天堂MV手机在线MV观看,全国一级无码大片,久久国产综合视频

現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024

相關(guān)推薦

《教師博覽雜志》2012年06期

《河北教育(教學(xué)版)雜志》2013年Z2期

《文藝?yán)碚撗芯侩s志》2015年04期

《高中數(shù)理化雜志》2015年Z2期

《廣西教育雜志》2014年02期

《化學(xué)世界雜志》2012年S1期

《課外閱讀雜志》2011年15期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2012年11期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年22期

《動物學(xué)雜志雜志》2013年06期

《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2012年01期目錄

杏壇學(xué)人風(fēng)采
試論高�！段膶W(xué)欣賞》課程教學(xué)的癥結(jié)及對策
萬薇薇;
孫紹振《名作細(xì)讀——微觀分析個(gè)案研究》的啟示
柳盼盼;
蘇教版《寫作》選修教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)
陳衛(wèi)華;
語文學(xué)習(xí)成長檔案袋的建立與應(yīng)用微探
李琳;吳繼文;
淺談高中語文課堂教學(xué)中非智力因素的運(yùn)用
花卉;
構(gòu)建以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的中職語文教學(xué)模式
林少龍;
用西方釋義學(xué)淺讀中國訓(xùn)詁學(xué)的啟示
羅志芳;
淺議八股文對當(dāng)代教學(xué)的啟示
王一菲;
淺談?wù)Z文教育
黃小平;
關(guān)于改善中職聾生書面語狀況的探索
方玉千;
現(xiàn)代自然科學(xué)的思想啟蒙者——早期具有自然科學(xué)觀的魯迅
李萬紅;
情感是文學(xué)創(chuàng)作的源動力
潘紅桃;
從意境角度看古詩詞教學(xué)內(nèi)容——辛棄疾《西江月》教學(xué)案例及評析
鄧穎;
初中語文課堂導(dǎo)入中提問的常見誤區(qū)
周明華;
“晚來風(fēng)急”與“曉來風(fēng)急”辨析
于吉東;
“比”字句的對外漢語教學(xué)
王璇;
詠物詩托物言志的表達(dá)技巧
鄭偉;
語文課堂的講點(diǎn)意識
張玉國;
再讀《故鄉(xiāng)》有感
陳斌;
淺議《觸龍說趙太后》中的說服藝術(shù)對語文教學(xué)的啟示
康敏;
為何不是“室不在陋,有德則馨”
李曉奎;
淺析幾個(gè)特別的比喻
曹善亮;
初中文言文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略
鄧勝勇;劉文軍;
淺談《裝在套子里的人》所隱藏的自由精神
馮潔玨;
以傲然的姿態(tài)站立
隋凌云;于洪飛;
淺析生命化課堂彰顯“人性”策略
季勇;
論李佩甫90年代以來鄉(xiāng)村小說的當(dāng)代性
張曉梅;
晏殊《浣溪沙》賞析
王海蘭;
聽課要采他山玉
李甫;
列數(shù)字說明方法的解讀與運(yùn)用
曹慧瓊;
《橋之美》的教學(xué)反思
陳甜;
古詩中的“酒”意象與詩人情感的鑒賞
張蕓蕓;
中學(xué)語文課后作業(yè)設(shè)計(jì)問題及解決策略
陸夏波;
找準(zhǔn)課文教學(xué)的切入點(diǎn)
周永林;
例談?wù)Z文教學(xué)的“一課一得”
李永旭;
發(fā)生在課堂教學(xué)中的意外事件及反思
岳秀芳;
鳳姐的內(nèi)心世界之探
魏輝;
讓理想教育的芬芳沁入語文教學(xué)
楊生桃;
古典詩詞鑒賞課堂有效教學(xué)之實(shí)踐
鎖玉;
語文課堂教學(xué)中美育滲透的一點(diǎn)實(shí)踐
郭鐵根;
多種形式點(diǎn)活詩詞鑒賞課堂
董霞;
也談?wù)Z文課堂的有效性
馬濤;
主體參與討論構(gòu)建高效課堂
張孝彬;
淺論“完形理論”在語文教學(xué)中的運(yùn)用
陳美俠;
淺談學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
李明;
淺談?wù)Z文教學(xué)中的口語交際訓(xùn)練
朱曉燕;
在語文實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力
周俊蘭;
努力培養(yǎng)學(xué)生的自問意識
侯桂彩;
多媒體讓語文課堂更精彩
馬海燕;
例說課堂教學(xué)中如何高效解讀文本
陳潔;
開辟語文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效途徑
陳強(qiáng);
精彩“變臉”讓課文分析不再枯燥
張舉;
初中語文課堂拓展之我見
高國法;
談高中語文教學(xué)中的質(zhì)疑問難
楊西方;
雜談?wù)Z文教學(xué)中的情感教育
蘇玉龍;
初中語文新課導(dǎo)入例談
孫娟蕊;
充分運(yùn)用信息技術(shù) 促進(jìn)中學(xué)語文教與學(xué)
高淑梅;
試論中職語文教學(xué)中的講與練
張芳;
破解功利教學(xué)束縛立足語文素養(yǎng)提高
曹明利;
語文教學(xué)的人文情懷及其達(dá)成
張奕;
淺談?wù)Z文教師的語言藝術(shù)
李江超;
語文教育本色之我見
安健;
對“高中語文教學(xué)滲透創(chuàng)新教育”時(shí)機(jī)、誤區(qū)的探索
張春生;
新課標(biāo)下初中語文教學(xué)中學(xué)生語言能力的培養(yǎng)
楊梅;
多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐與思考
孫迎利;
初中語文教學(xué)與學(xué)生思維能力培養(yǎng)
孫二梅;
新課改后高中語文教學(xué)亟須突破的三個(gè)“兩難”
蔣施淵;
《貓》的教學(xué)設(shè)計(jì)
徐鵬;
《散步》教學(xué)實(shí)錄及賞析
馮曄;
柳永《雨霖鈴》課堂實(shí)錄
許正;
優(yōu)化課堂訓(xùn)練提高閱讀能力
侯鴻琳;
落實(shí)三維目標(biāo),構(gòu)建和諧語文閱讀教學(xué)
周波;
淺談初中生的閱讀教學(xué)
沈洪錯;
關(guān)于提高中學(xué)生閱讀能力的思考
沈小伍;
《享受生活》片段閱讀教學(xué)中的自評及反思
陳立青;
例談基礎(chǔ)知識對提高閱讀能力的作用
張貴芹;
淺談初中語文閱讀教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)手法
崔富英;
淺談文言文教學(xué)中閱讀教學(xué)的指導(dǎo)
張紅艷;
淺議在細(xì)節(jié)上把握高效的文言文閱讀教學(xué)
胡艷;
語文閱讀教學(xué)中“期待視野”的培養(yǎng)
屠軍芳;
提升高中語文閱讀效率方法初探
藺艷艷;
探析如何培養(yǎng)良好的作文心理素養(yǎng)
包洪穎;
淺談“課文賞析”作文教學(xué)的意義與思路
張金澤;
虛擬作文的內(nèi)涵與教育價(jià)值的探討
朱水根;劉月月;
提高應(yīng)用寫作能力的“三字經(jīng)”
徐望駕;
如何在教學(xué)中提升學(xué)生的語言品質(zhì)
陳安;
讀《外國小說》談作文練筆
應(yīng)紅霞;
提高中學(xué)生作文能力的有效途徑
蔣宇;
作文講評的有效策略——以記敘文講評之細(xì)節(jié)描寫為例
王冰雪;
讓作文走出平庸
彭明蘭;
淺談提高作文能力的三個(gè)“千萬”
査曉波;
談?wù)務(wù)Z文中作文課教學(xué)的技巧
杜麗;
作文變換寫作法例談
袁曉華;
改進(jìn)作文教學(xué)之我見
殷海燕;
觀察和積累是寫作能力的基礎(chǔ)
錢方;
立足農(nóng)村實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生作文
張素紅;
芻議高中生良好作文習(xí)慣的培養(yǎng)
鄒先武;
淺談“文本”之于寫作教學(xué)
陳珉;
細(xì)談如何積累寫作素材
李曉華;
為有源頭活水來——中等職業(yè)學(xué)校作文教學(xué)實(shí)踐
鮑紅云;
對論文QQ81995535 現(xiàn)行語文版高中教材指瑕
師修武;
對蘇教版語文教材的人文性認(rèn)識
蘇惠芳;
人教版初中語文教材練習(xí)系統(tǒng)芻議——讀《美國語文》后的比較和思考
高天子;
傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育
李聯(lián)慶;
例析中考古詩閱讀鑒賞復(fù)習(xí)策略
周超;
談高三語文復(fù)習(xí)與應(yīng)試的經(jīng)驗(yàn)
張建;
本刊啟事
青春之歌
蓑依;

杏壇學(xué)人風(fēng)采

試論高�！段膶W(xué)欣賞》課程教學(xué)的癥結(jié)及對策

孫紹振《名作細(xì)讀——微觀分析個(gè)案研究》的啟示

蘇教版《寫作》選修教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)

語文學(xué)習(xí)成長檔案袋的建立與應(yīng)用微探

淺談高中語文課堂教學(xué)中非智力因素的運(yùn)用

構(gòu)建以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的中職語文教學(xué)模式

用西方釋義學(xué)淺讀中國訓(xùn)詁學(xué)的啟示

淺議八股文對當(dāng)代教學(xué)的啟示

淺談?wù)Z文教育

關(guān)于改善中職聾生書面語狀況的探索

現(xiàn)代自然科學(xué)的思想啟蒙者——早期具有自然科學(xué)觀的魯迅

情感是文學(xué)創(chuàng)作的源動力

從意境角度看古詩詞教學(xué)內(nèi)容——辛棄疾《西江月》教學(xué)案例及評析

初中語文課堂導(dǎo)入中提問的常見誤區(qū)

“晚來風(fēng)急”與“曉來風(fēng)急”辨析

“比”字句的對外漢語教學(xué)

詠物詩托物言志的表達(dá)技巧

語文課堂的講點(diǎn)意識

再讀《故鄉(xiāng)》有感

淺議《觸龍說趙太后》中的說服藝術(shù)對語文教學(xué)的啟示

為何不是“室不在陋,有德則馨”

淺析幾個(gè)特別的比喻

初中文言文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略

淺談《裝在套子里的人》所隱藏的自由精神

以傲然的姿態(tài)站立

淺析生命化課堂彰顯“人性”策略

論李佩甫90年代以來鄉(xiāng)村小說的當(dāng)代性

晏殊《浣溪沙》賞析

聽課要采他山玉

列數(shù)字說明方法的解讀與運(yùn)用

《橋之美》的教學(xué)反思

古詩中的“酒”意象與詩人情感的鑒賞

中學(xué)語文課后作業(yè)設(shè)計(jì)問題及解決策略

找準(zhǔn)課文教學(xué)的切入點(diǎn)

例談?wù)Z文教學(xué)的“一課一得”

發(fā)生在課堂教學(xué)中的意外事件及反思

鳳姐的內(nèi)心世界之探

讓理想教育的芬芳沁入語文教學(xué)

古典詩詞鑒賞課堂有效教學(xué)之實(shí)踐

語文課堂教學(xué)中美育滲透的一點(diǎn)實(shí)踐

多種形式點(diǎn)活詩詞鑒賞課堂

也談?wù)Z文課堂的有效性

主體參與討論 構(gòu)建高效課堂

淺論“完形理論”在語文教學(xué)中的運(yùn)用

淺談學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

淺談?wù)Z文教學(xué)中的口語交際訓(xùn)練

在語文實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的能力

努力培養(yǎng)學(xué)生的自問意識

多媒體讓語文課堂更精彩

例說課堂教學(xué)中如何高效解讀文本

開辟語文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效途徑

精彩“變臉”讓課文分析不再枯燥

初中語文課堂拓展之我見

談高中語文教學(xué)中的質(zhì)疑問難

雜談?wù)Z文教學(xué)中的情感教育

初中語文新課導(dǎo)入例談

充分運(yùn)用信息技術(shù) 促進(jìn)中學(xué)語文教與學(xué)

試論中職語文教學(xué)中的講與練

破解功利教學(xué)束縛 立足語文素養(yǎng)提高

語文教學(xué)的人文情懷及其達(dá)成

淺談?wù)Z文教師的語言藝術(shù)

語文教育本色之我見

對“高中語文教學(xué)滲透創(chuàng)新教育”時(shí)機(jī)、誤區(qū)的探索

新課標(biāo)下初中語文教學(xué)中學(xué)生語言能力的培養(yǎng)

多媒體輔助教學(xué)的實(shí)踐與思考

初中語文教學(xué)與學(xué)生思維能力培養(yǎng)

新課改后高中語文教學(xué)亟須突破的三個(gè)“兩難”

《貓》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《散步》教學(xué)實(shí)錄及賞析

柳永《雨霖鈴》課堂實(shí)錄

優(yōu)化課堂訓(xùn)練 提高閱讀能力

落實(shí)三維目標(biāo),構(gòu)建和諧語文閱讀教學(xué)

淺談初中生的閱讀教學(xué)

關(guān)于提高中學(xué)生閱讀能力的思考

《享受生活》片段閱讀教學(xué)中的自評及反思

例談基礎(chǔ)知識對提高閱讀能力的作用

淺談初中語文閱讀教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)手法

淺談文言文教學(xué)中閱讀教學(xué)的指導(dǎo)

淺議在細(xì)節(jié)上把握高效的文言文閱讀教學(xué)

試論高�！段膶W(xué)欣賞》課程教學(xué)的癥結(jié)及對策

主體參與討論構(gòu)建高效課堂

破解功利教學(xué)束縛立足語文素養(yǎng)提高

對“高中語文教學(xué)滲透創(chuàng)新教育”時(shí)機(jī)、誤區(qū)的探索

優(yōu)化課堂訓(xùn)練提高閱讀能力

對論文QQ81995535 現(xiàn)行語文版高中教材指瑕