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小學教學參考
小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學教學參考雜志》2014年13期目錄

  • 誠邀《小學數(shù)學參考》學術(shù)聯(lián)盟理事會成員單位

  • 在語文教學中釋放童心

    劉冰

  • 從“閱讀”走向“閱讀教學”——談閱讀教學中“生本對話”的有效生成

    章師亞

  • 讓詞語教學一“專”多能

    徐明女

  • 引導學生深入理解詞義三策略

    萬小劍

  • 詞語教學三關(guān)注

    方小莉

  • 詞語教學要求“真”

    黃丹

  • 語文課堂師生互動的現(xiàn)狀及應對策略

    張玉祿

  • 高效課堂下的閱讀“四部曲”

    徐海葉

  • 形諸筆墨,乃解其味——淺談批注式閱讀教學的策略

    錢小惠

  • 合作探究,激發(fā)學生的潛能

    徐秋芬

  • 咬文嚼字,凸顯閱讀教學本色

    李素清 張紅妹

  • 齊讀,讀出高效的語文課堂

    李旭清

  • 語文個性化閱讀教學淺探

    王紅梅

  • 基于語用的閱讀教學研究

    馮曉偉

  • 寓言教學中的因果關(guān)系探尋

    呂薇

  • 牽一發(fā)而動全身——語文可以這樣教

    呂麗

  • 體驗式教學在語文課堂中的嘗試

    陳君利

  • 抓好“點線面”,打造簡約的活力課堂

    周利芬

  • 情感體驗讓古詩教學更精彩

    鈔陶敏

  • 指導感情朗讀三策略

    陸海霞

  • 引導學生細讀文本三策略

    顧玲玲

  • 語文課堂的師生“共讀”例談

    陳淑琴

  • 激發(fā)學生古詩學習熱情三策略

    李秀惠

  • 洞察學生成長規(guī)律 提升語文教學效率

    張兆新

  • 指向?qū)懽鞯拈喿x教學的誤區(qū)

    彭春風

  • 悟其精髓 巧于點撥——談有效閱讀教學的反思與實踐

    孫艷蓮

  • 淺談語文教學目標設(shè)定的誤區(qū)

    王凱丹

  • 讀評相生——語文體驗的重要形式

    劉留柱

  • 目標焦點擴展閱讀教學淺探

    李玉芹

  • 刪繁就簡,還語文以本真

    趙芝萍

  • 巧用音樂助推語文教學

    董志榮

  • 新課改背景下學生傾聽能力的培養(yǎng)

    何華英

  • 點撥,讓語文課堂充滿靈性

    張紅梅

  • 浮華褪盡見真淳——再談語文課堂小組合作學習

    吳浩

  • 鋪墊引領(lǐng)之路 開啟閱讀之門——課內(nèi)外閱讀銜接之我見

    馮文清

  • 閱讀教學重在撥動審美之弦

    朱曉紅

  • 探討語文作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計

    項蘇

  • 品詞析句,讓質(zhì)疑生成奪目光彩

    單林林

  • 語文課堂,“成活”于學生的世界里

    龔莉莉

  • 循序漸進教默讀

    劉汝芳

  • “理答”:提升師生對話有效性的引擎

    顧燕茹

  • 朗讀指導,不可忽視文本細微處

    劉紅玉

  • 善用錯誤資源 鮮活語文課堂

    陳芬

  • 巧用提問藝術(shù) 引導文本對話

    李麗娜

  • 準確切入  論文QQ81995535  引爆課堂

    朱小艷

  • 讓導入成為一門教學藝術(shù)

    衛(wèi)莉芳

  • 拿什么例子奉獻給你,我的學生

    居廣蘭

  • 體驗,讓閱讀來得更徹底些吧!

    張小燕

  • 讀中蘊寫 篇中尋機——談讀寫結(jié)合的多種途徑

    孟麗群

  • 取舍之間 突顯實效——以《橋》的教學為例

    洪舒怡

  • 例談生態(tài)、高效語文課堂的設(shè)計策略——《珍珠鳥》的長文短教設(shè)計

    吳楊梅

  • 愛讓奇跡發(fā)生——《七顆鉆石》課堂教學談

    楊琴委

  • 透過文字的美,看到煙臺的�！稛熍_的�！氛n堂教學談

    徐梅

  • 讀精彩故事,品一波三折——《三打白骨精》課堂教學及思考

    謝麗艷

  • 抓住細節(jié) 把握意涵——《天游峰的掃路人》課堂教學談

    梁小燕

  • 醉在文本的落日里——《三亞落日》文本解讀及教學談

    白紅梅

  • 養(yǎng)成習慣 綱舉目張——由《小草和大樹》的教學說開去

    盧艷

  • 尋找文本的美——《夕陽真美》的教學實踐

    徐芳

  • 文字解碼:突圍語文的被品德化——《鳥語》一課有效教學的求索路

    朱明海

  • 三教《梅花魂》,把握核心問題

    鄭薇薇

  • 悟景窮理趣,水到云影來——《觀書有感》課堂教學的思與行

    徐芹

  • 童年剪影里的祖孫深情——《姥姥的剪紙》課堂教學談

    顧平

  • 抓實“兩點”,讓語文課落地生根——《我和祖父的園子》教例品析

    朱建

  • 以“導”貫穿教學的始終——《搭石》教學片段賞析

    李林嬌

  • 走出習作之困——不可忽視的思維成長

    章文佳

  • 讓興趣成為寫話的原動力

    陳麗嫦

  • 隨文練筆 隨風入夜

    胡琍玲

  • 積累,作文教學的真理

    吳龍峰

  • 如何提高農(nóng)村學生的作文能力

    陳粉

  • 寫出品格

    劉貢

  • 淺談作文教學的現(xiàn)狀及應對策略

    張靜

  • 作文就是聊天——淺談中年級的起步作文

    孫艷

  • 字字句句寫出真情——微型日記視閾下學生習作能力的培養(yǎng)策略

    劉秋平

  • 讓筆尖流淌情感——淺談“親情作文三步走”策略

    牛秀華

  • 選好素材,注重結(jié)構(gòu),寫好敘事作文

    馬艷秋

  • 生活——作文教學的大課堂

    崔玉琴

  • 獨辟蹊徑,讓學生抒發(fā)真情

    衷亞魁

  • 巧用課文開頭和結(jié)尾仿寫

    潘銀鳳

  • 淺談中年級的字理識字與字理析詞

    李志蕾

  • 三維融合教識字——以蘇教版二年級上冊“識字五”課堂教學為例

    吳華英

  • 如何解決農(nóng)村學生識字難的問題

    彭嵐

  • 運用字理析詞,返璞歸真

    朱苗苗

  • 聯(lián)系生活 輕松識字

    趙康嬋

  • 尋找識字的金鑰匙——淺談低年級生活識字的滲透策略

    馮文靜

  • 跳出十分鐘寫字誤區(qū)

    朱冬梅

  • 歡迎訂閱2014年《小學教學參考》

  • 2014年第九屆“創(chuàng)造杯” 全國小學教育教學論文大賽征稿啟事

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