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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

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《辭書(shū)研究雜志》2012年05期

《江蘇教育雜志》2015年12期目錄

江蘇省南通市e項(xiàng)目名師工作室
周小濤
職業(yè)教育需要“治理”
鄧宏寶蔡婧
品讀
聲音
江蘇省武進(jìn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校張偉賢
王險(xiǎn)峰周小濤
開(kāi)卷
團(tuán)隊(duì):師資建設(shè)的第一力量——記南京浦口中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
忻葉周小濤
職業(yè)學(xué)校應(yīng)提升課程資源信息技術(shù) 論文QQ81995535 開(kāi)發(fā)應(yīng)用水平
鄭玉宇
基于專(zhuān)業(yè)建設(shè)的本科職業(yè)教育發(fā)展路徑
梁卿
專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo):德育工作診療的一劑猛藥
朱燦明
“倒奶殺�！笔录o職業(yè)教育的警示
王壽斌
現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作切忌“花拳繡腿”
馬斌
職業(yè)教育:我們?nèi)绷四奈端?/h3>劉曉
“知識(shí)化生存”與“意義化生存”
張健
職業(yè)教育功能發(fā)揮的誤區(qū)與批判
王浪
翻轉(zhuǎn)課堂如何成為可能
謝傳兵
德潤(rùn)心靈踐行早企化錘煉路不遙
高智紅吳陳潔
“舞”動(dòng)人生
吳萍
培養(yǎng)職業(yè)核心能力,轉(zhuǎn)化“隱形后進(jìn)生”
胡衛(wèi)芳
如何面對(duì)“職業(yè)院校實(shí)習(xí)事故死亡率高于工礦事故”
職校實(shí)習(xí)生高死亡率:制度執(zhí)行之殤
徐健
實(shí)習(xí)安全工作是個(gè)系統(tǒng)工程
林莉莉許萍
建立職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)職指導(dǎo)教師制度
章亦華
實(shí)習(xí)工作之問(wèn)
王云珠
保障實(shí)習(xí)安全是個(gè)管理問(wèn)題
馬永祥
“安全教育”應(yīng)當(dāng)成為職業(yè)教育重要義項(xiàng)
戴林東
“校企家”三方共管是保障學(xué)生實(shí)習(xí)安全的法寶
姚煒
依托實(shí)習(xí)基地保障實(shí)習(xí)安全
陸浩剛
實(shí)習(xí)安全重在日常教學(xué)
牛森
真實(shí)的“謊言”?
臧志軍
推進(jìn)三維發(fā)展打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)——江蘇省連云港中專(zhuān)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)“三
陳文
張謇思想浸潤(rùn)下的中職生職業(yè)素質(zhì)教育體系構(gòu)建——江蘇省海門(mén)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校
黃彩萍
實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的誤區(qū)及對(duì)策
馬秋徐正來(lái)
高職教師科研素質(zhì)現(xiàn)狀及提高策略
徐瑾
以校園文化建設(shè)引領(lǐng)職校德育工作
湯紅仙
導(dǎo)讀
鄭在柏
“3+4”中本銜接內(nèi)涵差異化融合的分析
李國(guó)慶
“3+4”人才培養(yǎng)方案制訂的幾個(gè)思考——以“軟件工程”專(zhuān)業(yè)為例
曹曉娟董夙慧
以“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證”統(tǒng)領(lǐng)核心技能課教學(xué)與評(píng)價(jià)
葛杰
職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查分析及指導(dǎo)
施強(qiáng)
職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略
張俊
數(shù)形結(jié)合的中職數(shù)學(xué)概念教學(xué)——以“函數(shù)的奇偶性”為例
丁海秋
職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的“出路”
章桂梅
非理性因素對(duì)積極課堂氛圍的影響
朱曉林曾海娟
中職“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策
王新月
關(guān)于引入“職業(yè)生命教育”理念的思考
黃洪成
微型圖書(shū)館:職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)的柔性引領(lǐng)
吳維煊
英語(yǔ)課堂情境創(chuàng)設(shè)原則
陶然
技能答辯驗(yàn)真知——南京商業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)生技能答辯活動(dòng)掠影
董瀟瀟
南京市莫愁中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校師生作品展

江蘇省南通市e項(xiàng)目名師工作室

職業(yè)教育需要“治理”

品讀

聲音

江蘇省武進(jìn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 張偉賢

開(kāi)卷

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職業(yè)學(xué)校應(yīng)提升課程資源信息技術(shù) 論文QQ81995535 開(kāi)發(fā)應(yīng)用水平

基于專(zhuān)業(yè)建設(shè)的本科職業(yè)教育發(fā)展路徑

專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo):德育工作診療的一劑猛藥

“倒奶殺�！笔录o職業(yè)教育的警示

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作切忌“花拳繡腿”

職業(yè)教育:我們?nèi)绷四奈端?/h3>劉曉

“知識(shí)化生存”與“意義化生存”

職業(yè)教育功能發(fā)揮的誤區(qū)與批判

翻轉(zhuǎn)課堂如何成為可能

德潤(rùn)心靈踐行早 企化錘煉路不遙

“舞”動(dòng)人生

培養(yǎng)職業(yè)核心能力,轉(zhuǎn)化“隱形后進(jìn)生”

如何面對(duì)“職業(yè)院校實(shí)習(xí)事故死亡率高于工礦事故”

職校實(shí)習(xí)生高死亡率:制度執(zhí)行之殤

實(shí)習(xí)安全工作是個(gè)系統(tǒng)工程

建立職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)職指導(dǎo)教師制度

實(shí)習(xí)工作之問(wèn)

保障實(shí)習(xí)安全是個(gè)管理問(wèn)題

“安全教育”應(yīng)當(dāng)成為職業(yè)教育重要義項(xiàng)

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依托實(shí)習(xí)基地保障實(shí)習(xí)安全

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實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的誤區(qū)及對(duì)策

高職教師科研素質(zhì)現(xiàn)狀及提高策略

以校園文化建設(shè)引領(lǐng)職校德育工作

導(dǎo)讀

“3+4”中本銜接內(nèi)涵差異化融合的分析

“3+4”人才培養(yǎng)方案制訂的幾個(gè)思考——以“軟件工程”專(zhuān)業(yè)為例

以“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證”統(tǒng)領(lǐng)核心技能課教學(xué)與評(píng)價(jià)

職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查分析及指導(dǎo)

職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略

數(shù)形結(jié)合的中職數(shù)學(xué)概念教學(xué)——以“函數(shù)的奇偶性”為例

職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的“出路”

非理性因素對(duì)積極課堂氛圍的影響

中職“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

關(guān)于引入“職業(yè)生命教育”理念的思考

微型圖書(shū)館:職業(yè)學(xué)校文化建設(shè)的柔性引領(lǐng)

英語(yǔ)課堂情境創(chuàng)設(shè)原則

技能答辯驗(yàn)真知——南京商業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)生技能答辯活動(dòng)掠影

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江蘇省武進(jìn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校張偉賢

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推進(jìn)三維發(fā)展打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)——江蘇省連云港中專(zhuān)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)“三