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教書(shū)育人

編輯出版：教書(shū)育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-2549

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《太陽(yáng)能雜志》2013年17期

《史學(xué)月刊雜志》2012年08期

《小星星(低年級(jí)版)雜志》2012年05期

《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2015年Z1期

《新東方英語(yǔ)(中學(xué)生)雜志》2013年02

《初中生世界雜志》2015年21期

《初中生學(xué)習(xí)(低)雜志》2013年03期

《教書(shū)育人雜志》2014年07期目錄

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育
殷延霞
從執(zhí)行力角度談學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的幾個(gè)階段
羅剛淮
提升中小學(xué)生幸福感的有效途徑
陳紅德楊麗玲
關(guān)注“作業(yè)革命”的人文情懷
楊文華
加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè) 共建良好育人環(huán)境
姜增志
把溫馨德育滲透到育人的每個(gè)環(huán)節(jié)
張紅雨
農(nóng)村中學(xué)安全管理舉措初探
彭侯強(qiáng)
對(duì)中學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課“模擬聽(tīng)證會(huì)”的探索
黃斐
加強(qiáng)教導(dǎo)處建設(shè) 推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展
陸啟梅
初中科學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略
王佳娜
山村女教師董道瓊的幸福觀
朱本雙
從歷史高考試題變化看教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展衍變
蘇繼紅邵蘭琴
讓學(xué)生煥發(fā)活力袁讓課堂彰顯靈性——“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”課題實(shí)驗(yàn)課堂
謝育明
讓孩子在思品課堂感受幸福
雍金兵
拓展學(xué)習(xí):向青草更青處漫溯
儲(chǔ)開(kāi)芬
讓自己的課堂能與孩子“心靈有約”
夏小蘭
語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略
鄒玉英
小提問(wèn)里大學(xué)問(wèn)
吳銀霞
如何教會(huì)學(xué)生讀整本的書(shū)
董健美
教師的幸福在哪里
向興華鐘精華
教師專業(yè)成長(zhǎng)”三原則“
王宏偉
礪德修身為人師
鄭學(xué)明
我的專業(yè)成長(zhǎng)”四重奏“
朱秀玲
“為人師表”冶芻議
王波平
參悟——凸顯材料教學(xué)價(jià)值
唐紅
小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)探析
方嶸
如何提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)效性
唐國(guó)芳
高中化學(xué)問(wèn)題式教學(xué)策略探析
丁建華
例談小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效導(dǎo)入
虞金花
學(xué)案導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)和思考
張林
數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)生形象思維能力的強(qiáng)化
林彩云
注重試卷講評(píng)方法提高物理復(fù)習(xí)實(shí)效
秦彩萍
初中歷史教學(xué)中的口述歷史教學(xué)法
陳惠
高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
彭慶國(guó)
單元復(fù)習(xí)中”協(xié)進(jìn)課堂“模式下整合效應(yīng)的彰顯——以初一歷史期末復(fù)習(xí)宋元
陸曉飛
小學(xué)體育教學(xué)中的”矯正反饋“
吳國(guó)強(qiáng)
讓”美育“喚起課堂教學(xué)的新生機(jī)
蔣曉紅
巧用插圖優(yōu)化高中生物課堂教學(xué)
何國(guó)華
善用夸張——”活“化小學(xué)英語(yǔ)課堂
彭鐵梅
淺談初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略
薛穎娟
以導(dǎo)促學(xué)袁讓習(xí)作教學(xué)”活“起來(lái)
王國(guó)良
良好科學(xué)態(tài)度的培育,從小學(xué)科學(xué)教學(xué)開(kāi)始
王子建
以趣為”餌“,以樂(lè)為”匙“——淺談如何在小學(xué)英語(yǔ)中滲透語(yǔ)音教學(xué)
史曉東
小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)方法淺析
李鐵男
真教育當(dāng)是無(wú)痕的
董旭午
新時(shí)期班主任素養(yǎng)“十字訣”
張曉林
淺析初中班級(jí)管理策略
范海平
構(gòu)建良好班集體需”三要“
金甫
班級(jí)博客——班級(jí)管理的新模式
楊鋒
如何培養(yǎng)中學(xué)生的人際交往能力
吳敏
“五心論文QQ81995535 ”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
李愛(ài)紅
班級(jí)自治,文化立班
萬(wàn)曉勤
用心溝通暖人心用愛(ài)澆鑄助成功
劉秋岳
新班級(jí)建設(shè)的那些事——班會(huì)
馬紅飛
感悟成長(zhǎng)是一種財(cái)富
祁順成
經(jīng)營(yíng)你的“長(zhǎng)板”
徐宜秋
誰(shuí)動(dòng)了我們的奶酪
吳福雷

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育

從執(zhí)行力角度談學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的幾個(gè)階段

提升中小學(xué)生幸福感的有效途徑

關(guān)注“作業(yè)革命”的人文情懷

加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè) 共建良好育人環(huán)境

把溫馨德育滲透到育人的每個(gè)環(huán)節(jié)

農(nóng)村中學(xué)安全管理舉措初探

對(duì)中學(xué)少先隊(duì)活動(dòng)課“模擬聽(tīng)證會(huì)”的探索

加強(qiáng)教導(dǎo)處建設(shè) 推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展

初中科學(xué)教學(xué)中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略

山村女教師董道瓊的幸福觀

從歷史高考試題變化看教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展衍變

讓學(xué)生煥發(fā)活力袁讓課堂彰顯靈性——“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”課題實(shí)驗(yàn)課堂

讓孩子在思品課堂感受幸福

拓展學(xué)習(xí):向青草更青處漫溯

讓自己的課堂能與孩子“心靈有約”

語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

小提問(wèn)里大學(xué)問(wèn)

如何教會(huì)學(xué)生讀整本的書(shū)

教師的幸福在哪里

教師專業(yè)成長(zhǎng)”三原則“

礪德修身為人師

我的專業(yè)成長(zhǎng)”四重奏“

“為人師表”冶芻議

參悟——凸顯材料教學(xué)價(jià)值

小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)探析

如何提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的實(shí)效性

高中化學(xué)問(wèn)題式教學(xué)策略探析

例談小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效導(dǎo)入

學(xué)案導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)和思考

數(shù)學(xué)教學(xué)中小學(xué)生形象思維能力的強(qiáng)化

注重試卷講評(píng)方法 提高物理復(fù)習(xí)實(shí)效

初中歷史教學(xué)中的口述歷史教學(xué)法

高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

單元復(fù)習(xí)中”協(xié)進(jìn)課堂“模式下整合效應(yīng)的彰顯——以初一歷史期末復(fù)習(xí)宋元

小學(xué)體育教學(xué)中的”矯正反饋“

讓”美育“喚起課堂教學(xué)的新生機(jī)

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善用夸張——”活“化小學(xué)英語(yǔ)課堂

淺談初中英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略

以導(dǎo)促學(xué)袁讓習(xí)作教學(xué)”活“起來(lái)

良好科學(xué)態(tài)度的培育,從小學(xué)科學(xué)教學(xué)開(kāi)始

以趣為”餌“,以樂(lè)為”匙“——淺談如何在小學(xué)英語(yǔ)中滲透語(yǔ)音教學(xué)

小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)方法淺析

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淺析初中班級(jí)管理策略

構(gòu)建良好班集體需”三要“

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感悟成長(zhǎng)是一種財(cái)富

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注重試卷講評(píng)方法提高物理復(fù)習(xí)實(shí)效

巧用插圖優(yōu)化高中生物課堂教學(xué)

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