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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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苗喜榮名師工作室
周小濤
新型城鎮(zhèn)化呼喚現(xiàn)代職教體系創(chuàng)新
董存田
品讀
聲音
南京財經(jīng)學校特級教師周會林
周小濤
開卷
小微課大變局
忻葉
挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教學引領(lǐng)教學創(chuàng)新——談微課的內(nèi)涵意義與建設(shè)應(yīng)用
張一春
職業(yè)教育的微課設(shè)計與教學創(chuàng)新
馮銳
微課的概念與特征、作用及應(yīng)用
張茜
從企業(yè)的視角看職業(yè)教育未來發(fā)展
陳燕群
澳洲職教師資培養(yǎng)體系及啟示
任聰敏馬建
服務(wù)“一帶一路”:職業(yè)教育發(fā)展的路徑選擇
王壽斌
歧視高職教育的觀念何時轉(zhuǎn)變
張健
職業(yè)教育應(yīng)從做好“基本”開始
柴福洪
職業(yè)教育需要“定期體檢”
劉景忠
中職德育師資建設(shè)的困局和破局
朱燦明
技術(shù)與制度的兩重路徑依賴——信息化教學全面起步的兩重艱辛
謝傳兵
時有清溪境自與和合生
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悉心耕耘靜候花開
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論“全納教育”在職教班主任工作中的實施
胡衛(wèi)芳
“小而美”的創(chuàng)業(yè)教育是發(fā)展新路徑嗎
大力推進創(chuàng)業(yè)教育與職業(yè)教育漸行漸近
徐健
面向農(nóng)業(yè)抓項目,職前職后同發(fā)展
戴林東
融合:專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的共同選擇
章亦華
職業(yè)教育要義:區(qū)域經(jīng)濟與學生個人共發(fā)展
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強化農(nóng)業(yè)基地建設(shè),發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育
戴樂軍
“小而美”是否會變?yōu)椤岸唐娇臁?
吳開宇
創(chuàng)業(yè)教育是阿米巴蟲?
臧志軍
日本高等專門學校對我國發(fā)展應(yīng)用型本科的啟示
楊樂
現(xiàn)代職業(yè)院�！捌髽I(yè)課堂”模式初探——以廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學校為例
顏梓
工商管理專業(yè)教師能力內(nèi)涵和人才培養(yǎng)的思考
王奕俊蒲璠
中等職業(yè)學校教師專業(yè)化發(fā)展的困境及對策建議
韓保磊雷正光
基于課程資源建設(shè)的教師專業(yè)發(fā)展——以語文學科為例
王云珠
中職校學生安全教育調(diào)研分析
吳曉進
倡導(dǎo)積極職業(yè)教育,促進高職校教師專業(yè)化成長
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中職語文形成性評價表的創(chuàng)新實踐
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論基于學生發(fā)展的中職課堂評價
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理實一體實操課學生“評學”的實踐與探索
方凌
中等專業(yè)學校微課設(shè)計與制作要點分析
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提高中職學前教育專業(yè)教學質(zhì)量的策略——從《中等職業(yè)學校學前教論文QQ81995535 育專業(yè)教
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職業(yè)教育的微課設(shè)計與教學創(chuàng)新

微課的概念與特征、作用及應(yīng)用

從企業(yè)的視角看職業(yè)教育未來發(fā)展

澳洲職教師資培養(yǎng)體系及啟示

服務(wù)“一帶一路”:職業(yè)教育發(fā)展的路徑選擇

歧視高職教育的觀念何時轉(zhuǎn)變

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