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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0463

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《小學(xué)生作文輔導(dǎo)(看圖作文版)雜志》

《青年探索雜志》2012年02期

《吉林教育雜志》2015年09期

《教育科學(xué)論壇雜志》2016年05期

《史學(xué)月刊雜志》2015年10期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2012年03期

《廣東第二課堂(上半月小學(xué)生閱讀)雜

《青海教育雜志》2015年10期

《甘肅教育雜志》2011年21期目錄

難得簡(jiǎn)單
文雨;
聲音
半山;
“國(guó)培計(jì)劃”:引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
董向東;
抓薄弱解難題保重點(diǎn) 促整體——靖遠(yuǎn)縣“兩基”迎國(guó)檢工作紀(jì)實(shí)
張波;茍鐸源;李峰;
辦特色教育創(chuàng)一流學(xué)校——慶陽(yáng)市第一中學(xué)發(fā)展紀(jì)實(shí)
郭裕嘉;
夢(mèng)想之花永遠(yuǎn)綻放
沈麗瓊;陳富祥;
完善高考加分需強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制
許波;
“中小學(xué)教授”有利于促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展
瞿方業(yè);
莫把教輔變“教負(fù)”
呂建斌;
對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的認(rèn)識(shí)與思考
趙勤;錢(qián)立軍;
“闋”和“闕”
半山;
辦好高職教育的著力點(diǎn)在哪里
劉吉寧;
新課改下實(shí)施素質(zhì)教育的三個(gè)重點(diǎn)
王騫;
農(nóng)村學(xué)�！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)的實(shí)踐與探索
程康;謝大淮;
滿(mǎn)足需求點(diǎn) 調(diào)動(dòng)積極性
韓春暉;
營(yíng)造和諧環(huán)境培養(yǎng)健康心理
趙秀清;
淺談小學(xué)生心理健康教育的有效途徑
李宗芳;
讓管論文QQ81995535 理離生活近一點(diǎn)——讀金建中《教育讓生活更美好》有感
馬智馨;
農(nóng)村留守學(xué)生的教育問(wèn)題探析
朱克武;
中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作之我見(jiàn)
張銀環(huán);
談走班式分層教學(xué)中的班級(jí)管理
郭文厚;
農(nóng)村中學(xué)課堂紀(jì)律管理的實(shí)踐與探索
安建宏;
更正
本刊編輯部;
談小學(xué)生的自我管理
許瑞霜;
賞識(shí)的力量
范雅睿;
對(duì)學(xué)校德育工作的實(shí)踐與思考
王毅;
賞識(shí)教育的實(shí)施策略
魏興仁;
教師范讀在閱讀教學(xué)中的作用
蔣杰;
現(xiàn)代文閱讀方法要點(diǎn)指導(dǎo)
張志明;
參與式教學(xué)法在語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用
陳豐舉;
提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的方法探究
王志赟;
教學(xué)反思:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力
牟景升;
談?wù)Z文教學(xué)生活化的必然性
周曉玲;
取舍之間彰顯語(yǔ)文教學(xué)本色
朱雪松;
“而后”、“爾后”有區(qū)別
封立;
怎樣寫(xiě)好教學(xué)隨筆
石紅琴;
英語(yǔ)教師如何進(jìn)行集體備課
徐常霞;
新課改下農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法初探
石高潔;
在思想政治課教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性
周玉秀;
對(duì)改進(jìn)農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)模式的思考
杜文元;
提高歷史教學(xué)實(shí)效性的思考
薛茵;
在歷史教學(xué)中滲透德育的思考
包瑞楨;
談新課改背景下校長(zhǎng)管理行為的轉(zhuǎn)變
楊俊義;
對(duì)新課程改革的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
王海鵬;
對(duì)新課改下教學(xué)評(píng)價(jià)的思考
楊?lèi)?ài)平;
新課改下怎樣提高農(nóng)村學(xué)校教師的教學(xué)能力
彭鴻起;
學(xué)習(xí)新課程品味新課程
朱文敏;
培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的幾個(gè)途徑
王永宏;
對(duì)新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
馬靈;
把生物課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生
王定博;
新課改下化學(xué)教學(xué)策略探究
趙海;
開(kāi)發(fā)校本課程彰顯藝術(shù)特色——《藝術(shù)欣賞》校本課程開(kāi)發(fā)初探
趙小蘭;
對(duì)新課改背景下體育教學(xué)的思考
楊寶錄;
多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用
牛懷娟;
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透心理健康教育
屈玉珍;
運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)聾生的學(xué)習(xí)和發(fā)展
劉萬(wàn)生;
“以至”和“以致”的區(qū)別
沈麗瓊;
運(yùn)用信息技術(shù) 構(gòu)建和諧課堂
劉亞軍;
新課改下語(yǔ)文教學(xué)中易出現(xiàn)的幾個(gè)誤區(qū)
董永明;
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之我見(jiàn)
鄭新明;
談《細(xì)胞呼吸》教學(xué)中的綜合評(píng)價(jià)方案和意義
魏英;
生物教學(xué)中常見(jiàn)的幾個(gè)誤區(qū)
張寶珍;
運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)構(gòu)建有效課堂
馮鈺;
學(xué)習(xí)詞塊用法提高寫(xiě)作水平
俞艷;
對(duì)初中新目標(biāo)《英語(yǔ)》教材的理解與使用建議
牟敏;
互聯(lián)網(wǎng)對(duì)小學(xué)生的負(fù)面影響及解決策略
張瑩;
信息技術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)的作用
許海燕;
幼兒園區(qū)角活動(dòng)材料的投放原則
石成芳;
教師要成為課堂討論的“舵手”
吳貴棟;
讓板書(shū)為語(yǔ)文教學(xué)“點(diǎn)睛”
宋麗娟;
教育機(jī)智:教師的必備素質(zhì)
王金芳;
提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考
吳紅宇;
讓識(shí)字教學(xué)變輕松
秋愿國(guó);
對(duì)拼音教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)
賈君玲;
如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
蒲花;
打造快樂(lè)的美術(shù)課堂
王小暉;
課堂討論教學(xué)法探究
牛志強(qiáng);
優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
汪海粟;
2012年高考文綜歷史命題趨勢(shì)及復(fù)習(xí)建議
薛滿(mǎn)紅;
《一個(gè)蘋(píng)果》的教學(xué)設(shè)計(jì)
楊萬(wàn)鵬;宋政元;
小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)策略摭談
馬玉琴;
精心設(shè)計(jì)情境激發(fā)寫(xiě)作欲望
穆健;
巧用文本培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力
武生花;
低年級(jí)識(shí)字教學(xué)方法探究
李強(qiáng)強(qiáng);
創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
曹煒虹;
高一英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
李英;
提高學(xué)生記憶力的幾種方法
姚慧;
沒(méi)有飛不起來(lái)的大黃蜂
張振旭;
一個(gè)叫薛露紅的女生
趙亞鋒;
紀(jì)念《甘肅教育》創(chuàng)刊三十周年叢書(shū)

難得簡(jiǎn)單

聲音

“國(guó)培計(jì)劃”:引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

抓薄弱 解難題 保重點(diǎn) 促整體——靖遠(yuǎn)縣“兩基”迎國(guó)檢工作紀(jì)實(shí)

辦特色教育 創(chuàng)一流學(xué)校——慶陽(yáng)市第一中學(xué)發(fā)展紀(jì)實(shí)

夢(mèng)想之花永遠(yuǎn)綻放

完善高考加分需強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制

“中小學(xué)教授”有利于促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展

莫把教輔變“教負(fù)”

對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的認(rèn)識(shí)與思考

“闋”和“闕”

辦好高職教育的著力點(diǎn)在哪里

新課改下實(shí)施素質(zhì)教育的三個(gè)重點(diǎn)

農(nóng)村學(xué)�！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)的實(shí)踐與探索

滿(mǎn)足需求點(diǎn) 調(diào)動(dòng)積極性

營(yíng)造和諧環(huán)境 培養(yǎng)健康心理

淺談小學(xué)生心理健康教育的有效途徑

讓管 論文QQ81995535 理離生活近一點(diǎn)——讀金建中《教育讓生活更美好》有感

農(nóng)村留守學(xué)生的教育問(wèn)題探析

中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校學(xué)生德育工作之我見(jiàn)

談走班式分層教學(xué)中的班級(jí)管理

農(nóng)村中學(xué)課堂紀(jì)律管理的實(shí)踐與探索

更正

談小學(xué)生的自我管理

賞識(shí)的力量

對(duì)學(xué)校德育工作的實(shí)踐與思考

賞識(shí)教育的實(shí)施策略

教師范讀在閱讀教學(xué)中的作用

現(xiàn)代文閱讀方法要點(diǎn)指導(dǎo)

參與式教學(xué)法在語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用

提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的方法探究

教學(xué)反思:教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力

談?wù)Z文教學(xué)生活化的必然性

取舍之間彰顯語(yǔ)文教學(xué)本色

“而后”、“爾后”有區(qū)別

怎樣寫(xiě)好教學(xué)隨筆

英語(yǔ)教師如何進(jìn)行集體備課

新課改下農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法初探

在思想政治課教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體性

對(duì)改進(jìn)農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)模式的思考

提高歷史教學(xué)實(shí)效性的思考

在歷史教學(xué)中滲透德育的思考

談新課改背景下校長(zhǎng)管理行為的轉(zhuǎn)變

對(duì)新課程改革的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

對(duì)新課改下教學(xué)評(píng)價(jià)的思考

新課改下怎樣提高農(nóng)村學(xué)校教師的教學(xué)能力

學(xué)習(xí)新課程 品味新課程

培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的幾個(gè)途徑

對(duì)新課改下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

把生物課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

新課改下化學(xué)教學(xué)策略探究

開(kāi)發(fā)校本課程 彰顯藝術(shù)特色——《藝術(shù)欣賞》校本課程開(kāi)發(fā)初探

對(duì)新課改背景下體育教學(xué)的思考

多媒體在語(yǔ)文教學(xué)中的作用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透心理健康教育

運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)聾生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

“以至”和“以致”的區(qū)別

運(yùn)用信息技術(shù) 構(gòu)建和諧課堂

新課改下語(yǔ)文教學(xué)中易出現(xiàn)的幾個(gè)誤區(qū)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之我見(jiàn)

談《細(xì)胞呼吸》教學(xué)中的綜合評(píng)價(jià)方案和意義

生物教學(xué)中常見(jiàn)的幾個(gè)誤區(qū)

運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)構(gòu)建有效課堂

學(xué)習(xí)詞塊用法 提高寫(xiě)作水平

對(duì)初中新目標(biāo)《英語(yǔ)》教材的理解與使用建議

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)小學(xué)生的負(fù)面影響及解決策略

信息技術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)的作用

幼兒園區(qū)角活動(dòng)材料的投放原則

教師要成為課堂討論的“舵手”

讓板書(shū)為語(yǔ)文教學(xué)“點(diǎn)睛”

教育機(jī)智:教師的必備素質(zhì)

提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考

讓識(shí)字教學(xué)變輕松

對(duì)拼音教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

打造快樂(lè)的美術(shù)課堂

課堂討論教學(xué)法探究

優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

2012年高考文綜歷史命題趨勢(shì)及復(fù)習(xí)建議

《一個(gè)蘋(píng)果》的教學(xué)設(shè)計(jì)

抓薄弱解難題保重點(diǎn) 促整體——靖遠(yuǎn)縣“兩基”迎國(guó)檢工作紀(jì)實(shí)

辦特色教育創(chuàng)一流學(xué)校——慶陽(yáng)市第一中學(xué)發(fā)展紀(jì)實(shí)

農(nóng)村學(xué)�！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)的實(shí)踐與探索

營(yíng)造和諧環(huán)境培養(yǎng)健康心理

讓管論文QQ81995535 理離生活近一點(diǎn)——讀金建中《教育讓生活更美好》有感

“而后”、“爾后”有區(qū)別

學(xué)習(xí)新課程品味新課程

開(kāi)發(fā)校本課程彰顯藝術(shù)特色——《藝術(shù)欣賞》校本課程開(kāi)發(fā)初探

學(xué)習(xí)詞塊用法提高寫(xiě)作水平

精心設(shè)計(jì)情境激發(fā)寫(xiě)作欲望

創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展