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教書(shū)育人

編輯出版：教書(shū)育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-2549

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《教書(shū)育人雜志》2016年08期目錄

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展學(xué)生主動(dòng)發(fā)展——山東省棲霞市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
從資源均衡到質(zhì)量均衡
張俊
要聞
熱點(diǎn)
特殊考試與特殊評(píng)價(jià)案例賞析
王紅順
校本教材建設(shè)的八個(gè)誤區(qū)
婁小明
向名師學(xué)什么
許華
名師成長(zhǎng)之我見(jiàn)
陳彥存關(guān)麗娟
校園:讓“巡視管理”流行起來(lái)
金坤榮
芻議學(xué)校形象的市場(chǎng)推廣
原亮
農(nóng)村學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之策略
鄭承勉
“和愛(ài)”教育的意蘊(yùn)、理念與特色課程
曹桂蓮
小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理體制現(xiàn)狀及改善措施
李修平
特色成就名校創(chuàng)新鑄造品牌——四川省宜賓黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校生本教育紀(jì)實(shí)
萬(wàn)中全
如何縮小校際差距,推進(jìn)縣域?qū)W校教學(xué)水平均衡發(fā)展
周中亮
均衡縣域校際教學(xué)質(zhì)量的思考
童義清
推進(jìn)縣域?qū)W校教學(xué)水平均衡發(fā)展的措施
管福泉
組建集團(tuán)學(xué)校縮小校際差距
黃崇飛
教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展既要四面出擊,又要全面開(kāi)花
李彬
推進(jìn)校際教學(xué)水平均衡發(fā)展需做好三個(gè)層面工作
吳成業(yè) 鄭娉娉
四個(gè)策略促進(jìn)縣域?qū)W校教學(xué)水平均衡發(fā)展
于穎泓
多輪驅(qū)動(dòng),促進(jìn)縣域教學(xué)質(zhì)量均衡提升
羅先德
教育均衡發(fā)展重在教學(xué)水平均衡
梁好
“1+1+1”城鄉(xiāng)托管幫扶辦學(xué)模式有效促進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育的均衡發(fā)展
倪艷青
縣域教育均衡發(fā)展,學(xué)校應(yīng)有主動(dòng)作為
高兆華周立剛
農(nóng)村留守初中生厭學(xué)心理現(xiàn)狀及矯正策略
桑姬云
賞識(shí)教育與挫折教育在中小學(xué)教育中的重要性
孟創(chuàng)
如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
胡淑蓮
寄宿制學(xué)校德育工作模式初探
李春彥
喚醒學(xué)生:班主任的首要責(zé)任
熊建峰
培養(yǎng)·錄用·進(jìn)修一體化:日本“強(qiáng)師”新舉措
羅朝猛
詮釋“引、動(dòng)、展、評(píng)、考”課堂教學(xué)模式
王琪榮羅翠清王啟發(fā)
活力評(píng)價(jià):讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生的需要
徐峰
課程整合給教師帶來(lái)了什么
廖紀(jì)元
決戰(zhàn)“中考”五招
田奇述
創(chuàng)新教學(xué)常規(guī) 促進(jìn)有效教學(xué)
劉軍波
科學(xué)處理課題研究中的三個(gè)關(guān)系
黃兆全
鄉(xiāng)村學(xué)校如何開(kāi)展校本教研
黃茜
人力資源視角中的教師激勵(lì)機(jī)制之“術(shù)”
姜霞
新教師培養(yǎng)模式實(shí)踐探索
周偉琳
小和尚撞鐘與教師職業(yè)倦怠
王忠
教師應(yīng)具備的師德素養(yǎng)
劉林和
校園文化:引領(lǐng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源
張家海
關(guān)于校園文化建設(shè)的點(diǎn)滴思考
顧啟洲
我期待的“學(xué)校生活世界”
周順祿邢陳強(qiáng)
名校的品牌在于實(shí)力
漸玉論文QQ81995535 峰
家長(zhǎng)委員會(huì):是參謀,更是后盾
張書(shū)獻(xiàn)
鼓勵(lì),愛(ài)的重要表達(dá)方式
陳復(fù)斌
課程改革的關(guān)鍵在教師,核心是學(xué)生
張榮
校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用人
張建中
如何當(dāng)好村小校長(zhǎng)
劉善澤
讓校園洋溢著快樂(lè),引師生幸福地成長(zhǎng)
鄭立平王志國(guó)
如何讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課堂
郭志云
品德教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)把握與有效指導(dǎo)
浦高燕
如何演繹教師主動(dòng)教到學(xué)生主動(dòng)學(xué)的精彩過(guò)程
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小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理體制現(xiàn)狀及改善措施

特色成就名校 創(chuàng)新鑄造品牌——四川省宜賓黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校生本教育紀(jì)實(shí)

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推進(jìn)縣域?qū)W校教學(xué)水平均衡發(fā)展的措施

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四個(gè)策略促進(jìn)縣域?qū)W校教學(xué)水平均衡發(fā)展

多輪驅(qū)動(dòng),促進(jìn)縣域教學(xué)質(zhì)量均衡提升

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如何當(dāng)好村小校長(zhǎng)

讓校園洋溢著快樂(lè),引師生幸福地成長(zhǎng)

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組建集團(tuán)學(xué)校縮小校際差距

詮釋“引、動(dòng)、展、評(píng)、考”課堂教學(xué)模式