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課程.教材.教法

編輯出版：課程.教材.教法雜志編輯部
主辦：人民教育出版社;課程教材研究所
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-0186

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《中華少年雜志》2011年02期

《課程.教材.教法雜志》2012年07期目錄

把活動(dòng)概念引入教育學(xué)
王道俊;
論教科書(shū)知識(shí)的客觀性
王永紅;
學(xué)生的課程參與:內(nèi)涵、條件與策略
劉宇;
教學(xué)論學(xué)科發(fā)展的尷尬境遇及其生存之道
容中逵;
教學(xué)論研究者為什么“走不下去”——兼論“國(guó)外教學(xué)理論詮釋中國(guó)教學(xué)實(shí)踐
安富海;
中國(guó)教學(xué)論科學(xué)化的意蘊(yùn)和路徑
趙鑫;李森;
與教學(xué)論相關(guān)聯(lián)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的探討
弋文武;
社會(huì)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的探究觀念
王世光;
基于立體幾何智能教育平臺(tái)的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
徐章韜;劉鄭;劉觀海;陳矛;
實(shí)踐論文QQ81995535 取向的外語(yǔ)教學(xué)論學(xué)科建設(shè)構(gòu)想——從“內(nèi)裂外解”的學(xué)科基本立場(chǎng)危機(jī)
徐浩;
構(gòu)建以話(huà)題為線(xiàn)索的初中英語(yǔ)能力表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
陸錫欽;
我國(guó)城市初中學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查研究——基于某市部分初中的抽樣
趙志毅;程建坤;
藝術(shù)綜合課程的綜合原理
王秀萍;
如何提高生物學(xué)教科書(shū)插圖的有效性——以人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科
王穎;
閱讀教學(xué)的基本任務(wù)與路徑
王榮生;
關(guān)于幾何直觀的含義與表現(xiàn)形式——對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年
孔凡哲;史寧中;
在學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向下改進(jìn)教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)——以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)“統(tǒng)計(jì)
楊玉東;
普通高中學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)及其培養(yǎng)
馮紅梅;
實(shí)踐取向的職前教師教育課程建構(gòu)
彭壽清;蔡其勇;蘇貴民;冉隆鋒;
小學(xué)科學(xué)教師自主發(fā)展行為的調(diào)查研究——以北京市為例
李小紅;余景麗;
美國(guó)夏威夷大學(xué)沉浸式漢語(yǔ)師資培訓(xùn)模式分析——兼談國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)
丁安琪;
日本小學(xué)英語(yǔ)教育概況及借鑒思考
周琳;
“課程資源促進(jìn)有效教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題成果公開(kāi)報(bào)告會(huì)召開(kāi)
第二屆基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展論壇通知
“新課改后各類(lèi)教材特點(diǎn)的比較研究”課題成果公開(kāi)報(bào)告會(huì)召開(kāi)
柯延;

把活動(dòng)概念引入教育學(xué)

論教科書(shū)知識(shí)的客觀性

學(xué)生的課程參與:內(nèi)涵、條件與策略

教學(xué)論學(xué)科發(fā)展的尷尬境遇及其生存之道

教學(xué)論研究者為什么“走不下去”——兼論“國(guó)外教學(xué)理論詮釋中國(guó)教學(xué)實(shí)踐

中國(guó)教學(xué)論科學(xué)化的意蘊(yùn)和路徑

與教學(xué)論相關(guān)聯(lián)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的探討

社會(huì)科課程標(biāo)準(zhǔn)中的探究觀念

基于立體幾何智能教育平臺(tái)的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

實(shí)踐 論文QQ81995535 取向的外語(yǔ)教學(xué)論學(xué)科建設(shè)構(gòu)想——從“內(nèi)裂外解”的學(xué)科基本立場(chǎng)危機(jī)

構(gòu)建以話(huà)題為線(xiàn)索的初中英語(yǔ)能力表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

我國(guó)城市初中學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查研究——基于某市部分初中的抽樣

藝術(shù)綜合課程的綜合原理

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閱讀教學(xué)的基本任務(wù)與路徑

關(guān)于幾何直觀的含義與表現(xiàn)形式——對(duì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年

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普通高中學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)及其培養(yǎng)

實(shí)踐取向的職前教師教育課程建構(gòu)

小學(xué)科學(xué)教師自主發(fā)展行為的調(diào)查研究——以北京市為例

美國(guó)夏威夷大學(xué)沉浸式漢語(yǔ)師資培訓(xùn)模式分析——兼談國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)

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“課程資源促進(jìn)有效教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題成果公開(kāi)報(bào)告會(huì)召開(kāi)

第二屆基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展論壇通知

“新課改后各類(lèi)教材特點(diǎn)的比較研究”課題成果公開(kāi)報(bào)告會(huì)召開(kāi)

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