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高中數(shù)理化

編輯出版：高中數(shù)理化雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1007-8312

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《國(guó)際太空雜志》2011年10期

《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《初中生世界雜志》2014年24期

《外語學(xué)刊雜志》2014年05期

《統(tǒng)一論壇雜志》2014年02期

《初中生世界雜志》2013年30期

《法國(guó)研究雜志》2011年03期

《高中數(shù)理化雜志》2014年20期目錄

《高中數(shù)理化》2014年上半月編輯計(jì)劃
靜氣
李丹崖
數(shù)列通項(xiàng)公式的若干求法
丁益祥
函數(shù)思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
湯華友
淺談導(dǎo)數(shù)在函數(shù)的單調(diào)區(qū)間問題中的應(yīng)用
張金鳳
例談解析幾何中的轉(zhuǎn)化化歸思想
馬金梅
解決立體幾何問題的有效策略探析
喬全福
一個(gè)三角形問題的多種解法
黃靚
淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)理念的創(chuàng)新與教師素質(zhì)的提升
張國(guó)志
新課改背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探析
卜凡蕾
高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探析
王金冰
讓高中數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
論文QQ81995535 包正峰
淺談向量在高中數(shù)學(xué)解題中的有效運(yùn)用
沙紅麗
提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的幾點(diǎn)見解
邵珠蓮
高中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化策略與思考
楊尊舉
理科教師備課的６個(gè)環(huán)節(jié)
胡波王雪芹
例談運(yùn)用導(dǎo)數(shù)研究曲線切線問題
毛長(zhǎng)新
優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
劉全海
淺談?wù)n堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與應(yīng)用能力
晏江
高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理策略研究
杜亞萍
淺談高中數(shù)學(xué)歸納法思想的應(yīng)用
付秀麗
在概念和規(guī)律的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維的幾種方法
李樹祥
例談探究單擺與圓錐擺的異同
鐘輝徐書輝
西藏高中物理學(xué)困生歸因分析及有效轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究
薛財(cái)俊
探究新課程理念下高中物理有效教學(xué)
邢艷艷
高中物理實(shí)驗(yàn)課堂學(xué)生自主能力培養(yǎng)策略
王平
激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的６種做法
武銀根
運(yùn)用布盧姆教育目標(biāo)分類表進(jìn)行高效物理教學(xué)
蔣軼群
高中物理解題中的幾種常用思維方法
肖春林
淺議高中物理模型的建立和應(yīng)用
雷怡
高中物理課如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與式教學(xué)
雷燕翡
高中物理教學(xué)模型建構(gòu)能力的培養(yǎng)
陳雪
關(guān)于高中物理課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與改進(jìn)策略
唐林
高中物理教學(xué)有效性策略摭談
牛茂強(qiáng)
參與式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
郭裕娟
探究理念下高中物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
許彭飛
高考中氧化還原反應(yīng)的考查探究
趙敏哲
活用守恒思想巧建微粒觀念——離子濃度大小比較的解題策略
厲業(yè)余
探討離子反應(yīng)圖象題的解題規(guī)律
歐陽玉平
氧化還原反應(yīng)方程式的配平法
左相青
對(duì)3則高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的辨析
劉瑩
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)探索
彭貞珍
試論高中化學(xué)課堂教學(xué)中的問題串設(shè)計(jì)
盧勤勤
“歸類法”在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
賀毓
高中化學(xué)核心概念有效教學(xué)
王本明
從生活中來到生活中去——愉悅學(xué)習(xí),快樂提升
高司萍
高中化學(xué)教學(xué)中的改革創(chuàng)新探索
楊力力
習(xí)題設(shè)置的有效性研究
周厚燕
淺析高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與完善
唐明亮
“常見的烴”的教學(xué)方式淺談
成嫻
化學(xué)習(xí)題課教學(xué)分析
朱美蘭
創(chuàng)新教學(xué)儀器開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)
黃培燦
《高中數(shù)理化》征稿啟事
第七屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)

《高中數(shù)理化》2014年上半月編輯計(jì)劃

靜氣

數(shù)列通項(xiàng)公式的若干求法

函數(shù)思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用

淺談導(dǎo)數(shù)在函數(shù)的單調(diào)區(qū)間問題中的應(yīng)用

例談解析幾何中的轉(zhuǎn)化化歸思想

解決立體幾何問題的有效策略探析

一個(gè)三角形問題的多種解法

淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)理念的創(chuàng)新與教師素質(zhì)的提升

新課改背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探析

高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探析

讓高中數(shù)學(xué)走進(jìn)生活

淺談向量在高中數(shù)學(xué)解題中的有效運(yùn)用

提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的幾點(diǎn)見解

高中數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化策略與思考

理科教師備課的６個(gè)環(huán)節(jié)

例談運(yùn)用導(dǎo)數(shù)研究曲線切線問題

優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

淺談?wù)n堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與應(yīng)用能力

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理策略研究

淺談高中數(shù)學(xué)歸納法思想的應(yīng)用

在概念和規(guī)律的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維的幾種方法

例談探究單擺與圓錐擺的異同

西藏高中物理學(xué)困生歸因分析及有效轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究

探究新課程理念下高中物理有效教學(xué)

高中物理實(shí)驗(yàn)課堂學(xué)生自主能力培養(yǎng)策略

激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的６種做法

運(yùn)用布盧姆教育目標(biāo)分類表進(jìn)行高效物理教學(xué)

高中物理解題中的幾種常用思維方法

淺議高中物理模型的建立和應(yīng)用

高中物理課如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與式教學(xué)

高中物理教學(xué)模型建構(gòu)能力的培養(yǎng)

關(guān)于高中物理課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考與改進(jìn)策略

高中物理教學(xué)有效性策略摭談

參與式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

探究理念下高中物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

高考中氧化還原反應(yīng)的考查探究

活用守恒思想 巧建微粒觀念——離子濃度大小比較的解題策略

探討離子反應(yīng)圖象題的解題規(guī)律

氧化還原反應(yīng)方程式的配平法

對(duì)3則高中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的辨析

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)探索

試論高中化學(xué)課堂教學(xué)中的問題串設(shè)計(jì)

“歸類法”在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

高中化學(xué)核心概念有效教學(xué)

從生活中來 到生活中去——愉悅學(xué)習(xí),快樂提升

高中化學(xué)教學(xué)中的改革創(chuàng)新探索

習(xí)題設(shè)置的有效性研究

淺析高中化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與完善

“常見的烴”的教學(xué)方式淺談

化學(xué)習(xí)題課教學(xué)分析

創(chuàng)新教學(xué)儀器 開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)

《高中數(shù)理化》征稿啟事

第七屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力展示活動(dòng)

活用守恒思想巧建微粒觀念——離子濃度大小比較的解題策略

從生活中來到生活中去——愉悅學(xué)習(xí),快樂提升

創(chuàng)新教學(xué)儀器開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)