《高中數(shù)學教與學雜志》2011年24期目錄
提高數(shù)學教學實效性的幾點思考
王慧杰;例談?wù)n堂教學中數(shù)學文化的滲透——數(shù)系的擴充同課異構(gòu)案例評析
陳志方;克服思維定勢 培養(yǎng)逆向思維
張愛華;上好數(shù)學試卷評講課的幾個核心環(huán)節(jié)
周德;新課標下高中數(shù)學分層作業(yè)設(shè)計探究
陳春芳;初等函數(shù)教學中的一點思考
王德志;數(shù)學課堂教學過程中有關(guān)提問設(shè)計的思考
周春元;數(shù)學教學要講究“大想法,小技術(shù)”
李長華;一道課本習題的探究式教學嘗試
李俊;新課程標準視角下“教”與“學”的互動
李靜;試談數(shù)學課堂教學的有效性
劉永福;一道高考題的變式教學
鄭國贊;淺談如何幫助藝術(shù)生學習數(shù)學
董文秀;求解二面角的不同思考方法
薛鈞予;一道高考壓軸題的知識延伸及教學思考 論文QQ81995535
婁秀勤;一道課后習題的引申
賴呈杰;點關(guān)于直線對稱問題的求解策略
魯海華;例說分式型柯西不等式在求多元函數(shù)最值中的應(yīng)用
傅建紅;分還是不分——分類討論思想在解題中的應(yīng)用辨析
劉江艷;向量帶給我們的程序化思想——例談解決距離問題的通性通法——向量法
王占興;姜丹丹;
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