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現(xiàn)代中小學(xué)教育

編輯出版：現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志編輯部
主辦：東北師范大學(xué);國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心
出版周期：月刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-1477

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《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2014年02期目錄

合教育性:學(xué)校變革有效性分析的根本原則
靳涌韜;衣慶泳;
論學(xué)校文化的資本化邏輯
喻瑋;羅生全;
臺(tái)灣高中優(yōu)質(zhì)化方案探析
徐世鼎;黎聚才;
推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展的政策環(huán)境分析
李國(guó)偉;王飛;
普通高中學(xué)業(yè)水平考試命題要求與量化探索
論文QQ81995535 王紅娟;
構(gòu)建以學(xué)生為主體的生活課堂四步驟——以“消費(fèi)及其類(lèi)型”教學(xué)為例
成潔;
實(shí)踐理性:我國(guó)課堂教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)路向——以“GX實(shí)驗(yàn)”為例
徐建星;
高中文言文教學(xué)有效性影響因素的實(shí)證研究
楊志剛;
生活化:非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)的核心理念
蓋鸞英;
復(fù)述課文有效教學(xué)策略(纟由)繹
冷漓錦;
運(yùn)用識(shí)記策略提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)效率
楊穎;包艷春;
中學(xué)作文教學(xué)須加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的策略意識(shí)
于軍民;
家校視野中的中小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)流弊及其匡正
張年芳;張松祥;
生物課程中價(jià)值教育實(shí)施的原則
劉璐;廖其發(fā);
生物學(xué)科情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)的生命化
姜海寧;
初中生物教學(xué)中問(wèn)題及對(duì)策研究
張青;黃桂秋;
教師教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變及其與學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究
賀雯;黎雯君;曹鈺舒;
幼兒教師職業(yè)責(zé)任感培養(yǎng)研究
柳陽(yáng)輝;
課程能力:語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)
包兵兵;
農(nóng)村教師校本學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
陳新景;茹榮芳;何俊華;
農(nóng)村中小學(xué)教師教育科研的調(diào)查分析
韋芳;
走出課堂教學(xué)評(píng)價(jià)困境的核心問(wèn)題探討
龔曉林;
中小學(xué)教師績(jī)效評(píng)估的可行路徑探析
劉萬(wàn)海;王䶮;
基于前景理論的教師激勵(lì)策略
李寶慶;李春霞;
基于前景理論的中小學(xué)教師職后培訓(xùn)激勵(lì)研究
余應(yīng)鴻;張翔;胡霞;
借力現(xiàn)代督導(dǎo) 助推特色學(xué)校建設(shè)
湯文江;
德育視角下高中導(dǎo)師制社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施策略
彭陽(yáng);王英紅;
班級(jí)紀(jì)律管理權(quán)威的形式與治理模式評(píng)析
張晨;
芝加哥駐校模式——美國(guó)教師教育發(fā)展的新方向
邵華云;孫焦;
密蘇里州教師職業(yè)階梯計(jì)劃及其對(duì)教師流動(dòng)的積極影響
姚滿團(tuán);
美國(guó)城市化崛起時(shí)期督學(xué)的管理政策及啟示
李朝陽(yáng);周菲菲;
美國(guó)“課后教育項(xiàng)目”評(píng)述
雷玲;杜琳;
在化學(xué)教材中挖掘和弘揚(yáng)人文精神
李立平;
構(gòu)建學(xué)校心理健康服務(wù)體系
田利斌;

合教育性:學(xué)校變革有效性分析的根本原則

論學(xué)校文化的資本化邏輯

臺(tái)灣高中優(yōu)質(zhì)化方案探析

推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展的政策環(huán)境分析

普通高中學(xué)業(yè)水平考試命題要求與量化探索

構(gòu)建以學(xué)生為主體的生活課堂四步驟——以“消費(fèi)及其類(lèi)型”教學(xué)為例

實(shí)踐理性:我國(guó)課堂教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)路向——以“GX實(shí)驗(yàn)”為例

高中文言文教學(xué)有效性影響因素的實(shí)證研究

生活化:非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)的核心理念

復(fù)述課文有效教學(xué)策略(纟由)繹

運(yùn)用識(shí)記策略提高低年級(jí)識(shí)字教學(xué)效率

中學(xué)作文教學(xué)須加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的策略意識(shí)

家校視野中的中小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)流弊及其匡正

生物課程中價(jià)值教育實(shí)施的原則

生物學(xué)科情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)的生命化

初中生物教學(xué)中問(wèn)題及對(duì)策研究

教師教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變及其與學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究

幼兒教師職業(yè)責(zé)任感培養(yǎng)研究

課程能力:語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)

農(nóng)村教師校本學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

農(nóng)村中小學(xué)教師教育科研的調(diào)查分析

走出課堂教學(xué)評(píng)價(jià)困境的核心問(wèn)題探討

中小學(xué)教師績(jī)效評(píng)估的可行路徑探析

基于前景理論的教師激勵(lì)策略

基于前景理論的中小學(xué)教師職后培訓(xùn)激勵(lì)研究

借力現(xiàn)代督導(dǎo) 助推特色學(xué)校建設(shè)

德育視角下高中導(dǎo)師制社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)施策略

班級(jí)紀(jì)律管理權(quán)威的形式與治理模式評(píng)析

芝加哥駐校模式——美國(guó)教師教育發(fā)展的新方向

密蘇里州教師職業(yè)階梯計(jì)劃及其對(duì)教師流動(dòng)的積極影響

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美國(guó)“課后教育項(xiàng)目”評(píng)述

在化學(xué)教材中挖掘和弘揚(yáng)人文精神

構(gòu)建學(xué)校心理健康服務(wù)體系

生物學(xué)科情感、態(tài)度、價(jià)值觀教學(xué)的生命化