亚洲gv网站男男可播放,麻豆文化传媒官方网站免费进入

江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

相關(guān)推薦

《文教資料雜志》2011年15期

《貴州教育雜志》2014年24期

《中國(guó)陶瓷雜志》2011年03期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年24期

《廣西教育雜志》2013年40期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2015年08期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2015年17期

《青年探索雜志》2011年04期

《師道雜志》2016年02期

《初中生學(xué)習(xí)(低)雜志》2011年Z1期

《江蘇教育雜志》2013年42期目錄

江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張偉俊
與其調(diào)控,不如調(diào)適
吳勇
品讀
聲音
凌宗偉
關(guān)注文本的核心語(yǔ)文價(jià)值
房改華
視點(diǎn)·質(zhì)點(diǎn)·遠(yuǎn)點(diǎn):文本教學(xué)的一條有效路徑
曹國(guó)慶
找準(zhǔn)視點(diǎn),走進(jìn)文本深處
劉正旭
文本質(zhì)點(diǎn)的尋找與確定
董旭午
遠(yuǎn)點(diǎn),從文本走向文化
王開東
尋找文本教學(xué)的突破口
魏本亞
做讓學(xué)生終身受益的教育
夏炎
體驗(yàn)科學(xué)探究,培育人文素養(yǎng)——復(fù)數(shù)概念起始課的教學(xué)與思考
論文QQ81995535 夏炎
傳播文化,滲透思想
李善良
在課堂教學(xué)的旅途
張文質(zhì)
談教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與基于理念的教學(xué)設(shè)計(jì)
周維杰唐煒
思想啟迪智慧的多維視角——以《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系》的教
王高
以學(xué)生為主體的聽說課堂——7A Unit 7 Sitopping (
陳麗君
自主探究生為本,分組合作出實(shí)效——評(píng)陳麗君執(zhí)教的《7A Unit 7
錢欣萬(wàn)紅紅
《一個(gè)人的遭遇》教學(xué)節(jié)錄及點(diǎn)評(píng)
時(shí)鵬壽王學(xué)東
文本閱讀須有“我”——以教學(xué)《呼蘭河傳(節(jié)選)》為例
魏傳杰
高中語(yǔ)文教學(xué)呼喚回歸本真
劉忠
“素顏”課堂,鉛華洗凈的美麗
田芳
名師高效作文教學(xué)模式探微
賈厚明
“先寫后教”作文教學(xué)的實(shí)踐
孫剛
基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn) 改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)
張林
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)解題習(xí)慣
陳國(guó)良
新理念下中考數(shù)學(xué)試題的變化
陳躍軍
關(guān)注生本學(xué)習(xí)策略促進(jìn)策略內(nèi)化養(yǎng)成
薛蕾
“講練評(píng)思”模式在構(gòu)建生態(tài)高效初中英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用
江學(xué)英
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)的互動(dòng)策略
王浩
淺談初中學(xué)生英語(yǔ)自主閱讀的策略
嚴(yán)小余
中小學(xué)球類項(xiàng)目體育教練員的場(chǎng)外指導(dǎo)藝術(shù)
王雪
政治主觀題的設(shè)計(jì)特征及破解之策
楊曉麗
打造詩(shī)意的思品課堂
李峰
反思三維目標(biāo)認(rèn)知失誤,矯正課堂教學(xué)失范行為
孫春勇
課堂發(fā)言:改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的一種途徑
許美群
歷史課堂問題鏈教學(xué)的實(shí)踐與思考
湯春紅
高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)自覺滲透環(huán)境教育
葛敏
談初中化學(xué)思維建模——以空氣成分測(cè)定實(shí)驗(yàn)為例
張爾華
例談初中物理教學(xué)中的探究活動(dòng)
王茂東
依托課程基地建設(shè),豐富師生學(xué)習(xí)體驗(yàn)
陳國(guó)祥
構(gòu)建多元結(jié)合的地理新課程
營(yíng)造“多樣、融通、靈動(dòng)”的地理新課堂
嚴(yán)俠華
用多樣的課程資源豐富學(xué)生的課程認(rèn)知視角——《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》教
郁利
根植課程多元結(jié)合
董林偉
中學(xué)文言文教學(xué)瑣議
尹美俠
巧用文言文注釋的“留白”
郭婧
閱讀,讓語(yǔ)文課柔軟起來
史琴芳
上好英語(yǔ)閱讀第一課時(shí),“趣”字第一
倉(cāng)學(xué)斌
上出有趣味的高中英語(yǔ)語(yǔ)法課
魏之寧
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滲透理想教育的特殊性
龔熙華
上好英語(yǔ)試卷評(píng)講課的五個(gè)要點(diǎn)
刁亞美
打造師生“互慧”平臺(tái)
謝霞
體育教學(xué)應(yīng)重視情感教育
梅崇鐵
“自主”促進(jìn)成長(zhǎng)——江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)辦學(xué)掠影
湯敬東

江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張偉俊

與其調(diào)控,不如調(diào)適

品讀

聲音

關(guān)注文本的核心語(yǔ)文價(jià)值

視點(diǎn)·質(zhì)點(diǎn)·遠(yuǎn)點(diǎn):文本教學(xué)的一條有效路徑

找準(zhǔn)視點(diǎn),走進(jìn)文本深處

文本質(zhì)點(diǎn)的尋找與確定

遠(yuǎn)點(diǎn),從文本走向文化

尋找文本教學(xué)的突破口

做讓學(xué)生終身受益的教育

體驗(yàn)科學(xué)探究,培育人文素養(yǎng)——復(fù)數(shù)概念起始課的教學(xué)與思考

傳播文化,滲透思想

在課堂教學(xué)的旅途

談教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與基于理念的教學(xué)設(shè)計(jì)

思想啟迪智慧的多維視角——以《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系》的教

以學(xué)生為主體的聽說課堂——7A Unit 7 Sitopping (

自主探究生為本,分組合作出實(shí)效——評(píng)陳麗君執(zhí)教的《7A Unit 7

《一個(gè)人的遭遇》教學(xué)節(jié)錄及點(diǎn)評(píng)

文本閱讀須有“我”——以教學(xué)《呼蘭河傳(節(jié)選)》為例

高中語(yǔ)文教學(xué)呼喚回歸本真

“素顏”課堂,鉛華洗凈的美麗

名師高效作文教學(xué)模式探微

“先寫后教”作文教學(xué)的實(shí)踐

基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn) 改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)

如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)解題習(xí)慣

新理念下中考數(shù)學(xué)試題的變化

關(guān)注生本學(xué)習(xí)策略 促進(jìn)策略內(nèi)化養(yǎng)成

“講練評(píng)思”模式在構(gòu)建生態(tài)高效初中英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)的互動(dòng)策略

淺談初中學(xué)生英語(yǔ)自主閱讀的策略

中小學(xué)球類項(xiàng)目體育教練員的場(chǎng)外指導(dǎo)藝術(shù)

政治主觀題的設(shè)計(jì)特征及破解之策

打造詩(shī)意的思品課堂

反思三維目標(biāo)認(rèn)知失誤,矯正課堂教學(xué)失范行為

課堂發(fā)言:改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的一種途徑

歷史課堂問題鏈教學(xué)的實(shí)踐與思考

高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)自覺滲透環(huán)境教育

談初中化學(xué)思維建模——以空氣成分測(cè)定實(shí)驗(yàn)為例

例談初中物理教學(xué)中的探究活動(dòng)

依托課程基地建設(shè),豐富師生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

構(gòu)建多元結(jié)合的地理新課程

營(yíng)造“多樣、融通、靈動(dòng)”的地理新課堂

用多樣的課程資源豐富學(xué)生的課程認(rèn)知視角——《可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵》教

根植課程 多元結(jié)合

中學(xué)文言文教學(xué)瑣議

巧用文言文注釋的“留白”

閱讀,讓語(yǔ)文課柔軟起來

上好英語(yǔ)閱讀第一課時(shí),“趣”字第一

上出有趣味的高中英語(yǔ)語(yǔ)法課

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)滲透理想教育的特殊性

上好英語(yǔ)試卷評(píng)講課的五個(gè)要點(diǎn)

打造師生“互慧”平臺(tái)

體育教學(xué)應(yīng)重視情感教育

“自主”促進(jìn)成長(zhǎng)——江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)辦學(xué)掠影

關(guān)注生本學(xué)習(xí)策略促進(jìn)策略內(nèi)化養(yǎng)成

營(yíng)造“多樣、融通、靈動(dòng)”的地理新課堂

根植課程多元結(jié)合