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現(xiàn)代語文(教學研究版)
現(xiàn)代語文(教學研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2015年03期目錄

  • 對外漢語口語教學:回顧與展望

    李立寧

  • 情理相融 消除隔閡——談魯迅作品教學中的問題和解決辦法

    吳萍

  • 過猶不及:論文本解讀中的“過度”問題及其解決對策

    胡曉梅

  • 教育信息化資源創(chuàng)新高中語文課堂教學模式研究綜述

    張怡春

  • 對外漢語教學中語言教學與文化教學綜述

    楊銳

  • 論漢語國際教育古代漢語課程師資素質培養(yǎng)

    牛倩

  • 新《條例》實施背景下的公文寫作教學改革

    陳蘇梅

  • 古代漢語文選教學應加強的幾個方面

    溫美姬

  • 接通高端引領,審視語文教學——北大“國培”三種課堂的啟迪

    周愛梅

  • 語文課堂教學中非言語交際手段的運用分析

    徐秀琴

  • 流行文化在語文教育中的弊端

    劉中奎

  • 漫談老舍的散文

    吳永福

  • 十則》教學設計-現(xiàn)代語文(教學研究版)" style="" href="../Article/XDYW201503013.htm">誦讀評析,品讀經(jīng)典——《<論語>十則》教學設計

    賀登川

  • “成人之美”的悲哀與“哀而不傷”的堅守——《邊城》教學設計

    曹艷艷

  • 以《孔雀東南飛》為例談長文短教

    周雨寰

  • 淺談中職語文詩歌鑒賞綜合實踐活動課的設計——以《將進酒》為例

    徐雪瑾

  • 初中語文有效作業(yè)設計初探

    翟少華

  • 以導學案為載體,實現(xiàn)語文高效教學——關于導學案編寫使用的問題與策略

    毛興榮

  • 正確認識古漢語被動句用法

    李艷芳

  • 為何十二年不知木蘭是女郎?

    孫陽

  • 信陵君會勸阻侯嬴自剄嗎?

    金玉芳

  • 基于名師課例對《我的叔叔于勒》教學內(nèi)容選擇的思考

    郝進

  • 淺談中職語文教學自主學習能力的培養(yǎng)

    馬彥紅

  • 探尋中學文言文教學的有效性——以《馬說》為例

    王秋英 黃海濱

  • 千古樂章今回響——《望海潮》之節(jié)律美賞析

    曹四洪

  • 語境教學法的精彩運用—— 論文QQ81995535 評于永正的《驚弓之鳥》

    李妍

  • 高中語文課堂“點撥時機”探究

    辛立松

  • 初中文言文字詞少教多學的處理

    李曉陽

  • 在作文課中如何培養(yǎng)學生思維能力

    李曉琴

  • 讓語文課堂充滿情趣

    金坤榮 陳瑜

  • 淺談語文教學中的“幽默”藝術

    張玉

  • 發(fā)揮信息技術優(yōu)勢 促進語文綜合性學習研究

    岳先智

  • 因為有“你”,春意盎然——多媒體在語文古詩文誦讀中的作用

    周秋紅

  • 用藝術裝點語文教學

    王亞萍

  • 淺談語文課堂教學中現(xiàn)代技術與傳統(tǒng)手法的結合

    陳梅

  • 語文課堂中激發(fā)學生學習興趣的方法與途徑

    楊承華

  • 巧借影視戲劇 激活語文教學

    于靜

  • 優(yōu)化情境,提升中職語文教學有效性

    杜碧雨

  • 問渠哪得清如許?為有源頭活水來——為文言文課堂注入新鮮血液

    郝愛慧

  • 淺議語文教學中“多學少教”的高效課堂

    張永霞

  • 論新課改下初中語文教學中的情感教育

    王振俠

  • 淺析在語文教學中培養(yǎng)學生想象力的方法

    苗竹林

  • 用語感助推語文詩歌教學

    張成季

  • 音樂元素在中職語文教學中的運用

    鄭義平

  • 對高中語文選修課的思考

    陳波

  • 語文有效教學的誤區(qū)及對策

    毛文

  • 高中語文教學中自主學習模式的構建探析

    張秋華

  • 淺析語文課中的中職生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

    施蓓蓓

  • 新課改中語文教師的角色定位

    劉欽

  • 淺析口語交際的能力構成

    李秀娟

  • 利用語言文字規(guī)范標準說好普通話

    劉謙

  • 職專語文教學的困境及其應對措施

    陳學宏

  • 淺談如何消除學生語文學習中的“三怕”心理

    祝濤

  • 淺析學生審美能力的培養(yǎng)

    張玉芳

  • “課前5分鐘說話”訓練三有效

    劉振基

  • 淺談語文教學中的審美教育

    王勃

  • 城鄉(xiāng)初中生課外閱讀情況的調查與分析

    徐雁

  • 個性化閱讀教學實施需注意的問題

    王兆輝

  • 巧用比較閱讀,提高教學效率

    陳娟虹

  • 新課程標準下提高初中語文閱讀教學有效性的策略

    于燕

  • 個性化閱讀教學中的學生獨立人格構建研究

    劉曉蕓

  • 莫讓課外閱讀在農(nóng)村職校悄然落幕

    蒙啟

  • 立足成才 讓預習為高效閱讀奠基

    彭亮

  • 淺析語文閱讀學習障礙的成因及對策

    李紅濤

  • 淺析民族地區(qū)漢語閱讀課教學

    劉子明

  • 語文課堂開設自主閱讀課的有益嘗試

    席頡龍

  • 初中語文閱讀能力形成性評價方法初探

    李艷秋

  • 借助手機閱讀,提高學生語文能力

    馬原

  • 熏陶·積累·遷移——高中作文教學初探

    楊濤

  • 千淘萬漉為成文,心有靈犀一點通——談對話理論在初中語文寫作教學中的實

    傅舟波

  • 范例式作文教學模式淺析

    張先富

  • 初中作文教學的“三板斧”

    陳炳聰

  • 寫作天地寬 修改更有效——高中語文作文批改之拙見

    曹時立

  • 學生作文評改方式的創(chuàng)新研究與實踐

    林麗春

  • 打造豐滿厚實議論文的有效途徑

    孫錦媛

  • 片段訓練在初中生作文訓練中的積極作用

    陳華年

  • 以初中語文教材為例談作文開頭的三種寫法

    黃永紅

  • 淺談語文課程資源的開發(fā)和利用

    徐捍東

  • “能力培養(yǎng)”原則在校本語文教材中的主導地位

    鄭瓊星

  • 高考新材料作文立意的多向性和適切性

    浦培根

  • 十七年廣東“3+證書”高考病句題熱點全透視

    李惠華 周大山

  • 多“問”激起千層浪——多用問句,成就高分作文

    程治國

  • “五何法”破解高考詩歌鑒賞題

    劉平進 李先慧

  • 本刊啟事

  • 情人節(jié)

    靳日波
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