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現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)
現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)

編輯出版:現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦:曲阜師范大學(xué)
出版周期:月刊出版地:山東省曲阜市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1008-8024


《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2013年08期目錄
  • 簡(jiǎn)訊

  • 語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)的研究綜述

    胡中華
  • 基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐中語(yǔ)文教師對(duì)教材開(kāi)發(fā)理解的誤區(qū)——以語(yǔ)文課《背影》課

    賀潔
  • 3G時(shí)代大學(xué)生的手機(jī)閱讀與應(yīng)對(duì)策略探究

    葉蓉
  • 中職語(yǔ)文評(píng)價(jià)機(jī)制改革探析

    王燕
  • 新課改的標(biāo)桿:“杜郎口模式”下教師角色的轉(zhuǎn)型

    倪曉燕 王程程 倪連連
  • 語(yǔ)文追問(wèn)式評(píng)課及教研價(jià)值——以重讀《背影》為例

    陳濤
  • 努力創(chuàng)建扎實(shí)有效的語(yǔ)文課堂——用復(fù)盤(pán)式評(píng)課盤(pán)點(diǎn)一節(jié)語(yǔ)文課

    石卉
  • 淺談?wù)Z文素養(yǎng)的提升之法

    蔡健華
  • “語(yǔ)文素養(yǎng)”概念的定義分析

    海燕
  • 課堂教學(xué)中教師話語(yǔ)行為的誤區(qū)

    李麗華
  • 淺論盧梭的“智 論文QQ81995535 育”對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的啟示

    王虹力
  • 多彩語(yǔ)言 精彩課堂

    陳曉華
  • “真”教父愛(ài) 教“真”父愛(ài)——關(guān)于《背影》教學(xué)的反思

    郭慶慶
  • 同課異教 殊途同歸——蔡澄清和余映潮的《故鄉(xiāng)》課堂教學(xué)探析

    喬文娟
  • 聽(tīng)黃玉峰老師研讀《蘭亭集序》后的思考

    錢(qián)鑫鑫
  • 《祝!方虒W(xué)設(shè)計(jì)

    馬桂芝
  • 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的點(diǎn)評(píng)策略

    潘其斌
  • 讀出語(yǔ)言的形象性

    張婷
  • 現(xiàn)代文教學(xué)方法芻議

    居艷秋
  • 從語(yǔ)文教育心理學(xué)角度分析《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)

    張昆
  • 淺析語(yǔ)文課的結(jié)尾

    朱建軍
  • 選修教材《〈論語(yǔ)〉選讀》的教學(xué)方法探討

    馬小鳳
  • 淺談如何確立初中語(yǔ)文文本的教學(xué)重點(diǎn)

    李甫
  • 語(yǔ)文課堂訓(xùn)練要“到位”

    張海軍
  • 貼近學(xué)情,有效教學(xué)《我的第一本書(shū)》

    張敏
  • 訓(xùn)練創(chuàng)造思維的具體方法

    郝芳
  • 《臺(tái)階》的設(shè)計(jì)思想與創(chuàng)意設(shè)計(jì)

    湯愛(ài)生
  • 談《祝!方虒W(xué)設(shè)計(jì)

    劉明婭
  • 自主 參與 批判——以《師說(shuō)》為例談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中三大意識(shí)的培養(yǎng)

    張玉芳
  • 做好師生互動(dòng) 打造精致高效語(yǔ)文課堂

    裴炯
  • 創(chuàng)建高效課堂,促進(jìn)學(xué)生實(shí)質(zhì)性的參與

    華銀安
  • 了解學(xué)生心理,激發(fā)其語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力

    高乃毅
  • 語(yǔ)文教學(xué)要妙趣橫生

    惠明志
  • “變身體驗(yàn)”在“家庭與親情”類(lèi)文章中的嘗試

    佟飛
  • 高中古詩(shī)詞鑒賞有效教學(xué)的嘗試

    劉從良
  • 培養(yǎng)好“悟性”,輕松學(xué)語(yǔ)文

    周斌
  • 談高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的導(dǎo)入技巧

    王兆陣
  • 小組合作學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

    朱麗萍
  • 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)方法淺探

    趙建
  • 趣教文言

    何琴
  • 淺談職教語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊中口語(yǔ)交際的有效教學(xué)

    方芳
  • 知情 激情 移情——淺論詩(shī)歌教學(xué)三步曲

    趙祥君
  • 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 提升語(yǔ)文教學(xué)效果

    程鵬
  • 寓知于樂(lè) 以趣激情——淺談45分鐘內(nèi)如何激發(fā)學(xué)生的智力情緒

    馬素萍
  • 關(guān)注學(xué)生生活體驗(yàn),構(gòu)建精彩語(yǔ)文教學(xué)課堂

    郭雨花
  • 有效合作,讓語(yǔ)文課堂綻放美麗

    戴宗
  • 激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

    孫景東
  • 淺談古詩(shī)詞課堂教學(xué)提問(wèn)

    宋玉偉
  • 課堂教學(xué)也要“短平快”

    黃濟(jì)富
  • 拓寬語(yǔ)文領(lǐng)域走向素質(zhì)教育

    葛介虎
  • 潤(rùn)“德”細(xì)無(wú)聲——初中語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透

    韓磊
  • 語(yǔ)文“目標(biāo)教學(xué)”必須處理好“三大關(guān)系”

    王瑋瑋
  • 把握好語(yǔ)文課堂拓展的“度”

    楊東華
  • 淺析初中語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)

    何文明
  • 喚醒心靈,走進(jìn)神秘深邃的文學(xué)世界

    徐麗利
  • 淺閱讀時(shí)代教師專(zhuān)業(yè)閱讀的深度引領(lǐng)——評(píng)魏智淵《教師閱讀地圖》

    王衛(wèi)波
  • 選好內(nèi)容、學(xué)會(huì)方法,提高閱讀能力

    張娟
  • 淺析初中語(yǔ)文閱讀的方法

    于作詩(shī)
  • 讓自主修改作文成為一種習(xí)慣

    梁旭煜
  • 高中語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

    韓煒
  • 淺談?wù)Z文新課標(biāo)下的作文教學(xué)

    萬(wàn)紅梅
  • 小練筆 大文章

    韓艷
  • 情景活動(dòng)中的真情寫(xiě)作

    黃芳
  • 曲徑通幽+繪聲繪色=優(yōu)秀記敘文

    劉月榮
  • 引得源頭活水來(lái)——借助鄉(xiāng)土文化,挖掘?qū)懽魉夭?/h3>林和芬

  • 求真務(wù)實(shí)、提升作文教學(xué)效果

    王玉玲
  • 農(nóng)村初中作文教學(xué)中滲透生活氣息的探究

    關(guān)海燕
  • 語(yǔ)文課文教學(xué)與作文教學(xué)

    楊煒
  • 讓寫(xiě)作成為一種需要——提高初中生作文水平新思路

    鄺玲玲
  • 如何提高寫(xiě)作水平

    孫偉
  • 加強(qiáng)素材積累,提高寫(xiě)作水平

    連志榮
  • 花源記》一處注釋的再理解

    秦曉光
  • 優(yōu)化中職語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究

    高素琴
  • 淺談考場(chǎng)作文得高分的技巧

    周敏
  • 思考、積累、列提綱是寫(xiě)好作文的三要素

    楊晨
  • 上一堂實(shí)效、高效、長(zhǎng)效的試卷評(píng)講課

    陳彥妤
  • 高中語(yǔ)文之小說(shuō)閱讀攻略

    李烈梅
  • 本刊啟事

  • 拾荒老太

    沈伯俊
  • 和《拾荒老太》

    李金坤
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