思維豐滿起來(lái)
曹云
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的推理能力
焦小祥
巧用變式練習(xí),點(diǎn)燃思維火花
袁玲玲
讓學(xué)生�；仡^“看看”
朱桂紅
適當(dāng)訓(xùn)練強(qiáng)化思維及時(shí)總結(jié)找出規(guī)律
孫慶亮
設(shè)置有效沖突激發(fā)思維動(dòng)力
于志剛
優(yōu)化教學(xué)策略,讓數(shù)學(xué)課堂活潑多彩
范麗偉
順應(yīng)學(xué)生思維,讓數(shù)學(xué)課堂柳暗花明
焦鳳
基于生活化理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)策略
劉剛
巧設(shè)探究活動(dòng),激活學(xué)生主體性
左海露
悅納錯(cuò)誤,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)靈性飛揚(yáng)
許愛(ài)軍
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想滲透之我見(jiàn)
王輝
讓陽(yáng)光評(píng)價(jià)沐浴數(shù)學(xué)課堂
殷菊菊
運(yùn)用有效的策略提高課堂教學(xué)效率
曾志軍
拓寬生活化教學(xué)平臺(tái) 提高課堂教學(xué)實(shí)效性
譚華茂
2015年《小學(xué)教學(xué)參考》“名師工作坊”專欄稿約
2015年第十屆“創(chuàng)造杯”全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

教學(xué)人生

個(gè)性化學(xué)習(xí)與共生性發(fā)展——理解兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)視角

個(gè)性與共生:數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在追求

搭建互動(dòng)平臺(tái) 碰撞智慧火花——例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的互動(dòng)共生

一曲“共生發(fā)展”的和諧樂(lè)章——以特級(jí)教師許衛(wèi)兵“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”為例

幾何直觀,讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向深刻

有效問(wèn)題提煉“三基于”——以“平行四邊形和梯形”教學(xué)為例

簡(jiǎn)約課堂 魅力呈現(xiàn) 于至簡(jiǎn)處見(jiàn)至真——“認(rèn)識(shí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)”

數(shù)學(xué)課堂中“慢”的藝術(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)“議錯(cuò)式”教學(xué)探索

讓數(shù)學(xué)文化浸潤(rùn)練習(xí)課

把握教材,促進(jìn)學(xué)生有效復(fù)習(xí)——談“比和比例的整理與復(fù)習(xí)”的教學(xué)

“圖形的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中“學(xué)導(dǎo)”方式的探索

“中位數(shù)”教學(xué)片斷及反思

探尋起點(diǎn) 直面本質(zhì)——“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)片斷及反思

數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行開(kāi)放性教學(xué)淺談——以“工程問(wèn)題”的教學(xué)為例

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何關(guān)注課堂生成——以“有余數(shù)的除法”一課教學(xué)為例

“5以內(nèi)的加法”教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖

合理運(yùn)用新媒體 有效改進(jìn)教與學(xué)——“動(dòng)手做——七巧板”的教學(xué)實(shí)踐及

例談不完全歸納法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

明確課標(biāo)要求 實(shí)施有效教學(xué)

用結(jié)構(gòu)思想優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

預(yù)設(shè)使生成水到渠成 生成為預(yù)設(shè)增光添彩

數(shù)學(xué)教學(xué)“趣”字當(dāng)先

生本主義,高效課堂的應(yīng)然追求

小改變 大精彩

提高數(shù)學(xué)概念教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索

多元激趣,讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生的一方樂(lè)園

實(shí)現(xiàn)“限時(shí)講授”到“高效講授”的轉(zhuǎn)變

巧用對(duì)比,突破學(xué) 論文QQ81995535 生的“隱形誤區(qū)”

把準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn),提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效

發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與探索

淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀問(wèn)題及對(duì)策

微視頻 大作用——基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)生微視頻”的實(shí)踐與研究

讓個(gè)性化教學(xué)綻放光彩

淺析六年級(jí)簡(jiǎn)便計(jì)算常見(jiàn)錯(cuò)誤的成因及對(duì)策

小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)攻略三部曲

“先學(xué)后教”理念下“由學(xué)轉(zhuǎn)教”的實(shí)踐與思考

依據(jù)“學(xué)情”設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)練習(xí)

例談對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的把握

讓學(xué)生在玩中愛(ài)上數(shù)學(xué)

尊重“兒童現(xiàn)實(shí)”,制定有效教學(xué)策略

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有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之我見(jiàn)

關(guān)注四個(gè)“焦點(diǎn)”關(guān)系 打造高效計(jì)算課堂

談一年級(jí)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)

突破審題障礙,提升審題能力

例談數(shù)學(xué)教學(xué)中合情推理能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)推理能力 提升數(shù)學(xué)思維

例談小學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)策略

低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)

借助學(xué)具操作,讓數(shù)學(xué)思維豐滿起來(lái)

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的推理能力

巧用變式練習(xí),點(diǎn)燃思維火花

讓學(xué)生�；仡^“看看”

適當(dāng)訓(xùn)練強(qiáng)化思維 及時(shí)總結(jié)找出規(guī)律

設(shè)置有效沖突 激發(fā)思維動(dòng)力

優(yōu)化教學(xué)策略,讓數(shù)學(xué)課堂活潑多彩

順應(yīng)學(xué)生思維,讓數(shù)學(xué)課堂柳暗花明

基于生活化理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)策略

巧設(shè)探究活動(dòng),激活學(xué)生主體性

悅納錯(cuò)誤,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)靈性飛揚(yáng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想滲透之我見(jiàn)

讓陽(yáng)光評(píng)價(jià)沐浴數(shù)學(xué)課堂

運(yùn)用有效的策略提高課堂教學(xué)效率

拓寬生活化教學(xué)平臺(tái) 提高課堂教學(xué)實(shí)效性

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簡(jiǎn)約課堂魅力呈現(xiàn) 于至簡(jiǎn)處見(jiàn)至真——“認(rèn)識(shí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)”

合理運(yùn)用新媒體有效改進(jìn)教與學(xué)——“動(dòng)手做——七巧板”的教學(xué)實(shí)踐及

明確課標(biāo)要求實(shí)施有效教學(xué)

預(yù)設(shè)使生成水到渠成生成為預(yù)設(shè)增光添彩

小改變大精彩

微視頻大作用——基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“學(xué)生微視頻”的實(shí)踐與研究

關(guān)注四個(gè)“焦點(diǎn)”關(guān)系打造高效計(jì)算課堂

培養(yǎng)推理能力提升數(shù)學(xué)思維

讓學(xué)生�；仡^“看看”

適當(dāng)訓(xùn)練強(qiáng)化思維及時(shí)總結(jié)找出規(guī)律

設(shè)置有效沖突激發(fā)思維動(dòng)力