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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-9068

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《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2014年03期

《教育科學(xué)研究雜志》2012年09期

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2013年08期目錄

2013年第八屆“創(chuàng)造杯”全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事
“讀”具特色——低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)讀圖能力的培養(yǎng)
薛全蘭
《圖形的放大和縮小》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
閔愛(ài)紅
數(shù)學(xué)語(yǔ)言與教學(xué)
陳家梅
為數(shù)學(xué)化教學(xué)搭建“腳手架”
方孔券
在“做”中探究、生成、反思——談“做數(shù)學(xué)”的實(shí)踐與體會(huì)
李強(qiáng)
小學(xué)數(shù)學(xué)分類(lèi)思想的意義和教學(xué)策略
段麗莎顧九華
歡聲笑語(yǔ) 綻放精彩
張志紅
“趣”而“趨”:給孩子幸福的數(shù)學(xué)作業(yè)
孫保國(guó)
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題回顧及策略調(diào)整
董金霞
引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考走向直觀的有效策略
吳愛(ài)林
以活動(dòng)為載體促進(jìn)智慧生成——“認(rèn)識(shí)角”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析及反思
倪晉貴
“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖
仇步川
巧用材料關(guān)注經(jīng)驗(yàn)——“筆算乘法”教學(xué)案例與反思
沈新
“可能性”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖
溫桂珠
“用字母表示數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
朱冰
教學(xué)設(shè)計(jì),我們關(guān)注細(xì)節(jié)了嗎?
賀艷
數(shù)學(xué)文化教育典例——“有趣的七巧板”教學(xué)例談
石丹
“映日荷花別樣紅”——“分?jǐn)?shù)化小數(shù)”教學(xué)案例對(duì)比及反思
趙春玲
課堂有效互動(dòng) 促進(jìn)思維優(yōu)化——關(guān)于提高課堂對(duì)話有效性的若干思考
徐玉平
在過(guò)程中體驗(yàn) 在親歷中建構(gòu)——“面積單位間的進(jìn)率”教學(xué)例談
張?jiān)撇?/span>
在“尋找相等關(guān)系”中形成列方程的模型
張琳娜
運(yùn)用有序思考策略提高學(xué)生思維質(zhì)量
曹敏華
思維教育:數(shù)學(xué)教學(xué)的追求——數(shù)學(xué)公開(kāi)課教學(xué)感悟略談
陳昌萍
讓計(jì)算練習(xí)不再枯燥——“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”練習(xí)教學(xué)片斷及反思
馮曉萍
讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自主需求——聽(tīng)特級(jí)教師黃德忠執(zhí)教“統(tǒng)計(jì)與可能性”一課
許廣碧
課堂教學(xué)需要“慢”的藝術(shù)
高明春
讓“美麗”的數(shù)學(xué)不再“冰冷”——淺談?wù)n堂教學(xué)生成的精彩處理
宣建
在交流中迸發(fā)出思維的火花——“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形”教學(xué)案例
吳靜芬
精彩數(shù)學(xué)課堂演繹真正有效
劉雪林
淺談數(shù)學(xué)課堂中的問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)法——以“圓的面積”教學(xué)為例
劉全姑
以主題圖為依托,使學(xué)生張開(kāi)發(fā)現(xiàn)的翅膀
朱艷艷
呼喚高效的課堂提問(wèn)
石衛(wèi)娟
有效導(dǎo)入精彩無(wú)限——淺談?wù)n堂有效導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)
繆亞紅
淺析提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法和建議
李燁挺
如何開(kāi)發(fā)和利用小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題
莫洪宣
談角、垂線、平行線及三角形的教學(xué)
莫翠娜
提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
魯永華
計(jì)算教學(xué)要把握好“三度”
羅柳青
回歸樸實(shí),課堂后二十分鐘同樣精彩
陶花
巧用情境,讓計(jì)算教學(xué)變得魅力無(wú)窮
蔡守江
創(chuàng)造性運(yùn)用教材教學(xué)應(yīng)用題
廖延芳
數(shù)軸在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用和思論文QQ81995535 考
張新
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)例析
于海云
讓學(xué)生不再“聽(tīng)”數(shù)學(xué)
侯小卿
小學(xué)數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂踐行
王靜
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改的探索與嘗試
汪迎英
幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)初探
李榮
中年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題及糾正策略
林希光
小學(xué)數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單速算與巧算
陳銀珠
高效課堂的引路石——對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課時(shí)目標(biāo)擬定的思考
張小紅
淺談小學(xué)探究型數(shù)學(xué)作業(yè)的教學(xué)
方逸
生本理念下課堂練習(xí)設(shè)計(jì)“三性”
王浩
養(yǎng)成習(xí)慣提升悟性
季國(guó)林
淺談創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的誤區(qū)
周建超
用好教材,提高課堂實(shí)效——有效教學(xué)的一點(diǎn)反思
蔣靜
如何培養(yǎng)小學(xué)生的質(zhì)疑能力
王寶清
從克服心理障礙入手培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力
蔡錦民
莫道都是粗心惹的禍——談如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的計(jì)算能力
孔淼森
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力的訓(xùn)練
李少娟
開(kāi)發(fā)素材性教學(xué)資源發(fā)展實(shí)踐型作業(yè)能力
靳穎
淺談小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
張素華
學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練的有效策略
姜海強(qiáng)
提高小學(xué)生計(jì)算能力的幾點(diǎn)思考
姚齊梅
經(jīng)驗(yàn):小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要載體
馬紅艷
差錯(cuò),讓兒童的思維落地
王加林
數(shù)學(xué)練習(xí)課要抓“實(shí)”善“練”
孫妍
數(shù)學(xué)日記:解讀學(xué)生心靈的工具
陳小芳
智慧理答,讓課堂更精彩
相輝
新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)的探討
胡全會(huì)
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的兩點(diǎn)思考
朱建成
探尋數(shù)學(xué)課堂的動(dòng)態(tài)生成策略
丁江立
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)反思
李紅才
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生思考
張穎
淺談多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策
汪靜
如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
徐春林
關(guān)于數(shù)學(xué)課堂資源的思考——從數(shù)學(xué)課堂中的錯(cuò)誤談起
王瑾
數(shù)學(xué)課堂因“問(wèn)題”而精彩
陳麗霞
二〇一二年第七屆“創(chuàng)造杯”論文大賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單

2013年第八屆“創(chuàng)造杯”全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

“讀”具特色——低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)讀圖能力的培養(yǎng)

《圖形的放大和縮小》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析

數(shù)學(xué)語(yǔ)言與教學(xué)

為數(shù)學(xué)化教學(xué)搭建“腳手架”

在“做”中探究、生成、反思——談“做數(shù)學(xué)”的實(shí)踐與體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)分類(lèi)思想的意義和教學(xué)策略

歡聲笑語(yǔ) 綻放精彩

“趣”而“趨”:給孩子幸福的數(shù)學(xué)作業(yè)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)問(wèn)題回顧及策略調(diào)整

引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考走向直觀的有效策略

以活動(dòng)為載體 促進(jìn)智慧生成——“認(rèn)識(shí)角”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析及反思

“圓的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

巧用材料 關(guān)注經(jīng)驗(yàn)——“筆算乘法”教學(xué)案例與反思

“可能性”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

“用字母表示數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)設(shè)計(jì),我們關(guān)注細(xì)節(jié)了嗎?

數(shù)學(xué)文化教育典例——“有趣的七巧板”教學(xué)例談

“映日荷花別樣紅”——“分?jǐn)?shù)化小數(shù)”教學(xué)案例對(duì)比及反思

課堂有效互動(dòng) 促進(jìn)思維優(yōu)化——關(guān)于提高課堂對(duì)話有效性的若干思考

在過(guò)程中體驗(yàn) 在親歷中建構(gòu)——“面積單位間的進(jìn)率”教學(xué)例談

在“尋找相等關(guān)系”中形成列方程的模型

運(yùn)用有序思考策略 提高學(xué)生思維質(zhì)量

思維教育:數(shù)學(xué)教學(xué)的追求——數(shù)學(xué)公開(kāi)課教學(xué)感悟略談

讓計(jì)算練習(xí)不再枯燥——“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”練習(xí)教學(xué)片斷及反思

讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自主需求——聽(tīng)特級(jí)教師黃德忠執(zhí)教“統(tǒng)計(jì)與可能性”一課

課堂教學(xué)需要“慢”的藝術(shù)

讓“美麗”的數(shù)學(xué)不再“冰冷”——淺談?wù)n堂教學(xué)生成的精彩處理

在交流中迸發(fā)出思維的火花——“認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形”教學(xué)案例

精彩數(shù)學(xué)課堂 演繹真正有效

淺談數(shù)學(xué)課堂中的問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)法——以“圓的面積”教學(xué)為例

以主題圖為依托,使學(xué)生張開(kāi)發(fā)現(xiàn)的翅膀

呼喚高效的課堂提問(wèn)

有效導(dǎo)入 精彩無(wú)限——淺談?wù)n堂有效導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)

淺析提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法和建議

如何開(kāi)發(fā)和利用小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題

談角、垂線、平行線及三角形的教學(xué)

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

計(jì)算教學(xué)要把握好“三度”

回歸樸實(shí),課堂后二十分鐘同樣精彩

巧用情境,讓計(jì)算教學(xué)變得魅力無(wú)窮

創(chuàng)造性運(yùn)用教材教學(xué)應(yīng)用題

數(shù)軸在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用和思 論文QQ81995535 考

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)例析

讓學(xué)生不再“聽(tīng)”數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂踐行

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改的探索與嘗試

幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)初探

中年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常見(jiàn)問(wèn)題及糾正策略

小學(xué)數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單速算與巧算

高效課堂的引路石——對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課時(shí)目標(biāo)擬定的思考

淺談小學(xué)探究型數(shù)學(xué)作業(yè)的教學(xué)

生本理念下課堂練習(xí)設(shè)計(jì)“三性”

養(yǎng)成習(xí)慣 提升悟性

淺談創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的誤區(qū)

用好教材,提高課堂實(shí)效——有效教學(xué)的一點(diǎn)反思

如何培養(yǎng)小學(xué)生的質(zhì)疑能力

從克服心理障礙入手 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力

莫道都是粗心惹的禍——談如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的計(jì)算能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力的訓(xùn)練

開(kāi)發(fā)素材性教學(xué)資源 發(fā)展實(shí)踐型作業(yè)能力

淺談小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練的有效策略

提高小學(xué)生計(jì)算能力的幾點(diǎn)思考

經(jīng)驗(yàn):小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要載體

差錯(cuò),讓兒童的思維落地

數(shù)學(xué)練習(xí)課要抓“實(shí)”善“練”

數(shù)學(xué)日記:解讀學(xué)生心靈的工具

智慧理答,讓課堂更精彩

新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)的探討

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的兩點(diǎn)思考

探尋數(shù)學(xué)課堂的動(dòng)態(tài)生成策略

淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)反思

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 激發(fā)學(xué)生思考

淺談多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

關(guān)于數(shù)學(xué)課堂資源的思考——從數(shù)學(xué)課堂中的錯(cuò)誤談起

數(shù)學(xué)課堂因“問(wèn)題”而精彩

二〇一二年第七屆“創(chuàng)造杯”論文大賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單

在“做”中探究、生成、反思——談“做數(shù)學(xué)”的實(shí)踐與體會(huì)

以活動(dòng)為載體促進(jìn)智慧生成——“認(rèn)識(shí)角”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析及反思

巧用材料關(guān)注經(jīng)驗(yàn)——“筆算乘法”教學(xué)案例與反思

運(yùn)用有序思考策略提高學(xué)生思維質(zhì)量

精彩數(shù)學(xué)課堂演繹真正有效

有效導(dǎo)入精彩無(wú)限——淺談?wù)n堂有效導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)

談角、垂線、平行線及三角形的教學(xué)

數(shù)軸在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用和思論文QQ81995535 考

養(yǎng)成習(xí)慣提升悟性

從克服心理障礙入手培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力

開(kāi)發(fā)素材性教學(xué)資源發(fā)展實(shí)踐型作業(yè)能力

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生思考