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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

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《無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2011年12期

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《蘭州學(xué)刊雜志》2011年02期

《遼寧教育雜志》2013年07期

《高中生雜志》2016年06期

《江蘇教育雜志》2013年16期目錄

江蘇省江都中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校張忠樹(shù)
晨光
培養(yǎng)“技工”:“目標(biāo)”還是“路標(biāo)”?
張桂春
品讀
聲音
揚(yáng)州高職校:以集團(tuán)組建實(shí)現(xiàn)“校、企、生”三贏發(fā)展
許南欣忻葉
只有創(chuàng)新,才會(huì)有質(zhì)的飛躍——訪揚(yáng)州市教育局穆光曙副局長(zhǎng)
忻葉
職教集團(tuán)要注重內(nèi)涵建設(shè)
狄建雄
基于企業(yè)視角的“做學(xué)教一體化”人才培養(yǎng)整體解決方案
陳繼權(quán)
著力構(gòu)建質(zhì)量導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育范式
崔景貴
謀求職業(yè)教育的深刻整合
張健
課程融合——推進(jìn)中高職銜接的著力點(diǎn)
楊新
普惠務(wù)實(shí) 學(xué)以致用——江蘇省常州劉國(guó)鈞高職校國(guó)示范師資培訓(xùn)項(xiàng)目特色
齊繼權(quán)
畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)——也談我的語(yǔ)文教學(xué)追求
潘莉萍
總體建構(gòu) 由博返約——語(yǔ)文新教材整合式教學(xué)例談
潘莉萍
職業(yè)教育研究真的重要嗎?
臧志軍
職教科研,中職也有份
王壽斌
“危險(xiǎn)”的教科書(shū)
“危險(xiǎn)”來(lái)自使用教科書(shū)的“人”
徐健
危險(xiǎn)孕育于“想當(dāng)然”
王云珠
職校教師尤其需要專(zhuān)業(yè)化
胡衛(wèi)芳
真正“危險(xiǎn)”的是教師
崔志鈺
“以校為主,校企融合”人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行研究——以五年制高職藝術(shù)設(shè)計(jì)
湯曉敏
創(chuàng)學(xué)結(jié)合視閾下的課程替代研究
徐玉成何淑貞
省編數(shù)學(xué)新教材“函數(shù)”編寫(xiě)意圖及教學(xué)建議
馬復(fù)
讓數(shù)學(xué)課堂多點(diǎn)文化味
楊紅
基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的中職語(yǔ)文“說(shuō)寫(xiě)一體”教學(xué)模塊設(shè)計(jì)
馬永飛
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境視角的中職校校本教研創(chuàng)新轉(zhuǎn)向與模型重構(gòu)
周如俊
信息化背景下的中職語(yǔ)文教學(xué)嘗試
陳華斌
采用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化——江蘇省泰興中專(zhuān)信息化資源開(kāi)發(fā)路徑探
王金如
職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論探討
肖文鐘曉紅
對(duì)《中職學(xué)生通用信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)發(fā)的思考
張莉
論職教集團(tuán)發(fā)展的論文QQ81995535 核心問(wèn)題
郭蘇華
職業(yè)學(xué)校企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)平臺(tái)建設(shè)探析
鄒吟吳小玲
林靖東院長(zhǎng)職教論言有感
章亦華
“中等職校校園文化與企業(yè)文化對(duì)接研究”課題評(píng)述
姜漢榮
學(xué)生≠人才
莊西真
文摘
王琳
把簡(jiǎn)單的事情做細(xì),就是不簡(jiǎn)單——江蘇省如東第一職業(yè)教育中心校打造“文
余飛季勇
徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校師生工業(yè)設(shè)計(jì)作品選登

江蘇省江都中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 張忠樹(shù)

培養(yǎng)“技工”:“目標(biāo)”還是“路標(biāo)”?

品讀

聲音

揚(yáng)州高職校:以集團(tuán)組建實(shí)現(xiàn)“校、企、生”三贏發(fā)展

只有創(chuàng)新,才會(huì)有質(zhì)的飛躍——訪揚(yáng)州市教育局穆光曙副局長(zhǎng)

職教集團(tuán)要注重內(nèi)涵建設(shè)

基于企業(yè)視角的“做學(xué)教一體化”人才培養(yǎng)整體解決方案

著力構(gòu)建質(zhì)量導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育范式

謀求職業(yè)教育的深刻整合

課程融合——推進(jìn)中高職銜接的著力點(diǎn)

普惠務(wù)實(shí) 學(xué)以致用——江蘇省常州劉國(guó)鈞高職校國(guó)示范師資培訓(xùn)項(xiàng)目特色

畫(huà)到生時(shí)是熟時(shí)——也談我的語(yǔ)文教學(xué)追求

總體建構(gòu) 由博返約——語(yǔ)文新教材整合式教學(xué)例談

職業(yè)教育研究真的重要嗎?

職教科研,中職也有份

“危險(xiǎn)”的教科書(shū)

“危險(xiǎn)”來(lái)自使用教科書(shū)的“人”

危險(xiǎn)孕育于“想當(dāng)然”

職校教師尤其需要專(zhuān)業(yè)化

真正“危險(xiǎn)”的是教師

“以校為主,校企融合”人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行研究——以五年制高職藝術(shù)設(shè)計(jì)

創(chuàng)學(xué)結(jié)合視閾下的課程替代研究

省編數(shù)學(xué)新教材“函數(shù)”編寫(xiě)意圖及教學(xué)建議

讓數(shù)學(xué)課堂多點(diǎn)文化味

基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的中職語(yǔ)文“說(shuō)寫(xiě)一體”教學(xué)模塊設(shè)計(jì)

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境視角的中職校校本教研創(chuàng)新轉(zhuǎn)向與模型重構(gòu)

信息化背景下的中職語(yǔ)文教學(xué)嘗試

采用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化——江蘇省泰興中專(zhuān)信息化資源開(kāi)發(fā)路徑探

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的理論探討

對(duì)《中職學(xué)生通用信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)發(fā)的思考

論職教集團(tuán)發(fā)展的 論文QQ81995535 核心問(wèn)題

職業(yè)學(xué)校企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)平臺(tái)建設(shè)探析

林靖東院長(zhǎng)職教論言有感

“中等職校校園文化與企業(yè)文化對(duì)接研究”課題評(píng)述

學(xué)生≠人才

文摘

把簡(jiǎn)單的事情做細(xì),就是不簡(jiǎn)單——江蘇省如東第一職業(yè)教育中心校打造“文

徐州機(jī)電工程高等職業(yè)學(xué)校師生工業(yè)設(shè)計(jì)作品選登

江蘇省江都中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校張忠樹(shù)

揚(yáng)州高職校:以集團(tuán)組建實(shí)現(xiàn)“校、企、生”三贏發(fā)展

論職教集團(tuán)發(fā)展的論文QQ81995535 核心問(wèn)題