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現(xiàn)代中小學(xué)教育

編輯出版：現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志編輯部
主辦：東北師范大學(xué);國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心
出版周期：月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1477

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《課外閱讀雜志》2015年08期

《初中生世界雜志》2015年01期

《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2015年06期目錄

特色辦學(xué) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展——山東省榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
留守兒童教育問題的政府作用研究
丁宇劉春環(huán)
新戶籍制度改革下農(nóng)村教育的困境、歸因與出路
張琴
異地高考政策實(shí)施的困境與出路
周艷華馮幫崔夢(mèng)川
“技能型”、“學(xué)術(shù)型”招生考試制度改革分析
裴菲張忠華
教育糾紛的多元化解決機(jī)制構(gòu)建問題研究
周劉波
個(gè)性化教學(xué)倫理的沖突與調(diào)適
代靜亞王中華
論生本課堂文化的失語(yǔ)與建構(gòu)
王錄梅
淺議“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”與“翻轉(zhuǎn)課堂”
陳軍民
自主開放四步循環(huán)教學(xué)模式的構(gòu)建與運(yùn)用
成彥明
基于學(xué)生思維發(fā)展的生態(tài)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以省級(jí)特級(jí)教師的一節(jié)初中英語(yǔ)示
祖瑞曹薇
基于工作記憶的高效物理課堂設(shè)計(jì)研究
施國(guó)春李穎
中學(xué)化學(xué)分層導(dǎo)學(xué)中問題設(shè)置策略
莊加榮
新課程理念下的化學(xué)作業(yè)新變化
梁德華
初中生物課堂滲透學(xué)習(xí)遷移理論的實(shí)證研究
吳曉英
從系統(tǒng)觀的非線性和協(xié)同性認(rèn)識(shí)生物模塊教學(xué)——以人教版“分子與細(xì)胞”模
劉競(jìng)男張迎春
小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性研究
李秀明
生命關(guān)懷下學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)重構(gòu)
張俊
發(fā)展情境論視域下學(xué)生體質(zhì)研究
馬宇飛李浩然
利用體育游戲促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展
楊立亭房狄李偉光
關(guān)心兒童:幼兒教師職業(yè)的核心品質(zhì)
高紅梅胡福貞
幼兒園師德考核的現(xiàn)實(shí)困境與破解思路
張地容
幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的使命、危機(jī)與救贖
蔡軍
2015—2020年幼兒園教師需求總量及其缺額估算
呂武呂吉
義務(wù)教育均衡發(fā)展中優(yōu)質(zhì)學(xué)校的吸收與轉(zhuǎn)化
任建波
關(guān)于提升學(xué)校治理能力的若干思考
黃全明
過度,不只是多走了一步——學(xué)校過度管理問題分析
鄧慶民
高中年級(jí)組全面質(zhì)量管理體系建設(shè)的實(shí)踐探索
邵志豪
以小組評(píng)價(jià)為著力點(diǎn) 打造高效學(xué)習(xí)共同體
孫學(xué)軍論文QQ81995535
英國(guó)推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的策略及啟示——基于薄弱學(xué)校的思考
劉龍珍金玉梅
基于edTPA項(xiàng)目美國(guó)教師職前績(jī)效評(píng)估分析
顧鈞顧俊唐敏
美國(guó)“力爭(zhēng)上游”視域下的創(chuàng)新校長(zhǎng)準(zhǔn)備項(xiàng)目研究
王少勇許世華
國(guó)外教師榮譽(yù)制度的特點(diǎn)及借鑒
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“技能型”、“學(xué)術(shù)型”招生考試制度改革分析

教育糾紛的多元化解決機(jī)制構(gòu)建問題研究

個(gè)性化教學(xué)倫理的沖突與調(diào)適

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新課程理念下的化學(xué)作業(yè)新變化

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小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性研究

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發(fā)展情境論視域下學(xué)生體質(zhì)研究

利用體育游戲促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展

關(guān)心兒童:幼兒教師職業(yè)的核心品質(zhì)

幼兒園師德考核的現(xiàn)實(shí)困境與破解思路

幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的使命、危機(jī)與救贖

2015—2020年幼兒園教師需求總量及其缺額估算

義務(wù)教育均衡發(fā)展中優(yōu)質(zhì)學(xué)校的吸收與轉(zhuǎn)化

關(guān)于提升學(xué)校治理能力的若干思考

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