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物理教學(xué)探討

編輯出版：物理教學(xué)探討雜志編輯部
主辦：西南大學(xué)
出版周期：月刊出版地：重慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-6148

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《物理教學(xué)探討雜志》2012年04期目錄

基礎(chǔ)教育初中物理課程改革十年回顧與反思
陳峰;
探討物理學(xué)習(xí)中的幾種重要解題方法
郭濤;
高中物理探究式教學(xué)的實(shí)踐與思考
羅翀;
2011年福建省高考理綜物理試題的特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的啟示
雷文新;
電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)“不一定”
王鶴新;胡生青;
開(kāi)發(fā)活動(dòng)經(jīng)歷資源是實(shí)現(xiàn)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的第一要?jiǎng)?wù)——以《探究安培力
廖小兵;
自制堅(jiān)硬物體微小形變實(shí)驗(yàn)器
劉既明;
《探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件》的教學(xué)案例分析
沈永根;
新課程理念下“動(dòng)量”探究式教學(xué)設(shè)計(jì)
王運(yùn)淼;
用“動(dòng)圓”巧解帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題
陳麗峰;
畫(huà)物理圖示是分析和建立物理情景的關(guān)鍵
居海軍;杭國(guó)榮;雷光娟;
對(duì)交互式智能化物理課件及其實(shí)現(xiàn)方法的探討
居來(lái)提·沙比爾;
新課程實(shí)施過(guò)程中提高物理教師教學(xué)行為的有效性
譚志云;楊友昌;
教科版高中物理教材的幾點(diǎn)質(zhì)疑和商榷
崔展;
學(xué)生實(shí)驗(yàn)中反常結(jié)果的教學(xué)價(jià)值
田仁軍;
動(dòng)態(tài)電路問(wèn)題分類(lèi)解析
陳宏;石雪山;
談電子線(xiàn)路復(fù)習(xí)課中演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略
蔡志剛;
“受力分析”在解答力學(xué)問(wèn)題中的重要作用
趙廷玉;
從一道高考試題看物理概念教學(xué)——以2011年北京理綜試題第24題為例
張玉峰;張緒亮;
巧用“復(fù)合場(chǎng)”概念解決力電綜合問(wèn)題
楊福;
對(duì)中學(xué)物理課堂教學(xué)有效性的思考
汪海;
課堂提問(wèn)導(dǎo)答策略探究
陳建華;
讓數(shù)碼相機(jī)為物理實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)捷出彩
李志鋒;李夢(mèng)赟;
實(shí)驗(yàn)磁懸浮演示器的制作——霍爾元件的典型應(yīng)用實(shí)例
楊榮生;
教師實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)考查
楊劍波;
自制自來(lái)水電池儀
樂(lè)菁;
平行板電容器充、放電演示裝置
劉玉明; 論文QQ81995535 朱向陽(yáng);
以天宮一號(hào)和神舟飛船為背景的一組試題
呂迎春;
《機(jī)械能守恒定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)
滿(mǎn)孝旭;
物理探究教學(xué)中的價(jià)值取向與實(shí)現(xiàn)——“歐姆定律”實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的實(shí)踐與思
王正東;
《力的圖示》的教學(xué)設(shè)計(jì)
員貴云;
《超重和失重—牛頓定律的應(yīng)用》的教學(xué)設(shè)計(jì)
朱衛(wèi)娟;
高效物理探究教學(xué)的“四位”策略
樊杰;
加強(qiáng)物理學(xué)史教學(xué)應(yīng)“三管齊下”——基于“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的視角
方玉清;
牛頓擺球的妙用
柯木生;王波;

基礎(chǔ)教育初中物理課程改革十年回顧與反思

探討物理學(xué)習(xí)中的幾種重要解題方法

高中物理探究式教學(xué)的實(shí)踐與思考

2011年福建省高考理綜物理試題的特點(diǎn)及其對(duì)教學(xué)的啟示

電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)“不一定”

開(kāi)發(fā)活動(dòng)經(jīng)歷資源是實(shí)現(xiàn)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的第一要?jiǎng)?wù)——以《探究安培力

自制堅(jiān)硬物體微小形變實(shí)驗(yàn)器

《探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件》的教學(xué)案例分析

新課程理念下“動(dòng)量”探究式教學(xué)設(shè)計(jì)

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畫(huà)物理圖示是分析和建立物理情景的關(guān)鍵

對(duì)交互式智能化物理課件及其實(shí)現(xiàn)方法的探討

新課程實(shí)施過(guò)程中提高物理教師教學(xué)行為的有效性

教科版高中物理教材的幾點(diǎn)質(zhì)疑和商榷

學(xué)生實(shí)驗(yàn)中反常結(jié)果的教學(xué)價(jià)值

動(dòng)態(tài)電路問(wèn)題分類(lèi)解析

談電子線(xiàn)路復(fù)習(xí)課中演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略

“受力分析”在解答力學(xué)問(wèn)題中的重要作用

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巧用“復(fù)合場(chǎng)”概念解決力電綜合問(wèn)題

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課堂提問(wèn)導(dǎo)答策略探究

讓數(shù)碼相機(jī)為物理實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)捷出彩

實(shí)驗(yàn)磁懸浮演示器的制作——霍爾元件的典型應(yīng)用實(shí)例

教師實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)考查

自制自來(lái)水電池儀

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《機(jī)械能守恒定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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《超重和失重—牛頓定律的應(yīng)用》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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加強(qiáng)物理學(xué)史教學(xué)應(yīng)“三管齊下”——基于“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)的視角

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