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高中數(shù)理化
高中數(shù)理化

編輯出版：高中數(shù)理化雜志編輯部
主辦：北京師范大學
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1007-8312


《高中數(shù)理化雜志》2016年06期目錄

  • 啟迪學生智慧,潤澤學生人生為學生一生謀劃,為終身發(fā)展奠基——記追求卓

  • 明確復習重點 探索有效途徑——2016年高考數(shù)學第2輪復習建議(下

    丁益祥

  • 例談三次函數(shù)問題的求解

    胡靜

  • 數(shù)學題的創(chuàng)新解法,貴在反思與領悟

    吳冠瑛

  • 淺析中學數(shù)學教學的邏輯特點及解題思維路徑

    劉倫明

  • 高三數(shù)學變式訓練的具體策略

    肖國華

  • 圓錐曲線中定點問題剖析

    陳龍

  • 對高三數(shù)學試卷講評有效性的反思與實踐

    陳雯輝

  • “函數(shù)及其表示”復習案例分析

    周洪忠

  • 自主招生中的常用解題策略

    李泓序

  • 導數(shù)解題中思維障礙的突破

    萬軍

  • 培養(yǎng)高中生思維效能——以三角函數(shù)教學為例

    李付強

  • 從廣東高考數(shù)學卷看高中生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)策略

    朱國璋

  • 對高中數(shù)學情境教學的幾點看法

    王立薇

  • 淺論情景教學對高中數(shù)學教學的積極影響

    潘敏權

  • 一道高正確率問題的課堂探究

    鄧成美

  • 歸還權利,創(chuàng)造空間——數(shù)學教學中培養(yǎng)學生數(shù)學思維的探索與實踐

    吳亞零

  • 數(shù)學課堂應如何交給學生——對“基本不等式”一課的教學反思

    俞一凡

  • 該命題中的“任意”是全稱量詞嗎?

    高非

  • 學生思維訓練:高中 論文QQ81995535 數(shù)學課堂教學重點

    李靜

  • 單擺測量中的新穎問題

    陳方正

  • 巧借v-t圖象,攻克高中物理難題

    孫華斌

  • 高考物理壓軸題常用解題方法及備戰(zhàn)攻略

    國建海

  • 如何解決力與運動問題

    劉春

  • 運用假設法巧解物理題

    黎向彬

  • 錯題集在高中物理教學中的應用策略

    萬里濤

  • 高中物理解題中建立物理模型的應用探析

    高可教

  • 高中物理教學策略探討

    魏佳兵

  • 開啟學生思維之門的金鑰匙——談高中物理問題導向式教學

    胡紅亮

  • 例析模型法在物理研究中的應用

    周加強

  • 高中物理演示實驗教學探析

    張祝利

  • 在高中物理實驗教學中滲透研究性學習課例分析

    張智

  • 淺談影響高中物理概念教學的因素及教學方法

    馬學俊

  • 高中物理教學中“過程與方法”目標的實踐研究

    楊景林

  • 創(chuàng)設情境,讓物理課堂活起來

    郭明飛

  • 構建自主高效物理課堂的實踐與探索

    高波

  • 基于選考背景下高中化學教學的策略轉變

    壽開 尤冰心 商曉芹

  • “Fe~(2+)和Fe~(3+)的檢驗及轉化”優(yōu)質課教學設計案例賞析

    裴秀煥 王春

  • 氧化還原反應有效教學策略探析

    王毅

  • “物質的量”試題處理過程中錯解剖析

    周東海

  • 復習課中要重視思維能力的訓練(1)——逆向思維和發(fā)散思維

    廖傳珠

  • 秒殺高考選擇題中物質的量問題

    岑建波

  • 電解池中離子的放電規(guī)律探討

    常建芝

  • 試論高中化學迷思概念的有效教學方法

    張小明

  • 基于科學素養(yǎng)的高中化學教學設計

    陳超群

  • 高中化學教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)

    殷冬偉

  • 淺談國家課程校本化在高中化學課堂中的有效實施

    孫希花 于淑東

  • 氧化還原反應問題的突破方法

    葉帆

  • 化學實驗中的精彩,學生靈感的源泉

    何涵幫

  • 強化實驗教學注重能力培養(yǎng)

    于瑞芹

  • 提高中職化學教學質量的策略探究

    王銀

  • 《高中數(shù)理化》征稿啟事

  • 《高中數(shù)理化》2016年上半月編輯計劃

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