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高中數(shù)理化

編輯出版：高中數(shù)理化雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1007-8312

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《高中數(shù)理化雜志》2013年08期目錄

《高中數(shù)理化》2013年上半月編輯計(jì)劃
展現(xiàn)真實(shí)
黃鵬
談?wù)叶ɡ砗陀嘞叶ɡ淼慕虒W(xué)
丁益祥
高中數(shù)學(xué)圓錐曲線復(fù)習(xí)策略探析
霍峰
信息技術(shù)下二分法求解函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)探討
吳梨娟
淺談高三文科學(xué)生函數(shù)復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)注意
余莉
極坐標(biāo)應(yīng)用中的3點(diǎn)注意
趙文安
函數(shù)值域求解中的幾個(gè)常見錯(cuò)誤
劉玉杰
中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的分析與調(diào)研
楊作德
依托“二次函數(shù)” 尋找數(shù)學(xué)捷徑
李興
小探高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)
房光府
淺談如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育
李娟
分層教學(xué)法在高三教學(xué)備考階段的應(yīng)用
賈麗萍
類比在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
勞桂紅
淺析情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
劉樹桓
如何在高中數(shù)學(xué)課堂中提升學(xué)生的“執(zhí)行力”
周文英
有效教學(xué)應(yīng)沿著學(xué)生的思維軌跡展開
賀明亮
論高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性
寇劍鋒
透析模型提升能力
王文慧張殿明
關(guān)于圓周運(yùn)動最值疑難探究
傅月琴
高考受力分析的失分點(diǎn)透視
張秋純
洞悉物理脈絡(luò) 密織知識之錦
顧國梅
例談牛頓第二定律解題技巧
楊存浩
變通思維，逆向巧解物理題
何雪平
關(guān)于新課改下高中物理課堂教學(xué)的探討
趙新亮
新課改下的物理學(xué)習(xí)
魏善國
現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用
畢濤
在高三復(fù)習(xí)中通過習(xí)題教學(xué)的追問培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力
王麗軍
求異同化有機(jī)結(jié)合高效完成習(xí)題教學(xué)
郭建斌
高中物理“波粒二象性”的教法研究
王麗
對“測電池的電動勢和內(nèi)阻”課后習(xí)題的一點(diǎn)討論
顧惠峰
抓住典型過程分析提高習(xí)題教學(xué)效能
陳磊
高考化學(xué)非選擇題中有效處理信息的方法
李獻(xiàn)珍商曉芹
老師，請松手——淺談以學(xué)生為主體的化學(xué)課堂教學(xué)
徐宏均
探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生理解力培養(yǎng)的探討
佘燕紅
化學(xué)探究題的常見類型及論文QQ81995535 分析
丁愛軍
淺談高中化學(xué)簡約化教學(xué)
黃小英
新課程下的高中化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)策略
朱侃
新課標(biāo)下化學(xué)實(shí)驗(yàn)課初探
孔令宇
自制溴用于中學(xué)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體驗(yàn)
計(jì)慶國
信息技術(shù)促進(jìn)化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展
陸建浩
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)探究
段有連
高中化學(xué)生活化教學(xué)探討
李志偉
中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
羅文彬
運(yùn)用信息技術(shù)提升高中化學(xué)教學(xué)探究
李玉南
試論高中化學(xué)的生活化課堂
班學(xué)祥
《高中數(shù)理化》征稿啟事

《高中數(shù)理化》2013年上半月編輯計(jì)劃

展現(xiàn)真實(shí)

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如何在高中數(shù)學(xué)課堂中提升學(xué)生的“執(zhí)行力”

有效教學(xué)應(yīng)沿著學(xué)生的思維軌跡展開

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透析模型 提升能力

關(guān)于圓周運(yùn)動最值疑難探究

高考受力分析的失分點(diǎn)透視

洞悉物理脈絡(luò) 密織知識之錦

例談牛頓第二定律解題技巧

變通思維，逆向巧解物理題

關(guān)于新課改下高中物理課堂教學(xué)的探討

新課改下的物理學(xué)習(xí)

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在高三復(fù)習(xí)中通過習(xí)題教學(xué)的追問培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力

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對“測電池的電動勢和內(nèi)阻”課后習(xí)題的一點(diǎn)討論

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老師，請松手——淺談以學(xué)生為主體的化學(xué)課堂教學(xué)

探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生理解力培養(yǎng)的探討

化學(xué)探究題的常見類型及 論文QQ81995535 分析

淺談高中化學(xué)簡約化教學(xué)

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自制溴用于中學(xué)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體驗(yàn)

信息技術(shù)促進(jìn)化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課有效教學(xué)探究

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運(yùn)用信息技術(shù)提升高中化學(xué)教學(xué)探究

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變通思維，逆向巧解物理題

求異同化有機(jī)結(jié)合高效完成習(xí)題教學(xué)

抓住典型過程分析提高習(xí)題教學(xué)效能

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