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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

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《寧夏教育雜志》2013年01期

《小星星(低年級(jí)版)雜志》2014年04期

《工會(huì)博覽雜志》2012年09期

《人民教育雜志》2014年20期

《中國(guó)音樂(lè)學(xué)雜志》2011年01期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2015年Z2期

《江蘇教育雜志》2015年25期目錄

李建國(guó)語(yǔ)文名師工作室
語(yǔ)文,能否更好玩些
顧麗芳
品讀
聲音
陳六一
南京市中華中學(xué)附屬小學(xué) 潘文彬
開(kāi)卷
小學(xué)語(yǔ)文呼喚游戲精神
顧麗芳
中國(guó)傳統(tǒng)教育中游戲精神的缺失與回歸
黃朝霞
游戲:兒童習(xí)作的精神底色
黃吉鴻
好玩的閱讀讓你徹變
高子陽(yáng)
好玩的寫(xiě)字
朱騏
兒童觀:游戲精神的棲息地
李學(xué)斌
言語(yǔ)實(shí)踐:行進(jìn)在兒童與語(yǔ)文之間——“實(shí)踐性”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考
梁昌輝
微觀探析數(shù)學(xué)本質(zhì)的三重境界
彭永新
談科學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維可視化的情境設(shè)置
蔣惠清陸啟威
教材習(xí)作例文價(jià)值分析及重建策略
黃霞
“動(dòng)態(tài)思維”:兒童思維發(fā)展的另一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)
高門(mén)杭
兒童視域下數(shù)形結(jié)合的斷層與橋接
郁琳
數(shù)學(xué)應(yīng)用思辨:讓學(xué)生成為智慧型學(xué)習(xí)者
孟慶甲
小學(xué)數(shù)學(xué)“經(jīng)驗(yàn)課堂”教學(xué)范式探究
劉海林
對(duì)小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)音意識(shí)”教學(xué)的審視及策略指導(dǎo)
于小燕
自然拼讀:讓學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)跨越懵懂
時(shí)翠蓮
在傳承中再造——運(yùn)用“原生態(tài)美術(shù)基因”豐富兒童畫(huà)創(chuàng)作的新路徑
王美歡
從偏離到回歸:體育育人價(jià)值探尋
張勇衛(wèi)
拓展延論文QQ81995535 伸:讓語(yǔ)文教學(xué)適度且有效
陳紅
數(shù)感,不僅僅是“感覺(jué)”
劉瑋
在教學(xué)中與兒童相遇——以蘇教版四上《桂花雨》為例
宋曉麗
在“不確定”中尋找生活智慧的文化之旅——王崧舟老師《桃花心木》教學(xué)賞
鄭會(huì)敏廖圣河
深入淺出:學(xué)生自主生長(zhǎng)的有效教學(xué)路徑——以蘇教版四下《多邊形的內(nèi)角和
丁維虎
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)從學(xué)習(xí)猜想開(kāi)始——蘇教版五下《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)實(shí)踐與思考
湯建英
“模糊”教學(xué)邊界催生創(chuàng)造智慧——一道三位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)的教學(xué)實(shí)錄
張高潔
談?dòng)行ьA(yù)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)整體教學(xué)中的運(yùn)用——以譯林新版《英語(yǔ)》六下Uni
王志祥
在接力閱讀中建設(shè)“兒童文學(xué)分享圈”
夏漢美
習(xí)作范文要妙用
邵龍霞
在課程視野下進(jìn)行兒童閱讀教學(xué)
李娟
快樂(lè)閱讀輕松寫(xiě)作
周理剛
正確回應(yīng)數(shù)學(xué)課堂中的意外質(zhì)疑
顧立軍
作業(yè)巧設(shè)計(jì) 彰顯數(shù)學(xué)大魅力
季仕健許春
道德情感:品德教學(xué)中不可忽視的一極
李惠
在互動(dòng)中提升學(xué)生美術(shù)教學(xué)的參與度
周善玲
調(diào)動(dòng)感官,打造有情境的音樂(lè)課堂
馮星星
追夢(mèng)人生分外嬌
紀(jì)梅花
凌寒獨(dú)放暗香來(lái)
曹慧
國(guó)學(xué)精華浸染童年詩(shī)文經(jīng)典潤(rùn)澤人生——江蘇省淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀教
南京市中華中學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生繪畫(huà)作品選登

李建國(guó)語(yǔ)文名師工作室

語(yǔ)文,能否更好玩些

品讀

聲音

南京市中華中學(xué)附屬小學(xué) 潘文彬

開(kāi)卷

小學(xué)語(yǔ)文呼喚游戲精神

中國(guó)傳統(tǒng)教育中游戲精神的缺失與回歸

游戲:兒童習(xí)作的精神底色

好玩的閱讀讓你徹變

好玩的寫(xiě)字

兒童觀:游戲精神的棲息地

言語(yǔ)實(shí)踐:行進(jìn)在兒童與語(yǔ)文之間——“實(shí)踐性”小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考

微觀探析數(shù)學(xué)本質(zhì)的三重境界

談科學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維可視化的情境設(shè)置

教材習(xí)作例文價(jià)值分析及重建策略

“動(dòng)態(tài)思維”:兒童思維發(fā)展的另一個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)

兒童視域下數(shù)形結(jié)合的斷層與橋接

數(shù)學(xué)應(yīng)用思辨:讓學(xué)生成為智慧型學(xué)習(xí)者

小學(xué)數(shù)學(xué)“經(jīng)驗(yàn)課堂”教學(xué)范式探究

對(duì)小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)音意識(shí)”教學(xué)的審視及策略指導(dǎo)

自然拼讀:讓學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)跨越懵懂

在傳承中再造——運(yùn)用“原生態(tài)美術(shù)基因”豐富兒童畫(huà)創(chuàng)作的新路徑

從偏離到回歸:體育育人價(jià)值探尋

拓展延 論文QQ81995535 伸:讓語(yǔ)文教學(xué)適度且有效

數(shù)感,不僅僅是“感覺(jué)”

在教學(xué)中與兒童相遇——以蘇教版四上《桂花雨》為例

在“不確定”中尋找生活智慧的文化之旅——王崧舟老師《桃花心木》教學(xué)賞

深入淺出:學(xué)生自主生長(zhǎng)的有效教學(xué)路徑——以蘇教版四下《多邊形的內(nèi)角和

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)從學(xué)習(xí)猜想開(kāi)始——蘇教版五下《3的倍數(shù)的特征》教學(xué)實(shí)踐與思考

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談?dòng)行ьA(yù)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)整體教學(xué)中的運(yùn)用——以譯林新版《英語(yǔ)》六下Uni

在接力閱讀中建設(shè)“兒童文學(xué)分享圈”

習(xí)作范文要妙用

在課程視野下進(jìn)行兒童閱讀教學(xué)

快樂(lè)閱讀 輕松寫(xiě)作

正確回應(yīng)數(shù)學(xué)課堂中的意外質(zhì)疑

作業(yè)巧設(shè)計(jì) 彰顯數(shù)學(xué)大魅力

道德情感:品德教學(xué)中不可忽視的一極

在互動(dòng)中提升學(xué)生美術(shù)教學(xué)的參與度

調(diào)動(dòng)感官,打造有情境的音樂(lè)課堂

追夢(mèng)人生分外嬌

凌寒獨(dú)放暗香來(lái)

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“模糊”教學(xué)邊界催生創(chuàng)造智慧——一道三位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)的教學(xué)實(shí)錄

快樂(lè)閱讀輕松寫(xiě)作

國(guó)學(xué)精華浸染童年詩(shī)文經(jīng)典潤(rùn)澤人生——江蘇省淮陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀教