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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-7997

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《初中生世界雜志》2012年Z1期

《會(huì)計(jì)師雜志》2012年09期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年05期

《上海教育科研雜志》2014年05期

《傳媒雜志》2015年02期

《農(nóng)業(yè)考古雜志》2013年04期

《中文自修雜志》2014年29期

《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2013年09期

《北京教育(普教版)雜志》2015年05期目錄

傳百年薪火詠民族弦歌育“四美”少年北京市東城區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小
薪火相傳中華夢(mèng)想百年頌詠民族弦歌
劉燕君
以?xún)?yōu)質(zhì)資源增量助推教育公平以體制機(jī)制改革激發(fā)教育活力
江泓
教育要教人向往偉大——“生活教人、文化育人”的教師隊(duì)伍建設(shè)
顏鳳岺
論品牌學(xué)校文化體系的解構(gòu)與建構(gòu)——以北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“文化育人”教育
楊志成
“山谷教育”的課程體系建設(shè)——北京市大峪中學(xué)“山谷課程”模式與實(shí)踐
曹彥彥
程忠智:區(qū)域心理健康教育的掌舵者和領(lǐng)航人
魏寧
家校攜手共育社會(huì)主義核心價(jià)值觀
北京市第一中學(xué) 打造家長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)共同體
潘明賈君麗
北京市第一六六中學(xué) 一本小手冊(cè)搭建的大舞臺(tái)
吳晏
北京市第一一四中學(xué) 家校攜手為孩子的成長(zhǎng)引航
張營(yíng)華
北京市密云縣太師莊中學(xué) 讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起成長(zhǎng)
周長(zhǎng)富楊庭寶
北京市朝陽(yáng)區(qū)安慧里中心小學(xué) 建設(shè)一支學(xué)校教育的同盟軍
孟夏曲麗
北京市門(mén)頭溝區(qū)黑山小學(xué) 創(chuàng)設(shè)和雅家庭深化家校共育
毛瑩
義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)創(chuàng)建的實(shí)踐與思考
俞柳杰
調(diào)整角色定位恪守督學(xué)職責(zé)
王淑恩
英國(guó)學(xué)校督導(dǎo)常用工具的特點(diǎn)及啟示
張瑞海
基層科研員“蹲點(diǎn)式”學(xué)�？蒲蟹⻊�(wù)的設(shè)想——兼論基層科研員的工作價(jià)值
方丹
中小學(xué)文化管理的實(shí)踐方略
陳維賢
儀式的力量
新靈
誰(shuí)偷走了孩子的專(zhuān)注力
黃宗躍
轉(zhuǎn)化學(xué)困生的“增減三法”
陳堅(jiān)
不拋棄不放棄
張鄴心
轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式提升學(xué)生綜合素質(zhì)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的利用與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
趙麗娟趙文娟
構(gòu)建開(kāi)放性與實(shí)踐性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間
劉輝朱瑩王歆
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
楊德倫
優(yōu)化學(xué)習(xí)方式重構(gòu)語(yǔ)文課程
房樹(shù)洪
中小學(xué)生問(wèn)題提出能力的培養(yǎng)策略研究——以語(yǔ)文閱讀教學(xué)為例
王丹
小學(xué)生數(shù)學(xué)反思習(xí)慣的培養(yǎng)
周雪瑩
書(shū)院教育:為成就“仁愛(ài)之師”
吳潁惠
書(shū)院精神的新時(shí)代詮釋
楊陽(yáng)
打造書(shū)院優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)傳統(tǒng)文化教育
宋俊玲
中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育課程化思路初探
張曉玉
傳統(tǒng)禮儀教育課程的關(guān)鍵問(wèn)題與實(shí)施策略
于澎
傳承中華優(yōu)秀禮文化提升學(xué)生素養(yǎng)
陸鴻平
開(kāi)展禮樂(lè)教育促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成
張杰利
品味詩(shī)詞之美陶冶美好情操
張波
讓作文教學(xué)閃耀人文之光
張海麗
綜合實(shí)踐活動(dòng)讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)“活”起來(lái)
甄雯
依托繪本閱讀培養(yǎng)學(xué)生想象力
榮建偉
優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂實(shí)效
鄭亞麗
培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字
王秀琴
“玩”出漢字的美
王萌
“1+X”——農(nóng)村中心校管理的新模式
郝素梅
“三步走”更新學(xué)生培養(yǎng)模論文QQ81995535 式
張曉梅
點(diǎn)、線、面結(jié)合建構(gòu)三級(jí)課程
郭志潔
課題研究助力青年教師培養(yǎng)
武長(zhǎng)亭
書(shū)香浸潤(rùn)校園共創(chuàng)和諧文化
吳亞民
弘揚(yáng)“崇德文化” 做有教養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)人
徐建華黃翠云
雙軌制培養(yǎng)——青年教師成長(zhǎng)之翼
閆國(guó)義
以課題管理為抓手促科研發(fā)展
王秀娥
數(shù)學(xué)也需要表達(dá)
孫桂麗陳鳳偉
給中職學(xué)生不一樣的評(píng)價(jià)
陳峰
讓孩子在教育戲劇中成長(zhǎng)
羅梅吟
找準(zhǔn)讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn) 提升練筆有效性
曹玉芳
創(chuàng)建首都標(biāo)桿學(xué)校打造國(guó)際一流教育——蓬勃發(fā)展中的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)
北京市通州區(qū)玉橋中學(xué)
雁群高飛快樂(lè)發(fā)展北京市延慶縣第二幼兒園
北京市東城區(qū)體育館路小學(xué)
北京市西城區(qū)椿樹(shù)館小學(xué)
北京市順義區(qū)李遂中心小學(xué)校
北京市順義區(qū)南法信中心幼兒園

傳百年薪火 詠民族弦歌 育“四美”少年 北京市東城區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小

薪火相傳中華夢(mèng)想 百年頌詠民族弦歌

以?xún)?yōu)質(zhì)資源增量助推教育公平 以體制機(jī)制改革激發(fā)教育活力

教育要教人向往偉大——“生活教人、文化育人”的教師隊(duì)伍建設(shè)

論品牌學(xué)校文化體系的解構(gòu)與建構(gòu)——以北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“文化育人”教育

“山谷教育”的課程體系建設(shè)——北京市大峪中學(xué)“山谷課程”模式與實(shí)踐

程忠智:區(qū)域心理健康教育的掌舵者和領(lǐng)航人

家校攜手共育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

北京市第一中學(xué) 打造家長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)共同體

北京市第一六六中學(xué) 一本小手冊(cè)搭建的大舞臺(tái)

北京市第一一四中學(xué) 家校攜手為孩子的成長(zhǎng)引航

北京市密云縣太師莊中學(xué) 讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起成長(zhǎng)

北京市朝陽(yáng)區(qū)安慧里中心小學(xué) 建設(shè)一支學(xué)校教育的同盟軍

北京市門(mén)頭溝區(qū)黑山小學(xué) 創(chuàng)設(shè)和雅家庭 深化家校共育

義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)創(chuàng)建的實(shí)踐與思考

調(diào)整角色定位 恪守督學(xué)職責(zé)

英國(guó)學(xué)校督導(dǎo)常用工具的特點(diǎn)及啟示

基層科研員“蹲點(diǎn)式”學(xué)�？蒲蟹⻊�(wù)的設(shè)想——兼論基層科研員的工作價(jià)值

中小學(xué)文化管理的實(shí)踐方略

儀式的力量

誰(shuí)偷走了孩子的專(zhuān)注力

轉(zhuǎn)化學(xué)困生的“增減三法”

不拋棄 不放棄

轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式 提升學(xué)生綜合素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的利用與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

構(gòu)建開(kāi)放性與實(shí)踐性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施

優(yōu)化學(xué)習(xí)方式 重構(gòu)語(yǔ)文課程

中小學(xué)生問(wèn)題提出能力的培養(yǎng)策略研究——以語(yǔ)文閱讀教學(xué)為例

小學(xué)生數(shù)學(xué)反思習(xí)慣的培養(yǎng)

書(shū)院教育:為成就“仁愛(ài)之師”

書(shū)院精神的新時(shí)代詮釋

打造書(shū)院優(yōu)質(zhì)資源 服務(wù)傳統(tǒng)文化教育

中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育課程化思路初探

傳統(tǒng)禮儀教育課程的關(guān)鍵問(wèn)題與實(shí)施策略

傳承中華優(yōu)秀禮文化 提升學(xué)生素養(yǎng)

開(kāi)展禮樂(lè)教育 促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

品味詩(shī)詞之美 陶冶美好情操

讓作文教學(xué)閃耀人文之光

綜合實(shí)踐活動(dòng)讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)“活”起來(lái)

依托繪本閱讀 培養(yǎng)學(xué)生想象力

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 提高課堂實(shí)效

培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字

“玩”出漢字的美

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點(diǎn)、線、面結(jié)合建構(gòu)三級(jí)課程

課題研究助力青年教師培養(yǎng)

書(shū)香浸潤(rùn)校園 共創(chuàng)和諧文化

弘揚(yáng)“崇德文化” 做有教養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)人

雙軌制培養(yǎng)——青年教師成長(zhǎng)之翼

以課題管理為抓手促科研發(fā)展

數(shù)學(xué)也需要表達(dá)

給中職學(xué)生不一樣的評(píng)價(jià)

讓孩子在教育戲劇中成長(zhǎng)

找準(zhǔn)讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn) 提升練筆有效性

創(chuàng)建首都標(biāo)桿學(xué)校 打造國(guó)際一流教育——蓬勃發(fā)展中的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

北京市大興區(qū)黃村鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

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北京市東城區(qū)體育館路小學(xué)

北京市西城區(qū)椿樹(shù)館小學(xué)

北京市順義區(qū)李遂中心小學(xué)校

北京市順義區(qū)南法信中心幼兒園

傳百年薪火詠民族弦歌育“四美”少年北京市東城區(qū)回民實(shí)驗(yàn)小

薪火相傳中華夢(mèng)想百年頌詠民族弦歌

以?xún)?yōu)質(zhì)資源增量助推教育公平以體制機(jī)制改革激發(fā)教育活力

北京市第一中學(xué) 打造家長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)共同體

北京市門(mén)頭溝區(qū)黑山小學(xué) 創(chuàng)設(shè)和雅家庭深化家校共育

調(diào)整角色定位恪守督學(xué)職責(zé)

基層科研員“蹲點(diǎn)式”學(xué)�？蒲蟹⻊�(wù)的設(shè)想——兼論基層科研員的工作價(jià)值

不拋棄不放棄

轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式提升學(xué)生綜合素質(zhì)

優(yōu)化學(xué)習(xí)方式重構(gòu)語(yǔ)文課程

打造書(shū)院優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)傳統(tǒng)文化教育

傳承中華優(yōu)秀禮文化提升學(xué)生素養(yǎng)

開(kāi)展禮樂(lè)教育促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

品味詩(shī)詞之美陶冶美好情操

依托繪本閱讀培養(yǎng)學(xué)生想象力

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂實(shí)效

培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)字

“三步走”更新學(xué)生培養(yǎng)模論文QQ81995535 式

點(diǎn)、線、面結(jié)合建構(gòu)三級(jí)課程

書(shū)香浸潤(rùn)校園共創(chuàng)和諧文化

創(chuàng)建首都標(biāo)桿學(xué)校打造國(guó)際一流教育——蓬勃發(fā)展中的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

雁群高飛快樂(lè)發(fā)展北京市延慶縣第二幼兒園