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四川教育

編輯出版：四川教育雜志編輯部
主辦：四川教育報刊社
出版周期：月刊出版地：四川省成都市
語種：中文　　ISSN：1005-1910

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《第二課堂(B)雜志》2013年Z1期

《課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志》

《天文學(xué)報雜志》2012年06期

《化學(xué)世界雜志》2015年08期

《地理科學(xué)進展雜志》2013年10期

《教書育人雜志》2013年01期

《四川教育雜志》2014年01期目錄

統(tǒng)籌資源配置促進教育公平——全省推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作會在西昌
陳智勇
農(nóng)村教師禮贊
本刊編輯部
傳媒速覽
麻辣語錄
月度熱詞
“摔嬰女孩”,誰來為你的暴戾買單
教,本于樂校,本于群——成都市高新區(qū)錦城小學(xué)提速優(yōu)質(zhì)化辦學(xué)紀實
余小剛
“川派教育”的現(xiàn)實生態(tài)與發(fā)展前景
王堂兵
裏酵逸趣
張華康虞佳
陸小平:真醇逸趣
抓住文本核心價值整體設(shè)計學(xué)習(xí)活動——三上《窮人》的思考與實踐
陸小平
教育改革,在“問題倒逼”中前行
王建強
教學(xué),是一種關(guān)系文化
余小剛
文本是聯(lián)接課堂因素的核心
鄧春
課堂當(dāng)以生為本
肖燕
和諧處理即時互動中的課堂關(guān)系
王麗
課堂關(guān)系的哲學(xué)思辨
張麗蘋
課堂教學(xué)關(guān)系文化的歷史掃描
朱宏論文QQ81995535 芳
分清主次把控課堂——課堂元素的幾組對應(yīng)關(guān)系描述
楊明君
以關(guān)系的共振點營造課堂環(huán)境氛圍
廖文平
師生關(guān)系以學(xué)定教、循學(xué)而導(dǎo)
黎春
讓每個學(xué)生都是抬起頭在學(xué)習(xí)
劉曉帆
尊重學(xué)生,讓他們的思想飛起來
陳雨燕
【本期專題核心觀點】
有效評價,創(chuàng)生良性課堂關(guān)系的支點
張敏
問題意識在生生互動中生成
周朝陽
英國教育讓每個師生都有最好的成長
康永邦
從優(yōu)質(zhì)走向品牌——“川浙小學(xué)名校長論壇”綜述
陳貴均
獨輪車風(fēng)景線支起孩子快樂童年

統(tǒng)籌資源配置 促進教育公平——全省推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作會在西昌

農(nóng)村教師禮贊

傳媒速覽

麻辣語錄

月度熱詞

“摔嬰女孩”,誰來為你的暴戾買單

教,本于樂 校,本于群——成都市高新區(qū)錦城小學(xué)提速優(yōu)質(zhì)化辦學(xué)紀實

“川派教育”的現(xiàn)實生態(tài)與發(fā)展前景

裏酵逸趣

陸小平:真醇逸趣

抓住文本核心價值 整體設(shè)計學(xué)習(xí)活動——三上《窮人》的思考與實踐

教育改革,在“問題倒逼”中前行

教學(xué),是一種關(guān)系文化

文本是聯(lián)接課堂因素的核心

課堂當(dāng)以生為本

和諧處理即時互動中的課堂關(guān)系

課堂關(guān)系的哲學(xué)思辨

課堂教學(xué)關(guān)系文化的歷史掃描

分清主次 把控課堂——課堂元素的幾組對應(yīng)關(guān)系描述

以關(guān)系的共振點營造課堂環(huán)境氛圍

師生關(guān)系 以學(xué)定教、循學(xué)而導(dǎo)

讓每個學(xué)生都是抬起頭在學(xué)習(xí)

尊重學(xué)生,讓他們的思想飛起來

【本期專題核心觀點】

有效評價,創(chuàng)生良性課堂關(guān)系的支點

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從優(yōu)質(zhì)走向品牌——“川浙小學(xué)名校長論壇”綜述

獨輪車風(fēng)景線支起孩子快樂童年

統(tǒng)籌資源配置促進教育公平——全省推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作會在西昌

教,本于樂校,本于群——成都市高新區(qū)錦城小學(xué)提速優(yōu)質(zhì)化辦學(xué)紀實

抓住文本核心價值整體設(shè)計學(xué)習(xí)活動——三上《窮人》的思考與實踐

分清主次把控課堂——課堂元素的幾組對應(yīng)關(guān)系描述

師生關(guān)系以學(xué)定教、循學(xué)而導(dǎo)