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化學(xué)教學(xué)

編輯出版：化學(xué)教學(xué)雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1005-6629

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科學(xué)本質(zhì)觀及其養(yǎng)育(下)
吳俊明張磊
中學(xué)化學(xué)跨學(xué)科教學(xué)研究評(píng)述
陳佳陽
教師應(yīng)該這樣做研究——由一篇論文引用的參考文獻(xiàn)所獲得的啟示
陳風(fēng)雷
論文QQ81995535
化學(xué)教材編排的調(diào)整及對(duì)化學(xué)教學(xué)的啟示——以滬教版九年級(jí)化學(xué)教材第3章
陸庭鑾
人教版化學(xué)教材中關(guān)于烴的衍生物的銜接性分析——以“醇、酸、醛”為例
韓水霞王喜貴
基于流程圖法測查高中生化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)——以“醛”為例
盧師煥周青
中學(xué)化學(xué)“物質(zhì)檢驗(yàn)”的學(xué)段要求與科學(xué)探究目標(biāo)的落實(shí)
黎良枝王英
中學(xué)化學(xué)課堂學(xué)習(xí)疲勞成因及對(duì)策研究
侯帥王后雄
高三理科美術(shù)班化學(xué)有效教學(xué)的實(shí)踐與反思
劉軍
構(gòu)建基于問題的科學(xué)思維課堂
于鶴偉
基于化學(xué)學(xué)科觀念的化學(xué)課堂教學(xué)——以“弱電解質(zhì)的電離平衡”為例
盧國田杭亞萍
統(tǒng)籌知識(shí)、方法和觀念三層面教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)——以“高二氧化還原反應(yīng)
毛東海
基于元素觀的“二氧化硫性質(zhì)”的教學(xué)設(shè)計(jì)
苗亞寧
空氣中氧氣體積含量測定實(shí)驗(yàn)的新設(shè)計(jì)
楊國萍齊俊林
有色物質(zhì)在水中擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)的新設(shè)計(jì)
李德前魏海
鎂和稀鹽酸反應(yīng)異常現(xiàn)象的探究
黃圖倫
對(duì)常壓過濾教學(xué)的若干補(bǔ)遺
周文元
實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品的緩沖式保護(hù)
李旭娃
運(yùn)用手持技術(shù)探究銀氨溶液的成分
任峰張典俊郭孝兵
電解氯化亞鐵溶液的理論分析和實(shí)驗(yàn)探究
葉望堯吳文中
SOLO分類理論在評(píng)價(jià)化學(xué)平衡畫圖題中的應(yīng)用
劉志華謝潔純羅俏芳
例析“三步法”完成有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)
張新中
例析有變價(jià)元素參與的氧化還原反應(yīng)方程式的配平
劉艷
框圖法書寫混合溶液質(zhì)子守恒式的改進(jìn)
朱慶斌
對(duì)“元素消去法”配平方程式有關(guān)問題的商榷及建議
吳孫富秦麗張圣濤
化學(xué)教學(xué)2015年度十佳文章評(píng)選活動(dòng)通知

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教師應(yīng)該這樣做研究——由一篇論文引用的參考文獻(xiàn)所獲得的啟示

化學(xué)教材編排的調(diào)整及對(duì)化學(xué)教學(xué)的啟示——以滬教版九年級(jí)化學(xué)教材第3章

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