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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-270X

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《江西教育雜志》2012年17期目錄

讓研究提升教師職業(yè)幸福
杜輝;
文化立校耀才鄉(xiāng)——臨川一小樓道文化建設掠影
海東;
鶴翔云天千萬里——九江市鶴湖學校“鶴文化”建設紀實
廖肇銀;許雅健;
文化立人
李廬清;
著力推進區(qū)域高效課堂教學實驗——訪吉安市青原區(qū)教育局局長龍小蓉
肇銀;繼遠;建民;香水;
充分發(fā)揮績效考核的激勵功能
劉增生;
教師考核評價面面觀
教師評價與教師成長
肖世文;
改革評價,讓教師享受發(fā)展
劉長遠;
以形成性評價進行教學業(yè)績評定
劉琪;
評價要化壓力為動力
馬曉強;
獎懲性與發(fā)展性有機結合
孫業(yè)民;
課標推薦古詩的使用現(xiàn)狀與解決策略
滕衍平;
以學為中心審視教學設計
賁友林;
為學生提問鋪設“綠色通道”
林宣龍;楊敏芬;
教給學生善于提問的方法
劉小兵;
江西省實驗基地“高效課堂”綜合實驗研究課題現(xiàn)場結題暨成果展示會在上饒
會昌縣教師走進“企業(yè)課堂”
黃春林;劉冬萍;
信豐縣中小學打造“藝術”“體育”“科技創(chuàng)新”三張教育名片
圖片報道
王小清;劉淑娥;
名師課堂管理的經典細節(jié)(五)
短波
羅松照;劉九生;朱程;
讓質疑之花綻放智慧的光彩——以《自然之道》為例談如何提高學生質疑能力
商德遠;
論文QQ81995535
讓學生敢問——《和時間賽跑》一課教學問答技巧
莊華濤;
將提問能力的培養(yǎng)貫穿教學全過程——聽特級教師吳正憲“相遇問題”一課有
潘育群;
抓組合特色墊鋪路之基——小議小學中年級段落教學
陸秀敏;
沿用與改進并舉——有效實現(xiàn)英語教學的銜接與過渡
楊繼友;
不可忽視的朗讀訓練
熊曉琪;
不妨換一種教法試試
郭建東;
在思考中引導品讀
李偉蘭;謝啟相;
一題多解培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維
盧春蓮;
在操作與想象中進行識數(shù)教學
胡芳;
借競爭激勵轉化農村學困生
余中華;
凸顯“新裝”內涵——周益民《皇帝的新裝》教學片段賞析
肖燕;
“鳳頭、豬肚、豹尾”應為高效課堂所求——孫雙金、孫建鋒《只揀兒童多處
劉國軍;
“根深”才會“葉茂”——名師解詞教學片段賞析
沈虹霞;
關注細節(jié) 成就精彩——丁雪飛《理想的風箏》教學片段賞析
郭仕紅;
跳出“預設”的精彩——《五柳先生傳》教學片段賞析
何善鋒;習秀芳;
巧用符號妙而可“言”——特級教師鄭大明“○與□玩數(shù)學”教學片段賞析
單廣紅;
有形的符號操作無聲的思維訓練——特級教師鄭大明“○與□玩數(shù)學”教
徐宏;
借來的分數(shù)
何曉明;
從記住學生的名字做起
周新華;
那一彎腰拾起的尊重
傅小梅;
弧度的力量
耿慶會;楊東生;
把愛的觸角伸進心里
陳永泉;
教育敘事的“一二三四”
孔玉范;
關于舉辦2012年“新蕾杯”全省中小學(幼兒園)師生優(yōu)秀教育期刊讀刊
2012年《江西教育》第八屆“與課改同成長”教育教學論文評選啟事
2012年(下半年)《江西教育》“新課程理念指導下的課堂教學研究”專
吉安市白鷺中學——肖小山
南昌市站前路小學——黃筱紅

讓研究提升教師職業(yè)幸福

文化立校耀才鄉(xiāng)——臨川一小樓道文化建設掠影

鶴翔云天千萬里——九江市鶴湖學校“鶴文化”建設紀實

文化立人

著力推進區(qū)域高效課堂教學實驗——訪吉安市青原區(qū)教育局局長龍小蓉

充分發(fā)揮績效考核的激勵功能

教師考核評價面面觀

教師評價與教師成長

改革評價,讓教師享受發(fā)展

以形成性評價進行教學業(yè)績評定

評價要化壓力為動力

獎懲性與發(fā)展性有機結合

課標推薦古詩的使用現(xiàn)狀與解決策略

以學為中心審視教學設計

為學生提問鋪設“綠色通道”

教給學生善于提問的方法

江西省實驗基地“高效課堂”綜合實驗研究課題現(xiàn)場結題暨成果展示會在上饒

會昌縣教師走進“企業(yè)課堂”

信豐縣中小學打造“藝術”“體育”“科技創(chuàng)新”三張教育名片

圖片報道

名師課堂管理的經典細節(jié)(五)

短波

讓質疑之花綻放智慧的光彩——以《自然之道》為例談如何提高學生質疑能力

讓學生敢問——《和時間賽跑》一課教學問答技巧

將提問能力的培養(yǎng)貫穿教學全過程——聽特級教師吳正憲“相遇問題”一課有

抓組合特色 墊鋪路之基——小議小學中年級段落教學

沿用與改進并舉——有效實現(xiàn)英語教學的銜接與過渡

不可忽視的朗讀訓練

不妨換一種教法試試

在思考中引導品讀

一題多解培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維

在操作與想象中進行識數(shù)教學

借競爭激勵轉化農村學困生

凸顯“新裝”內涵——周益民《皇帝的新裝》教學片段賞析

“鳳頭、豬肚、豹尾”應為高效課堂所求——孫雙金、孫建鋒《只揀兒童多處

“根深”才會“葉茂”——名師解詞教學片段賞析

關注細節(jié) 成就精彩——丁雪飛《理想的風箏》教學片段賞析

跳出“預設”的精彩——《五柳先生傳》教學片段賞析

巧用符號妙而可“言”——特級教師鄭大明“○與□玩數(shù)學”教學片段賞析

有形的符號操作 無聲的思維訓練——特級教師鄭大明“○與□玩數(shù)學”教

借來的分數(shù)

從記住學生的名字做起

那一彎腰拾起的尊重

弧度的力量

把愛的觸角伸進心里

教育敘事的“一二三四”

關于舉辦2012年“新蕾杯”全省中小學(幼兒園)師生優(yōu)秀教育期刊讀刊

2012年《江西教育》第八屆“與課改同成長”教育教學論文評選啟事

2012年(下半年)《江西教育》“新課程理念指導下的課堂教學研究”專

吉安市白鷺中學——肖小山

南昌市站前路小學——黃筱紅

抓組合特色墊鋪路之基——小議小學中年級段落教學

“鳳頭、豬肚、豹尾”應為高效課堂所求——孫雙金、孫建鋒《只揀兒童多處

有形的符號操作無聲的思維訓練——特級教師鄭大明“○與□玩數(shù)學”教