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現(xiàn)代中小學(xué)教育

編輯出版：現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志編輯部
主辦：東北師范大學(xué);國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心
出版周期：月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1002-1477

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《考試(雙語讀寫)雜志》2011年03期

《化學(xué)進(jìn)展雜志》2014年09期

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《航海雜志》2015年02期

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2014年10期

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《數(shù)理化學(xué)習(xí)(初中版)雜志》2015年05

《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2014年09期目錄

關(guān)于對學(xué)校生命力發(fā)展的探索
胡文忠譚春麗
學(xué)校管理文化的有效分解與價值表達(dá)
關(guān)尚敏
基于質(zhì)量提升的論文QQ81995535 校長能力錯位與歸位
周群
義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)特色評價指標(biāo)影響因素探析——以張家港市A中學(xué)為例
李翠翠張惠英
論“文包詩”的意蘊(yùn)、病理與糾偏——基于蘇教版小學(xué)語文教材的個案研究
王建平金玉梅
真情真性真理真美——“悟”出文本的本色精彩
宋文勝
激活課堂:給語文傳統(tǒng)預(yù)習(xí)以生長的力量
張興文
小學(xué)語文“生動”課堂文化的實(shí)踐策略
楊德鑄
基于問題化教學(xué)的“金屬與金屬材料”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐
呂慧周仕東
用系統(tǒng)思維指導(dǎo)高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐
谷瑩瑩
文化視角下化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
童文昭王后雄
基于學(xué)習(xí)任務(wù)分析和學(xué)情的教學(xué)設(shè)計——以蘇教版必修1“氧化還原反應(yīng)”為
徐宇峰
用原始材料提升高中生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的探討
陳進(jìn)前
中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)策略
苗飛
體育課要讓每個學(xué)生都受益
姜玉華
正確處理體育教學(xué)三要素間的關(guān)系——以“體操棒在原地正面雙手頭上向前擲
張文華孔維勇
高中生教師期望知覺、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)成績和實(shí)現(xiàn)幸福感的關(guān)系
張華
不同地區(qū)中學(xué)生涵化心理與族際文化的差異
賀騰飛常永才
教師有序流動是發(fā)揮教育人力資源效能的有效途徑
施飛
農(nóng)村中小學(xué)教師單向流動問題探究
黃嚴(yán)嚴(yán)
由公共政策視角評析“特崗教師計劃”
張旭
中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)同儕互助組織知識共享行為研究
劉學(xué)敏孫崴王陸
社會網(wǎng)絡(luò)理論視域下教師專業(yè)發(fā)展的立體化路徑
李寶慶胡亞慧
西部地區(qū)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施狀況及改進(jìn)策略——基于重慶市中小學(xué)
王緯虹吳樂樂吳婷柏楊
區(qū)域性教師教育聯(lián)盟在師范院校與中小學(xué)合作中的機(jī)制探析
楊洋任立剛
農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育問題的公共管理分析——以湖北省蘄春縣為例
李欖湯燦何應(yīng)龍
幼小銜接視角下教師對兒童語言入學(xué)準(zhǔn)備觀念的研究
劉昆
回歸幼兒教育“詩意化”特質(zhì)
楊其勇張杰沈雪松
試析澳大利亞基礎(chǔ)教育“標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動”
劉瀟璘
美國教育進(jìn)展評價(NAEP)對我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測的啟示
王方全
南非治理義務(wù)教育階段擇校問題的措施和啟示——基于種族差異的思考
胡靜王天平
教師專業(yè)發(fā)展中的“三品”教師培養(yǎng)策略
于鳳梅
計算機(jī)教學(xué)中的案例教學(xué)法探究
王鵬

關(guān)于對學(xué)校生命力發(fā)展的探索

學(xué)校管理文化的有效分解與價值表達(dá)

基于質(zhì)量提升的 論文QQ81995535 校長能力錯位與歸位

義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)特色評價指標(biāo)影響因素探析——以張家港市A中學(xué)為例

論“文包詩”的意蘊(yùn)、病理與糾偏——基于蘇教版小學(xué)語文教材的個案研究

真情 真性 真理 真美——“悟”出文本的本色精彩

激活課堂:給語文傳統(tǒng)預(yù)習(xí)以生長的力量

小學(xué)語文“生動”課堂文化的實(shí)踐策略

基于問題化教學(xué)的“金屬與金屬材料”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐

用系統(tǒng)思維指導(dǎo)高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐

文化視角下化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

基于學(xué)習(xí)任務(wù)分析和學(xué)情的教學(xué)設(shè)計——以蘇教版必修1“氧化還原反應(yīng)”為

用原始材料提升高中生化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的探討

中小學(xué)音樂欣賞教學(xué)策略

體育課要讓每個學(xué)生都受益

正確處理體育教學(xué)三要素間的關(guān)系——以“體操棒在原地正面雙手頭上向前擲

高中生教師期望知覺、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)成績和實(shí)現(xiàn)幸福感的關(guān)系

不同地區(qū)中學(xué)生涵化心理與族際文化的差異

教師有序流動是發(fā)揮教育人力資源效能的有效途徑

農(nóng)村中小學(xué)教師單向流動問題探究

由公共政策視角評析“特崗教師計劃”

中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)同儕互助組織知識共享行為研究

社會網(wǎng)絡(luò)理論視域下教師專業(yè)發(fā)展的立體化路徑

西部地區(qū)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施狀況及改進(jìn)策略——基于重慶市中小學(xué)

區(qū)域性教師教育聯(lián)盟在師范院校與中小學(xué)合作中的機(jī)制探析

農(nóng)村留守兒童學(xué)前教育問題的公共管理分析——以湖北省蘄春縣為例

幼小銜接視角下教師對兒童語言入學(xué)準(zhǔn)備觀念的研究

回歸幼兒教育“詩意化”特質(zhì)

試析澳大利亞基礎(chǔ)教育“標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動”

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南非治理義務(wù)教育階段擇校問題的措施和啟示——基于種族差異的思考

教師專業(yè)發(fā)展中的“三品”教師培養(yǎng)策略

計算機(jī)教學(xué)中的案例教學(xué)法探究

基于質(zhì)量提升的論文QQ81995535 校長能力錯位與歸位

論“文包詩”的意蘊(yùn)、病理與糾偏——基于蘇教版小學(xué)語文教材的個案研究

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