《高中數(shù)學教與學雜志》2013年02期目錄
數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學課程中的滲透
竇劍眉;運用元認知理論培養(yǎng)學生數(shù)學學習反思能力的研究
林建森;來自命題的“感悟”
周玉琴;數(shù)學課堂中的角色定位
王漢華;重視教材資源 促進學生生成
晁豐成;高中數(shù)學教材中幾道練習題的利用與挖掘
龔謹;有效教學的一個法寶——數(shù)學小組合作學習
王海強;概念變式的教學設計
林婷婷;課堂“四化” 思維“活化”
王寧嵐;以生為本 促進學生有效學習——中職學校數(shù)學引導探究教學法的應用與探
鄧婉顏;課堂巧設疑 效果會更好
黃俊芝;重視習題教學 提高解題能力
相建;回歸教學本位 重建生命課堂
董長初;高中數(shù)學應用題中的建模思想
梁樹花;重視數(shù)學概念教學中的邏輯關(guān)系
郭金華;如何提高學生的高考數(shù)學成績
盛燕華;求數(shù)列通項公式的若干類型
論文QQ81995535 鄭凱璇;一道高中數(shù)學競賽題的五種解法
王祥;一個不等式的應用
董同兵;數(shù)列求和的方法
詹正好;滿足f(f(x))=x和f(f(x))=f(x)的函數(shù)f(x)的圖象
毛美生;高中數(shù)學教與學 初中數(shù)學教與學 歡迎訂閱 歡迎投稿
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