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現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

《無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2015年01期

《海洋開發(fā)與管理雜志》2013年12期

《全國(guó)優(yōu)秀作文選(初中)雜志》2014年

《數(shù)學(xué)雜志雜志》2011年05期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2014年22期

《國(guó)際政治研究雜志》2014年04期

《初中生雜志》2014年18期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2013年12期目錄

《現(xiàn)代教學(xué)》2013年教學(xué)論文征文評(píng)選活動(dòng)啟事
學(xué)生喜歡:優(yōu)質(zhì)學(xué)校的重要維度
馮明
上海市閔行中學(xué)簡(jiǎn)介
辦學(xué)生喜歡的學(xué)校的路徑探尋
張寶琴
為學(xué)生的喜歡做好學(xué)業(yè)質(zhì)量機(jī)制保障
張英
讓學(xué)生學(xué)會(huì)并喜歡學(xué)習(xí)
董慶茴
讓學(xué)困生也獲得成功
蔡穎
課堂教學(xué)公平:用多元評(píng)價(jià)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展
嚴(yán)明
基于每位學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)
張瑞芳
關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)的實(shí)效性
劉燚
多元化推進(jìn)創(chuàng)新素養(yǎng)培育——閔行中學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)培育的實(shí)踐與探索
張涵誠(chéng)
年級(jí)適配自主選擇——探索學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃的實(shí)踐與思考
堵琳琳
落實(shí)教學(xué)目標(biāo) 搭建發(fā)展平臺(tái)
顧穎菁
營(yíng)造課植文化培育勤樸品質(zhì)
吳根華
依托校史資源課程培育學(xué)生勤樸品質(zhì)
張婷
區(qū)域精細(xì)培養(yǎng)優(yōu)秀教師的緣起、內(nèi)涵與策略
陳振華
優(yōu)秀教師培養(yǎng)研究的理論基礎(chǔ)
閆引堂
新課程背景下優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的路徑
何光輝
初中語(yǔ)文職初教師的精細(xì)培養(yǎng)
黃蓓
小學(xué)數(shù)學(xué)教師精細(xì)培養(yǎng)的內(nèi)容要點(diǎn)——以“圓的認(rèn)識(shí)”為例
袁智慧
區(qū)域課堂教學(xué)改進(jìn)的行動(dòng)思考
惲敏霞
課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的落腳點(diǎn)在哪里
沈子興
課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型求實(shí)效
劉蕙燕
讓校本化助推課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型
吳衛(wèi)國(guó)
校本研修:優(yōu)化教師角色行為的有效途徑
吳衛(wèi)國(guó)
用大愛做小事
黃婷婷
學(xué)科育人呼喚發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型教師
高學(xué)棟
合理開展英語(yǔ)閱讀教學(xué)中skim和scan技能訓(xùn)練
謝忠平
教學(xué)機(jī)智視角下課堂設(shè)計(jì)的張力——以《丑小鴨》“同課多輪”教學(xué)實(shí)踐研究
黃維全
教學(xué)機(jī)智視角下的課堂資源運(yùn)用
陳麗
教學(xué)機(jī)智視角下的智慧理答
李群
2013年上海高考地理試卷評(píng)析及教學(xué)建議
陸弘德
表?yè)P(yáng)是一門值得研究的藝術(shù)
王惠莉
擦去黑板上的名字
黃夢(mèng)露
用行為體驗(yàn)的方法更合理地幫助學(xué)生
袁曼麗
教育智慧應(yīng)以教育大愛作為支點(diǎn)
胡節(jié)
分層教學(xué)的有效實(shí)踐
楊士軍
自嘲是一種正能量
毛榮富
有效教學(xué)從關(guān)注人開始
楊美祥
鄉(xiāng)土德育課程的開發(fā)與實(shí)施
施衛(wèi)平許世聯(lián) 郭春飛
談《從百草園到三味書屋》的對(duì)稱性和趣味性
蕭萍
開展網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)踐
金琪
培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué) 論文QQ81995535 習(xí)習(xí)慣
龔秋玉
幫助學(xué)生正確選擇學(xué)習(xí)方法
俞廉清
如何運(yùn)用教材和課堂教學(xué)資源
徐鋼
提升小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)手操作有效性的策略探索
徐晗
培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力
彭晶
開展高中英語(yǔ)詞塊教學(xué)
羅亞
小組活動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
夏茵
如何有針對(duì)性地選擇物理例題
趙志軒
精心設(shè)計(jì)作業(yè)
李淑香
對(duì)“100個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工程”的初步研究
徐秧銀
運(yùn)用多媒體開展主題繪畫活動(dòng)
陸燕玲
以動(dòng)漫文化和體育舞蹈推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)
倪向東
電子書包:開放的學(xué)習(xí)
李祥
加拿大《語(yǔ)言藝術(shù)基礎(chǔ)》教材簡(jiǎn)介
徐昕
一劑教育的清醒藥——讀《中國(guó)人的思維批判》
劉徽
教育文摘
征集"課堂教學(xué)實(shí)踐"
本刊編輯部
聲明

《現(xiàn)代教學(xué)》2013年教學(xué)論文征文評(píng)選活動(dòng)啟事

學(xué)生喜歡:優(yōu)質(zhì)學(xué)校的重要維度

上海市閔行中學(xué)簡(jiǎn)介

辦學(xué)生喜歡的學(xué)校的路徑探尋

為學(xué)生的喜歡做好學(xué)業(yè)質(zhì)量機(jī)制保障

讓學(xué)生學(xué)會(huì)并喜歡學(xué)習(xí)

讓學(xué)困生也獲得成功

課堂教學(xué)公平:用多元評(píng)價(jià)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展

基于每位學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)

關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)的實(shí)效性

多元化推進(jìn)創(chuàng)新素養(yǎng)培育——閔行中學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)培育的實(shí)踐與探索

年級(jí)適配 自主選擇——探索學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃的實(shí)踐與思考

落實(shí)教學(xué)目標(biāo) 搭建發(fā)展平臺(tái)

營(yíng)造課植文化 培育勤樸品質(zhì)

依托校史資源課程培育學(xué)生勤樸品質(zhì)

區(qū)域精細(xì)培養(yǎng)優(yōu)秀教師的緣起、內(nèi)涵與策略

優(yōu)秀教師培養(yǎng)研究的理論基礎(chǔ)

新課程背景下優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的路徑

初中語(yǔ)文職初教師的精細(xì)培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師精細(xì)培養(yǎng)的內(nèi)容要點(diǎn)——以“圓的認(rèn)識(shí)”為例

區(qū)域課堂教學(xué)改進(jìn)的行動(dòng)思考

課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的落腳點(diǎn)在哪里

課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型求實(shí)效

讓校本化助推課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型

校本研修:優(yōu)化教師角色行為的有效途徑

用大愛做小事

學(xué)科育人呼喚發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型教師

合理開展英語(yǔ)閱讀教學(xué)中skim和scan技能訓(xùn)練

教學(xué)機(jī)智視角下課堂設(shè)計(jì)的張力——以《丑小鴨》“同課多輪”教學(xué)實(shí)踐研究

教學(xué)機(jī)智視角下的課堂資源運(yùn)用

教學(xué)機(jī)智視角下的智慧理答

2013年上海高考地理試卷評(píng)析及教學(xué)建議

表?yè)P(yáng)是一門值得研究的藝術(shù)

擦去黑板上的名字

用行為體驗(yàn)的方法更合理地幫助學(xué)生

教育智慧應(yīng)以教育大愛作為支點(diǎn)

分層教學(xué)的有效實(shí)踐

自嘲是一種正能量

有效教學(xué)從關(guān)注人開始

鄉(xiāng)土德育課程的開發(fā)與實(shí)施

談《從百草園到三味書屋》的對(duì)稱性和趣味性

開展網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)踐

培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué) 論文QQ81995535 習(xí)習(xí)慣

幫助學(xué)生正確選擇學(xué)習(xí)方法

如何運(yùn)用教材和課堂教學(xué)資源

提升小學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)手操作有效性的策略探索

培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力

開展高中英語(yǔ)詞塊教學(xué)

小組活動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

如何有針對(duì)性地選擇物理例題

精心設(shè)計(jì)作業(yè)

對(duì)“100個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工程”的初步研究

運(yùn)用多媒體開展主題繪畫活動(dòng)

以動(dòng)漫文化和體育舞蹈推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)

電子書包:開放的學(xué)習(xí)

加拿大《語(yǔ)言藝術(shù)基礎(chǔ)》教材簡(jiǎn)介

一劑教育的清醒藥——讀《中國(guó)人的思維批判》

教育文摘

征集"課堂教學(xué)實(shí)踐"

聲明

年級(jí)適配自主選擇——探索學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃的實(shí)踐與思考

營(yíng)造課植文化培育勤樸品質(zhì)

區(qū)域精細(xì)培養(yǎng)優(yōu)秀教師的緣起、內(nèi)涵與策略

學(xué)科育人呼喚發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型教師