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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-270X

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《有機(jī)化學(xué)雜志》2014年09期

《課外閱讀雜志》2015年02期

《化學(xué)進(jìn)展雜志》2012年09期

《青年探索雜志》2013年04期

《廣西教育雜志》2013年05期

《阿拉伯世界研究雜志》2014年04期

《全國(guó)優(yōu)秀作文選(高中)雜志》2011年

《課外閱讀雜志》2012年12期

《時(shí)代教育雜志》2012年05期

《江西教育雜志》2015年18期目錄

貢水育奇葩于山杜鵲紅——江西省于都縣第二中學(xué)
“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—互學(xué)”模式存在的問(wèn)題及對(duì)策
張林峰
高師輔導(dǎo)員、班主任工作維度及考核
王燕麗
男性幼師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與思考
劉友棚
基于英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的教師角色評(píng)判
張紅芳萬(wàn)小青
公共事業(yè)(教育)管理本科專業(yè)認(rèn)同研究
孫會(huì)明曹燁
關(guān)于卓越教師培養(yǎng)的實(shí)踐與思考
許建成
讓探究學(xué)習(xí)成為中小學(xué)教學(xué)常態(tài)——2014年江西省高考語(yǔ)文作文題答卷帶
王素珍何芳
寓研于教以研促教教研相長(zhǎng)
周仁
對(duì)中學(xué)課程改革的探索
陳衛(wèi)良
合理調(diào)整能讓教材更完美
曹曉麗
談小學(xué)精細(xì)化管理
胡金鳳
小學(xué)教師分層培訓(xùn)的策略與思考
羅莉萍劉玉麗
運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化山區(qū)高中作文評(píng)改方式
陳重浪彭竣曾小雄
合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
王庚華
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
李丹桂
高中生物與多媒體技術(shù)的整合教學(xué)
胡南兵
小學(xué)信息技術(shù)課情境教學(xué)例談
吳曉丹
初中語(yǔ)文教學(xué)減負(fù)措施
陳儉
閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)
劉紅華
班班通促成小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建
彭海娟
把“美”植入學(xué)生心中,讓“愛”茁壯成長(zhǎng)
黃秀紅
語(yǔ)用視角應(yīng)用于說(shuō)理文教學(xué)
郭燁
對(duì)個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索
王媛玉
“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”的有效教學(xué)策略
杜建武
電子白板在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用點(diǎn)滴
陳金湘
談?wù)Z文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
廖志紅
構(gòu)建和諧師生關(guān)系,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
陳小娟
小學(xué)活動(dòng)作文教學(xué)策略——以“為三毛畫鼻子”活動(dòng)為例
唐亞平
讓課本劇靈動(dòng)無(wú)限
葛雪卉
小學(xué)語(yǔ) 論文QQ81995535 文閱讀教學(xué)的“留白”策略
朱慧蘭
“評(píng)價(jià)”牽手“合作”
肖瑛珺
提問(wèn)式小學(xué)閱讀教學(xué)策略
蔡一鳴
動(dòng)態(tài)課堂生成無(wú)限精彩
田軍華
例談小學(xué)生語(yǔ)文課堂質(zhì)疑能力培養(yǎng)途徑
鄧長(zhǎng)生
小學(xué)低年級(jí)成語(yǔ)教學(xué)之我見
丁翠紅
多途徑識(shí)字,實(shí)現(xiàn)“三維度”目標(biāo)
吳鳳娥
讀寫結(jié)合的“點(diǎn)線面”教學(xué)例談
吳銀霞
構(gòu)建放飛學(xué)生思想的開放課堂
楊莉
讓學(xué)生唱“主角”
黃希賓
讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“四度”升溫
李金東
樂(lè)學(xué)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
黃芳
數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
劉潔琴
運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)策略打造高效課堂
蔡志軍
讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人
劉林香
小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)
劉小燕
以“運(yùn)算律學(xué)習(xí)”推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知
王祝群
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂生成應(yīng)對(duì)策略
蔡曉燕
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生方向感培養(yǎng)策略
陳大鋒
緊扣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)思維能力
李華
實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)生動(dòng)化的方法
姜海兵
改編數(shù)學(xué)教材習(xí)題應(yīng)做到“兩尊重”——從一道練習(xí)題的二次教學(xué)談起
卞海燕
小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂構(gòu)建探究
王治國(guó)
小學(xué)高段英語(yǔ)語(yǔ)篇情境教學(xué)“四法”
許巾彥
小學(xué)英語(yǔ)課堂中的對(duì)話教學(xué)策略
石瀟瀟
小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建
葛劉雯
“借”出小學(xué)英語(yǔ)課堂的精彩
陳桂花
兒童本位立場(chǎng)下的英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入
王海燕
基于故事教學(xué)法的小學(xué)英語(yǔ)微課設(shè)計(jì)
張媛
英語(yǔ)口語(yǔ)三種教學(xué)策略
黃巧蘭
增強(qiáng)趣味性,提升教學(xué)效果——談小學(xué)英語(yǔ)課堂中的趣味教學(xué)
施培
妙用網(wǎng)絡(luò),開辟英語(yǔ)學(xué)習(xí)新途徑
曹青青
談任務(wù)教學(xué)在小組中的應(yīng)用
陶璐璐
對(duì)話教學(xué)賦予小學(xué)英語(yǔ)課堂新生命
葉紅
提升課堂活動(dòng)價(jià)值拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑
周芳芳
談女性在英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言特點(diǎn)
劉媛媛
優(yōu)化實(shí)驗(yàn)材料提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性
王清
讓音樂(lè)元素扎根兒童心底
劉晉劉巧
讓音樂(lè)課找回“音樂(lè)味”
周丹
網(wǎng)絡(luò)背景下音樂(lè)教改的實(shí)踐與探索
徐晶晶
如何在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意
朱丹
小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)策略
張旭
小學(xué)美術(shù)課對(duì)教學(xué)素材的應(yīng)用
曾艷
小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)探析
朱志剛
用理論指導(dǎo)美術(shù)習(xí)作之教學(xué)策略
趙飛
鄧太平中國(guó)畫作品
鄧太平
南昌師范學(xué)院

貢水育奇葩 于山杜鵲紅——江西省于都縣第二中學(xué)

“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—互學(xué)”模式存在的問(wèn)題及對(duì)策

高師輔導(dǎo)員、班主任工作維度及考核

男性幼師專業(yè)發(fā)展的問(wèn)題與思考

基于英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的教師角色評(píng)判

公共事業(yè)(教育)管理本科專業(yè)認(rèn)同研究

關(guān)于卓越教師培養(yǎng)的實(shí)踐與思考

讓探究學(xué)習(xí)成為中小學(xué)教學(xué)常態(tài)——2014年江西省高考語(yǔ)文作文題答卷帶

寓研于教 以研促教 教研相長(zhǎng)

對(duì)中學(xué)課程改革的探索

合理調(diào)整能讓教材更完美

談小學(xué)精細(xì)化管理

小學(xué)教師分層培訓(xùn)的策略與思考

運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化山區(qū)高中作文評(píng)改方式

合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

高中生物與多媒體技術(shù)的整合教學(xué)

小學(xué)信息技術(shù)課情境教學(xué)例談

初中語(yǔ)文教學(xué)減負(fù)措施

閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)

班班通促成小學(xué)語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建

把“美”植入學(xué)生心中,讓“愛”茁壯成長(zhǎng)

語(yǔ)用視角應(yīng)用于說(shuō)理文教學(xué)

對(duì)個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索

“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”的有效教學(xué)策略

電子白板在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用點(diǎn)滴

談?wù)Z文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

構(gòu)建和諧師生關(guān)系,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)活動(dòng)作文教學(xué)策略——以“為三毛畫鼻子”活動(dòng)為例

讓課本劇靈動(dòng)無(wú)限

小學(xué)語(yǔ) 論文QQ81995535 文閱讀教學(xué)的“留白”策略

“評(píng)價(jià)”牽手“合作”

提問(wèn)式小學(xué)閱讀教學(xué)策略

動(dòng)態(tài)課堂 生成無(wú)限精彩

例談小學(xué)生語(yǔ)文課堂質(zhì)疑能力培養(yǎng)途徑

小學(xué)低年級(jí)成語(yǔ)教學(xué)之我見

多途徑識(shí)字,實(shí)現(xiàn)“三維度”目標(biāo)

讀寫結(jié)合的“點(diǎn)線面”教學(xué)例談

構(gòu)建放飛學(xué)生思想的開放課堂

讓學(xué)生唱“主角”

讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“四度”升溫

樂(lè)學(xué)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)策略打造高效課堂

讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人

小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)

以“運(yùn)算律學(xué)習(xí)”推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂生成應(yīng)對(duì)策略

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生方向感培養(yǎng)策略

緊扣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)思維能力

實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)生動(dòng)化的方法

改編數(shù)學(xué)教材習(xí)題應(yīng)做到“兩尊重”——從一道練習(xí)題的二次教學(xué)談起

小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂構(gòu)建探究

小學(xué)高段英語(yǔ)語(yǔ)篇情境教學(xué)“四法”

小學(xué)英語(yǔ)課堂中的對(duì)話教學(xué)策略

小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建

“借”出小學(xué)英語(yǔ)課堂的精彩

兒童本位立場(chǎng)下的英語(yǔ)教學(xué)導(dǎo)入

基于故事教學(xué)法的小學(xué)英語(yǔ)微課設(shè)計(jì)

英語(yǔ)口語(yǔ)三種教學(xué)策略

增強(qiáng)趣味性,提升教學(xué)效果——談小學(xué)英語(yǔ)課堂中的趣味教學(xué)

妙用網(wǎng)絡(luò),開辟英語(yǔ)學(xué)習(xí)新途徑

談任務(wù)教學(xué)在小組中的應(yīng)用

對(duì)話教學(xué)賦予小學(xué)英語(yǔ)課堂新生命

提升課堂活動(dòng)價(jià)值 拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑

談女性在英語(yǔ)教學(xué)中的語(yǔ)言特點(diǎn)

優(yōu)化實(shí)驗(yàn)材料 提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性

讓音樂(lè)元素扎根兒童心底

讓音樂(lè)課找回“音樂(lè)味”

網(wǎng)絡(luò)背景下音樂(lè)教改的實(shí)踐與探索

如何在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意

小學(xué)美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)策略

小學(xué)美術(shù)課對(duì)教學(xué)素材的應(yīng)用

小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)探析

用理論指導(dǎo)美術(shù)習(xí)作之教學(xué)策略

鄧太平中國(guó)畫作品

南昌師范學(xué)院

貢水育奇葩于山杜鵲紅——江西省于都縣第二中學(xué)

高師輔導(dǎo)員、班主任工作維度及考核

寓研于教以研促教教研相長(zhǎng)

動(dòng)態(tài)課堂生成無(wú)限精彩

提升課堂活動(dòng)價(jià)值拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑

優(yōu)化實(shí)驗(yàn)材料提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性