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現代語文(教學研究版)
現代語文(教學研究版)

編輯出版：現代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現代語文(教學研究版)雜志》2013年07期目錄

  • “周有光與中國語文現代化”學術研討會暨《周有光文集》首發(fā)、電視片《周

    仝天玲

  • 蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》賞析兼談詩歌教學模式

    劉德彬

  • 少數民族預科生《漢語閱讀》教學改革探析

    宋小英

  • 對外國文學教學改革的幾點思考

    史默琳

  • 揚棄傳統(tǒng) 注重實效——從魏書生教育教學思想中感悟現代語文教學改革

    吳國鳳

  • 高中語文課堂不應缺失思辨的品質

    曹亞平

  • 讓高職院校普通話課堂飽滿起來

    周佳曦

  • 唐詩與素質教育——以現行人教版中學語文教材所錄唐詩為例

    李海燕

  • 淺談中學語文課堂的語言教育與文化教育

    李倩

  • 中職語文教學應滲透企業(yè)文化

    鄧韶梅

  • 有些笑聲不是幽默——兼與程少堂老師商榷

    李曉奎

  • 高職院校語文教學小議

    孫艷

  • 論發(fā)散性思維在語文教學中的應用

    楊哲華

  • 以子路為例看孔子的教育特點

    張寧

  • 母語教育中民族文化認同感的培養(yǎng)

    趙靜

  • 語文教材重組:因人而異 依境而定

    王秀花

  • 中學語文戲劇教學方法與技巧分析

    曾純會

  • 從《葡萄月令》看黃厚江老師的教學特色

    錢鑫鑫

  • 《山中訪友》寫作藝術微探

    苗菁

  • 散文的體裁例談

    吳永福

  • 運用以學定教理念 構建語文生態(tài)課堂

    莊亞芳

  • 從“人之常情”到“愛的救贖”——對《七顆鉆石》的一種解讀

    葛奕賢

  • 如何培養(yǎng)學生賞詩、寫詩的能力

    郝建國

  • 實踐活動,讓語文課精彩紛呈

    唐克軍

  • 例談語文課堂教學中引導學生參與的策略

    周小紅

  • 淺析語文的引入藝術

    白英年

  • 語文教學中的自學預習

    張弘

  • 隨風潛入夜——一堂好課,從導入開始

    盛白玉

  • 淺談中學生如何讀懂古詩

    馮國權

  • 語文課堂教學有效性的思考和實踐

    顧 論文QQ81995535 立群

  • 消除習得無力感,激發(fā)文言文學習興趣

    郁婷婷

  • 芻議初中語文課堂教學中的說話教學

    王江華

  • 談農村初中語文高效課堂的構建

    李文生

  • 淺析中學語文教學中的美育

    魏永新

  • 高中語文和諧課堂營造之策略探討

    袁書春

  • 也談語文教學中學生思想道德素質的培養(yǎng)

    何家文

  • 高效課堂背景下小組合作學習的意義

    董世軍

  • 高效教學的適時啟發(fā)形式例舉

    翁子周

  • 莫讓學生的語文潛能流失在課堂

    林立瓊

  • 讓語言教學落到實處

    孫麗萍

  • 網絡環(huán)境下追求本色語文

    劉克華

  • 淺談如何教好文言文

    何為紅

  • 找準合作點,精心設計活動,提高合作效益

    祝小波

  • 新課改下,語文教師應扮演的角色

    王麗

  • 淺談古代教學方法對現代語文個性化教學的啟示——以孔子教學方法為例

    劉玉娟

  • 語文素養(yǎng)教育要做到“四活”

    張麗

  • 新課標背景下語文教學的理性思考

    胥清華

  • 淺談語文教學中的情感教育

    吳子龍

  • 提升高中語文教學品質的策略研究

    王奉賢

  • 淺談如何提高中職語文閱讀教學效果

    杜麗霞

  • 以古典詩歌為例,淺談閱讀教學引導過程的有效實施

    周征寰

  • 中職語文閱讀教學中對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

    謝飛亞

  • 高中語文閱讀教學現狀及有效途徑探尋

    李志蓉

  • 新課程背景下如何提高高中語文閱讀的有效性

    黃濤

  • 散文閱讀中的圈點批注

    曹琳

  • 語文閱讀教學中的情感探微

    黃敬軒

  • 農村初中作文異步指導例談

    秦富民

  • 從演講的角度把握演講稿的寫作特點

    謝芳

  • 作文評語有效性探究

    袁學芳

  • 真情實感乃作文之魂

    黃麗玉

  • 欲教學生作文,必先教其做人

    楊娜玲

  • 也談作文教學中的評語

    高相平

  • 張揚學生個性 探究作文教學

    劉玲華

  • 《小狗包弟》的寫作借鑒意義

    朱文熙 彭建

  • 讓文章立意巧起來

    楊帆

  • 調動感官,讓寫作與生活牽手——寫作指導課之聽后反思

    陳媚歡

  • 以寫促讀 提高效率——記敘文讀寫結合嘗試

    李素華

  • 初中作文應注意的三個環(huán)節(jié)

    張敬梅

  • 提高中學作文教學效果的思考

    袁敏

  • 以練為主 讀寫結合

    葉志健

  • 快樂的作文,因作文而快樂

    孫云霄

  • 指導學生“分點升格”作文的實踐研究——以議論性散文寫作為例

    徐松

  • 流行歌曲與《現代漢語》課程資源開發(fā)與利用

    張琦

  • 思辨性是敘述類作品的靈魂

    李秀梅

  • “揭示寓意”漫畫題型解題思路初探

    魏梅

  • 高考作文備考:構筑“模式化”與“生成性”的共享空間

    李維斌

  • 高考作文閱卷心得

    高蘭生

  • 例析古典詩歌中數量詞與藝術手法

    李先慧

  • 咬文嚼字,“嚼”出好文章——詞語、短語式命題作文的審題立意方法例談

    董素一

  • 淺議精彩紛呈的語言運用創(chuàng)新題

    周李平

  • 本刊啟事

  • 脾氣

    蓑依
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