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高中數(shù)理化

編輯出版：高中數(shù)理化雜志編輯部
主辦：北京師范大學(xué)
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1007-8312

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《高中數(shù)理化雜志》2012年08期目錄

一聲鳥或一堵墻
林清玄;
大連市第二十高級中學(xué)簡介
落實課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)尺度(下)——談數(shù)列部分的教學(xué)以及幾個注意的問
丁益祥;
創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)自主探究——讓有效探究式數(shù)學(xué)走進(jìn)課堂
應(yīng)文君;
淺析數(shù)學(xué)解題思維變通性
邵華川;
常做常新——例談“平面向量數(shù)量積”的解法
周曉燕;
一道向量習(xí)題的推廣及應(yīng)用
張堅;
大邊對大角在解三角形中的應(yīng)用
臧敦亮;
概率問題中幾個易混點分析
丁淑華;
“元”,因你而精彩——從2011年浙江數(shù)學(xué)卷(理)第16題談起
鮑照軍;
如何提高高中數(shù)學(xué)課堂有效性
鞏繼東;
“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—助學(xué)”教學(xué)模式在高論文QQ81995535 中數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用
劉小波;
進(jìn)行教材“二次開發(fā)” 提高教學(xué)的有效性
王麗;
一道最值試題的分析
楊輝兵;
對數(shù)學(xué)概念教學(xué)的幾點思考
胡繼東;
高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐追求——由一道高考題教學(xué)引起的思考
王長新;
求定義域的困惑
王懷興;
圓錐曲線一個結(jié)論的推廣
薛燦樂;
打造高效數(shù)學(xué)課堂,策略優(yōu)化給力
鐘斌;
讓學(xué)生的思維在解題后繼續(xù)飛翔
張嚴(yán)首;
數(shù)學(xué)有效命題策略
杜育林;
情境設(shè)置在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
才智東;
“同角三角函數(shù)間的關(guān)系”教法探討
鄭愛武;
一道向量問題的探索性教學(xué)
汪生;
動量守恒定律在碰撞問題中的應(yīng)用
甄士江;
建立在“疑、展、評”教學(xué)模式下的高效課堂(下)
周兆富;梁世安;
振動與波的典型問題剖析
王金權(quán);
回復(fù)力來源分類例析
袁冬梅;
完全非彈性碰撞的歸類例析
黃桂蘋;
盤點傳送帶問題
袁香彩;張殿明;
類比法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
杜維;
擺鐘走時問題解讀
繆小剛;
巧用“化曲為直”法解高考物理實驗題
秦付平;
夯實基礎(chǔ) 培養(yǎng)能力——淺談高中生物理能力的培養(yǎng)
劉振華;
用氣墊導(dǎo)軌探究牛頓第二定律
劉艷軍;
物理模型思維法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
楊瑞琴;
組織有效合作學(xué)習(xí),生成動態(tài)物理課堂
楊學(xué)梅;
近年“水溶液中的離子平衡”高考試題辨析
商曉芹;
盡精微致廣大——提高高三復(fù)習(xí)課有效性的探討
陳玲文;
引例淺談電解問題
劉艷春;
堿金屬試題詮釋
周承典;
例析2011年高考化學(xué)開放性試題
張世仙;羅宿星;金茜;朱萬強(qiáng);伍遠(yuǎn)輝;
“建�！彼枷朐诨瘜W(xué)平衡中的應(yīng)用
嚴(yán)鵬飛;
改進(jìn)教學(xué)策略提高化學(xué)課堂效率
郭宏曉;
化學(xué)教學(xué)中如何正確使用多媒體教學(xué)技術(shù)
楊秀君;
淺談新課改下高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)對策略
趙愛明;
接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)及其在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
盛春花;
理解原理謹(jǐn)防化學(xué)思維定勢
葉麗娟;
讓化學(xué)復(fù)習(xí)課“鮮活”的幾點思考
徐海江;
《高中數(shù)理化》征稿啟事

一聲鳥或一堵墻

大連市第二十高級中學(xué)簡介

落實課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)尺度(下)——談數(shù)列部分的教學(xué)以及幾個注意的問

創(chuàng)設(shè)問題情境 激發(fā)自主探究——讓有效探究式數(shù)學(xué)走進(jìn)課堂

淺析數(shù)學(xué)解題思維變通性

常做常新——例談“平面向量數(shù)量積”的解法

一道向量習(xí)題的推廣及應(yīng)用

大邊對大角在解三角形中的應(yīng)用

概率問題中幾個易混點分析

“元”,因你而精彩——從2011年浙江數(shù)學(xué)卷(理)第16題談起

如何提高高中數(shù)學(xué)課堂有效性

“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—助學(xué)”教學(xué)模式在高 論文QQ81995535 中數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用

進(jìn)行教材“二次開發(fā)” 提高教學(xué)的有效性

一道最值試題的分析

對數(shù)學(xué)概念教學(xué)的幾點思考

高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐追求——由一道高考題教學(xué)引起的思考

求定義域的困惑

圓錐曲線一個結(jié)論的推廣

打造高效數(shù)學(xué)課堂,策略優(yōu)化給力

讓學(xué)生的思維在解題后繼續(xù)飛翔

數(shù)學(xué)有效命題策略

情境設(shè)置在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“同角三角函數(shù)間的關(guān)系”教法探討

一道向量問題的探索性教學(xué)

動量守恒定律在碰撞問題中的應(yīng)用

建立在“疑、展、評”教學(xué)模式下的高效課堂(下)

振動與波的典型問題剖析

回復(fù)力來源分類例析

完全非彈性碰撞的歸類例析

盤點傳送帶問題

類比法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

擺鐘走時問題解讀

巧用“化曲為直”法解高考物理實驗題

夯實基礎(chǔ) 培養(yǎng)能力——淺談高中生物理能力的培養(yǎng)

用氣墊導(dǎo)軌探究牛頓第二定律

物理模型思維法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

組織有效合作學(xué)習(xí),生成動態(tài)物理課堂

近年“水溶液中的離子平衡”高考試題辨析

盡精微 致廣大——提高高三復(fù)習(xí)課有效性的探討

引例淺談電解問題

堿金屬試題詮釋

例析2011年高考化學(xué)開放性試題

“建�！彼枷朐诨瘜W(xué)平衡中的應(yīng)用

改進(jìn)教學(xué)策略 提高化學(xué)課堂效率

化學(xué)教學(xué)中如何正確使用多媒體教學(xué)技術(shù)

淺談新課改下高中化學(xué)教學(xué)的應(yīng)對策略

接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)及其在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

理解原理 謹(jǐn)防化學(xué)思維定勢

讓化學(xué)復(fù)習(xí)課“鮮活”的幾點思考

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創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)自主探究——讓有效探究式數(shù)學(xué)走進(jìn)課堂

“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—助學(xué)”教學(xué)模式在高論文QQ81995535 中數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用

建立在“疑、展、評”教學(xué)模式下的高效課堂(下)

盡精微致廣大——提高高三復(fù)習(xí)課有效性的探討

“建�！彼枷朐诨瘜W(xué)平衡中的應(yīng)用

改進(jìn)教學(xué)策略提高化學(xué)課堂效率

理解原理謹(jǐn)防化學(xué)思維定勢