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課程教材教學研究(小教研究)

編輯出版：課程教材教學研究(小教研究)雜志編輯部
主辦：云南省教育科學研究院;云南師范大學
出版周期：月刊出版地：云南省昆明市
語種：中文　　ISSN：1003-8787

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《福建基礎教育研究雜志》2013年01期

《中學生百科雜志》2011年20期

《中國陶瓷雜志》2012年11期

《班主任之友(中學版)雜志》2011年Z1

《分析化學雜志》2011年10期

《無機化學學報雜志》2011年06期

《課程教材教學研究(小教研究)雜志》2013年Z2期目錄

“參與式”教學法與自主合作探究
段曉東
讓“主問題”提高語文教學的時效性
鄒美蓮
教育科研的選題范圍
付安平羅翠萍
學以致用用以促研研以引思同課異構——云南省第十屆深化小學
劉小芬
江蘇省南京市隨遷子女逾九成就讀公辦學校
繆志聰
分數(shù)應用題教學中常見干擾與排除
黎建柱
書法將納入中小學教學體系
宗河
小學數(shù)學高效課堂之我見
周建偉
小班課堂中的互動教學
沈群慧
反思數(shù)學課堂中的“即時評價”
梁麗紅
小學英語生活化教學初探
陳永蘭
科學教學中人文精神的挖掘和滲透
李俊
小學生德育實效性的思考與對策
胡敏
合理利用課程資源探究
龍亞景
有效開展科技教育的幾點做法
顏志明
教研文章的提煉
劉曉鳴
小學生習作指導淺談
吳麗華
英語詞匯教學的有效策略
施林芳
小議作文教學的切入點
武麗
用字理識字法提高低年級學生的識字效果
劉暄
多種方法激發(fā)寫字興趣
張嬋娟
一節(jié)公開課的啟示
蘇鐘惠
轉識成智要“轉”在“七處”
童國嘉
“估算”方法與策略淺析
羅文艷
讓每一個生命盡情綻放
提高低年級數(shù)學課堂效率的幾點看法
李斌
語文高效課堂需“四導”
姜廣錦
數(shù)學應用題“七環(huán)”教學法
戴瓊珍
浙江省20萬套課桌椅送進農村中小學
朱振岳孫菊紅程莉莉
如何指導學生提出數(shù)學問題
李續(xù)娟
讓校園充滿成長的快樂
張慧萍
借助評比培養(yǎng)低段學生自主計算能力
陸光嬋
情景教學讓英語課堂綻放光彩
譚麗
現(xiàn)實課程中值得探討的話題
常生龍
淺談小學英語高效課堂的構建
孫士波
體育教學中如何進行心理健康教育
季桂芬
二度開發(fā)教材中的“小微創(chuàng)”
馬華
改變評價方式激發(fā)寫作興趣
潘燕玲
關注心理需求引導自主學習
李福芬
教師要學會“看”作業(yè)
魏鳳燕
為學生創(chuàng)設和諧的語文課堂
余光云
如何提高學生的口語交際能力
王麗萍
英語對話教學中的話輪構建策略
周海燕
數(shù)學教學反饋方式
許娟
淺談農村小學數(shù)學學困生的轉化
班紅珍
英語教學中影視人物的利用原則
周韻
“以練導學”在數(shù)學教學中的嘗試——以“解比例”教學為例
周丕榮
巧用名師視頻提高課堂實效
張濟友
數(shù)學教學中培養(yǎng)創(chuàng)造能力的方法
楊國艷
運用現(xiàn)代媒體提高教學有效性
王忠穩(wěn)
數(shù)學教學中情境創(chuàng)設的誤區(qū)和思考
李燕
中華傳統(tǒng)美德教育的意義和作用
李文會
淺談常規(guī)教研與校本教研的異同
楊國華
生活化——還原符號知識的背景
劉瑋
“注射器”在科學探究活動中的妙用
李曉青
“跨越式跳高”說課設計
閆堂林
語文教學中的小感悟
段躍萍
“小研究”見“大成效”——建水縣“微型課題”研究
胡曉芳
多媒體——讓課堂奏出動聽的樂章
孫燕栓
智慧地導靈動地學
楊曉燕
“情境”是樂學之源——淺談幾種有效的情境創(chuàng)設
黃永興
小學數(shù)學作業(yè)批改隨筆
李秀珍
農村學校學困生轉化淺談
田敏
“背書難”之應對新策略
李寧
體育教學中師生關系隨談
張鳳珍
賞識教育在學生管理工作中的運用
湯曉敏
如何規(guī)范表述課堂教學目標
毛會彬
小班化課堂中的“四趣”教學
曹林
閱讀教學中學生探究能力的培養(yǎng)
龍繼惠
小學英語課堂提問的“三個落點”
毛捷
培養(yǎng)學生數(shù)學語言的藝術
高曉燕
英語課堂提問的策略
劉菲菲
“三生教育”潤童心 “陽光個性”伴生行
任兆平
英國的家長會是怎么開的
安光系
靜下心來做教育
袁朝陽
新加坡“浸濡活動”銜接“小升初”
陳秋華
從文體中提煉教學價值
陸萍
“對話”教學要體現(xiàn)對話特點
秦益鋒蔣健妹
2011年版《英語課程標準》在語音教學要求上的變化
朱可敏
課堂“規(guī)范”的幾點建議
韓艷梅
教師備課“三要領”
梁世楷
“生本德育”的概念
黃勇
教師課堂風格的特征
侯磊
數(shù)學實踐活動中應注意的幾個問題
倪書梅
閱讀教學中的交際性原則
張銀華
數(shù)學要重視實驗教學
陳勁松
數(shù)學思想方法的訓練
李昌曉
制定適切教學目標的四個依據(jù)
王小毅
語文教學中常用的幾種方法
沈虹
高效課堂教學策略
程斌
語文教學要找準切入點
舒洪波
小學生應具備的文化意識
葉暢
走出“教育萬能”走向“教育理解”
沈海馴
家庭教育需要科學引領
譚虎
德育目的:幫助學生探索構建
王祖亮
教學方式不是“非此即彼”
唐利斌殷現(xiàn) 論文QQ81995535 賓
用好無聲體態(tài)語
閆會學
做一個公正的評價者
羅玲
要成為有特色的名師
王秋萍
《小學畢業(yè)生學業(yè)評價與檢測》參考答案
關于舉辦2013年云南省教育科研論文競賽的通知
務實創(chuàng)新規(guī)范管理彰顯特色——姚安縣棟川小學

“參與式”教學法與自主合作探究

讓“主問題”提高語文教學的時效性

教育科研的選題范圍

學以致用 用以促研 研以引思 同課異構——云南省第十屆深化小學

江蘇省南京市隨遷子女逾九成就讀公辦學校

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書法將納入中小學教學體系

小學數(shù)學高效課堂之我見

小班課堂中的互動教學

反思數(shù)學課堂中的“即時評價”

小學英語生活化教學初探

科學教學中人文精神的挖掘和滲透

小學生德育實效性的思考與對策

合理利用課程資源探究

有效開展科技教育的幾點做法

教研文章的提煉

小學生習作指導淺談

英語詞匯教學的有效策略

小議作文教學的切入點

用字理識字法提高低年級學生的識字效果

多種方法激發(fā)寫字興趣

一節(jié)公開課的啟示

轉識成智要“轉”在“七處”

“估算”方法與策略淺析

讓每一個生命盡情綻放

提高低年級數(shù)學課堂效率的幾點看法

語文高效課堂需“四導”

數(shù)學應用題“七環(huán)”教學法

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如何指導學生提出數(shù)學問題

讓校園充滿成長的快樂

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現(xiàn)實課程中值得探討的話題

淺談小學英語高效課堂的構建

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二度開發(fā)教材中的“小微創(chuàng)”

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關注心理需求 引導自主學習

教師要學會“看”作業(yè)

為學生創(chuàng)設和諧的語文課堂

如何提高學生的口語交際能力

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“以練導學”在數(shù)學教學中的嘗試——以“解比例”教學為例

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數(shù)學教學中培養(yǎng)創(chuàng)造能力的方法

運用現(xiàn)代媒體 提高教學有效性

數(shù)學教學中情境創(chuàng)設的誤區(qū)和思考

中華傳統(tǒng)美德教育的意義和作用

淺談常規(guī)教研與校本教研的異同

生活化——還原符號知識的背景

“注射器”在科學探究活動中的妙用

“跨越式跳高”說課設計

語文教學中的小感悟

“小研究”見“大成效”——建水縣“微型課題”研究

多媒體——讓課堂奏出動聽的樂章

智慧地導 靈動地學

“情境”是樂學之源——淺談幾種有效的情境創(chuàng)設

小學數(shù)學作業(yè)批改隨筆

農村學校學困生轉化淺談

“背書難”之應對新策略

體育教學中師生關系隨談

賞識教育在學生管理工作中的運用

如何規(guī)范表述課堂教學目標

小班化課堂中的“四趣”教學

閱讀教學中學生探究能力的培養(yǎng)

小學英語課堂提問的“三個落點”

培養(yǎng)學生數(shù)學語言的藝術

英語課堂提問的策略

“三生教育”潤童心 “陽光個性”伴生行

英國的家長會是怎么開的

靜下心來做教育

新加坡“浸濡活動”銜接“小升初”

從文體中提煉教學價值

“對話”教學要體現(xiàn)對話特點

2011年版《英語課程標準》在語音教學要求上的變化

課堂“規(guī)范”的幾點建議

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改變評價方式激發(fā)寫作興趣

關注心理需求引導自主學習

巧用名師視頻提高課堂實效

運用現(xiàn)代媒體提高教學有效性

智慧地導靈動地學

務實創(chuàng)新規(guī)范管理彰顯特色——姚安縣棟川小學