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> 正文:化學(xué)教育在線投稿 化學(xué)教育發(fā)表電話
化學(xué)教育
編輯出版:化學(xué)教育雜志編輯部
主辦:中國(guó)化學(xué)會(huì)
出版周期:月刊
出版地:北京市
語(yǔ)種:中文
ISSN:1003-3807
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《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志》2012年26期
《教育與職業(yè)雜志》1998年10期
《留學(xué)生雜志》2004年07期
《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)雜志》2016年01期
《職教論壇雜志》2007年09期
《成人教育雜志》1986年02期
《中國(guó)教育技術(shù)裝備雜志》2009年16期
《大學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2010年02期
《繼續(xù)教育雜志》2015年05期
《化學(xué)教育雜志》2010年S2期目錄
對(duì)北京市優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)的回顧與展望
唐建華;
《化學(xué)教育》征稿簡(jiǎn)則
“化學(xué)能與電能”教學(xué)設(shè)計(jì)
朱群英;
“氧化還原專題”教學(xué)設(shè)計(jì)
張平英;劉煥亮;
“無機(jī)非金屬材料的主角:硅”教學(xué)設(shè)計(jì)
孟祥雯;
“乙酸的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
馬淑華;陳小鳳;申紅松;
“
乙醇
”教學(xué)設(shè)計(jì)
張錦集;張?jiān)魄?
“外界條件 論文QQ81995535 對(duì)化學(xué)平衡的影響”教學(xué)設(shè)計(jì)
于鷹;吳培;劉剛;
“影響鹽類水解因素及其應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)
張雅靜;
“難溶電解質(zhì)的溶解平衡”教學(xué)設(shè)計(jì)
孟哲虹;
“垃圾資源化”教學(xué)設(shè)計(jì)
周衛(wèi)平;
“金屬材料”教學(xué)設(shè)計(jì)
李蕾;
“化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算”教學(xué)設(shè)計(jì)
王文震;
“金屬與水反應(yīng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
柳紅艷;
“乙醇”教學(xué)設(shè)計(jì)
胡紹平;
“苯酚”教學(xué)設(shè)計(jì)
胡紹平;
“化學(xué)能與熱能”教學(xué)設(shè)計(jì)
鐘永輝;
“鹽類的水解”教學(xué)設(shè)計(jì)
王敏;
“鐵的重要化合物”教學(xué)設(shè)計(jì)
王建林;
“重要含鐵化合物的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
寧濱;
“有機(jī)合成”教學(xué)設(shè)計(jì)
張春峽;
“鹵代烴——溴乙烷”教學(xué)設(shè)計(jì)
薛艷梅;
“研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法”教學(xué)設(shè)計(jì)
杜銳英;
“幾種常見的堿”教學(xué)設(shè)計(jì)
李文靜;
“硫酸的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
陳艷平;
“鹽酸的性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
杜娟;
“金屬的化學(xué)性質(zhì)”教學(xué)設(shè)計(jì)
于靜;
“物質(zhì)的量”教學(xué)設(shè)計(jì)
戴梅;
“由銅制備硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案”教學(xué)設(shè)計(jì)
李井亮;
“Fe~(2+)與Fe~(3+)的相互轉(zhuǎn)化”教學(xué)設(shè)計(jì)
李井亮;
“鋁及鋁的化合物”教學(xué)設(shè)計(jì)
劉華;
開放性與實(shí)效性并重的教學(xué)設(shè)計(jì)——“材料家族中的元素”單元整體教學(xué)
陳欣;
開放性與實(shí)效性并重的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“鋁 金屬材料”教學(xué)為例
陳欣;
“電解原理”教學(xué)設(shè)計(jì)
王冬松;
“單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的重要反應(yīng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
崔銀伶;
“氧化還原反應(yīng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
胡
海燕
;
“溶液中離子平衡的應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)
馮燕瑛;
“氧化劑和還原劑”教學(xué)設(shè)計(jì)
全芙君;
“硝酸、硫酸”教學(xué)設(shè)計(jì)
全芙君;
“鐵與水蒸氣反應(yīng)裝置”教學(xué)設(shè)計(jì)
李紅艷;馮俊鶴;
高三實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)——有關(guān)“科學(xué)探究”的試題
賈艷君;
溶液復(fù)習(xí)課
李煒;
在高三化學(xué)試卷講評(píng)課中提高學(xué)生活動(dòng)有效性的研究
孟祥雯;
無機(jī)綜合推斷專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
李英;劉煥亮;
鐵及其化合物專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
張穎;
鐵單質(zhì)及其化合物復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
康玉平;
非金屬元素綜合復(fù)習(xí)教學(xué)案例
王坤圣;
氮及其化合物的會(huì)考復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
陳晶;
氨、硝酸復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
張麗蘋;
鋁和鋁的化合物復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
張麗蘋;
金屬及其化合物復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
白云;
元素周期律專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
劉煥亮;張平英;
對(duì)新課程背景下北京市化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性的重新審視
唐建華;
化學(xué)探究教學(xué)開放性和實(shí)效性的研究
程同森;
課例研究課堂交流的實(shí)效性
突出學(xué)科特色 落實(shí)三維目標(biāo)——例談新課程化學(xué)有效教學(xué)的體會(huì)
姚新平;
運(yùn)用“同化理論”提高化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效——以“化學(xué)能與電能”教學(xué)設(shè)計(jì)為
東啟云;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究
東啟云;
新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中化學(xué)探究教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐與思考
王文震;
合作探究教學(xué)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性
厲紅;
創(chuàng)設(shè)問題情境 提高教學(xué)實(shí)效性
王敏;
應(yīng)用問題解決教學(xué)模式進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的探索
王敏;呂學(xué)禮;
有效組織討論進(jìn)行化學(xué)理論課教學(xué)的策略研究
趙研;
創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境 提高酸、堿、鹽教學(xué)的實(shí)效性
李文靜;曹守全;陳艷平;杜娟;
通過促進(jìn)學(xué)生自主提問來提高化學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐研究
李井亮;
在實(shí)驗(yàn)室里研究不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化
宋金秀;
“氧化還原反應(yīng)”單元整體設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)實(shí)效性
師虹;
例談化學(xué)概念探究式教學(xué)的開放性與實(shí)效性
徐敏;
創(chuàng)設(shè)開放式的新課導(dǎo)入提高教學(xué)實(shí)效性
崔銀伶;
提高課堂教學(xué)開放性和實(shí)效性的研究
高中化學(xué)元素化合物復(fù)習(xí)課的開放性與實(shí)效性教學(xué)策略研究
謝立平;
高中化學(xué)課堂學(xué)生活動(dòng)有效性研究
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放性與實(shí)效性的雙落實(shí)
馬淑華;董華鋒;于海斌;
化學(xué)平衡教學(xué)中以開放性促實(shí)效性研究報(bào)告
在高中化學(xué)情境教學(xué)中提高學(xué)生問題解決能力的研究
鐵及其化合物教學(xué)開放性與實(shí)效性的研究
林紅焰;徐偉念;王建林;寧濱;
高中化學(xué)探究學(xué)習(xí)中不同討論方式開放程度及其實(shí)效性研究
趙研;
基于學(xué)科觀念及方法建構(gòu)的元素化合物單元教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)效性研究
創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)環(huán)境 提高化學(xué)課堂實(shí)效性的探索與實(shí)踐——基于酸堿單元
崔銀伶;
編后
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