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廣東教育(綜合版)

編輯出版：廣東教育(綜合版)雜志編輯部
主辦：廣東省教育廳
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1005-1422

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《Reading and Composition(Senior H

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《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

《經(jīng)濟地理雜志》2015年11期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2011年50期

《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2015年01期

《廣東教育(綜合版)雜志》2015年12期目錄

實施教育綜合改革,推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化——佛山市南海區(qū)桂城街道的教育品
言論
關(guān)注
以以教學(xué)為中心,推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化 “2015年高等教育國際論壇暨
黃日暖劉慧嬋
大體量達(dá)“國標(biāo)”:廣東義務(wù)教育均衡發(fā)展效果顯著
黃日論文QQ81995535 暖
風(fēng)景這邊獨好——佛山市南海區(qū)桂城街道教育綜合改革紀(jì)實
三元視閾下,桂城教育綜合改革的堅守與突進(jìn)
龍建剛
用教育塑造豐富而高貴的靈魂
黃新古
做最好的自己,做學(xué)習(xí)的主人
劉敏聰凌遠(yuǎn)安
“練評講”教育成就全國課改名校
龍海平
寬德育下的家長義工
周漢云凌燕
以陽光之心,育陽光之人
鄧愛勤
激活動力,全面育人
左潔文韋春江
探索學(xué)前教育體制改革,打造集團式辦園“南海范式”
李紅云
關(guān)于小學(xué)科學(xué)論證教學(xué)的說明
姚暉
記錄形式對小學(xué)科學(xué)3-6年級集體論證效果影響的研究
姚暉
論證記錄表對論證品質(zhì)的影響研究
黃偉欣
中學(xué)骨干教師教學(xué)主張?zhí)釤挼姆椒ㄅc路徑——以“自主發(fā)現(xiàn)的化學(xué)”教學(xué)主張
何慶輝
不同信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)英語課堂師生言語互動分析——基于弗蘭德斯互動
鄭建聰譚華馮麗萍張華陽
做最好的自己,做學(xué)習(xí)的主人——佛山市南海區(qū)桂城街道平洲第二初級中學(xué)
在“練評講”教育改革中崛起——佛山市南海區(qū)桂城街道平洲第三初級中學(xué)
寬教育贏未來——佛山市南海實驗小學(xué)
特色花開滿園春——佛山市南海區(qū)桂城街道南海中心小學(xué)
蓄力未來揚帆啟航——佛山市南海區(qū)桂城街道桂江小學(xué)
打造集團式辦園的“南海范式”——佛山市南海區(qū)機關(guān)幼兒園
以智慧之名把握教育——深圳市龍華新區(qū)上芬小學(xué)
東莞市東華高級中學(xué):文化建設(shè)再出發(fā)
“雅成文化”為引領(lǐng),“雅正德育”樹品牌——廣州市海珠區(qū)海富小學(xué)
以“知信”為名,走特色之路——廣州市海珠區(qū)知信小學(xué)
全面育人,凸顯科技教育特色——廣州市花都區(qū)赤坭鎮(zhèn)白坭小學(xué)
快樂作文招招鮮
楊瀾壯
廣東教育學(xué)會科技教育專業(yè)委員會正式成立
王增海
微活動大語文
柯靜
高效課堂=激活+讓學(xué)+學(xué)會
李育培
小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
林妙珍
高考英語聽說考試反撥效應(yīng)研究
葉絲安然陳笑念孫曉明張嘉欣
從同課異構(gòu)角度分析有效的初中英語聽說課教學(xué)
邱天
主題校園文化與學(xué)校管理的有效融合
葉樹勝
基于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的“3H”智慧課程
陳麗玲陳燕香
青少年自殺預(yù)防與干預(yù)對策
吳志敏
邀“時間土豪”一起“手撕時間”
林桂烽
揚班級文化之帆,逐夢詩意教育
古土城
家校合力培養(yǎng)中學(xué)生良好行為習(xí)慣
張容
互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)孵化——廣州商學(xué)院全力打造應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式
白麗龍建剛
世界校長大會及中芬校長高峰論壇小記
張錦庭
社會主義核心價值觀要“背”嗎
蒯威
“一桶水”與“一條河”的新辯
崔志鈺
一個山區(qū)教師的自我修養(yǎng)
張衛(wèi)剛
立足園區(qū) 對接產(chǎn)業(yè) 服務(wù)企業(yè)——佛山市三水區(qū)理工學(xué)校
園洲中學(xué):東江河畔一顆璀璨的教育明珠
與時俱進(jìn),鑄優(yōu)質(zhì)教育品牌——江門市新會實驗小學(xué)
百年品牌,美麗東川——廣州市東川路小學(xué)
“六個一工程”,為學(xué)生的終身幸福奠基——佛山市南海實驗中學(xué)

實施教育綜合改革,推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化——佛山市南海區(qū)桂城街道的教育品

言論

關(guān)注

以以教學(xué)為中心,推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化 “2015年高等教育國際論壇暨

大體量達(dá)“國標(biāo)”:廣東義務(wù)教育均衡發(fā)展效果顯著

風(fēng)景這邊獨好——佛山市南海區(qū)桂城街道教育綜合改革紀(jì)實

三元視閾下,桂城教育綜合改革的堅守與突進(jìn)

用教育塑造豐富而高貴的靈魂

做最好的自己,做學(xué)習(xí)的主人

“練評講”教育成就全國課改名校

寬德育下的家長義工

以陽光之心,育陽光之人

激活動力,全面育人

探索學(xué)前教育體制改革,打造集團式辦園“南海范式”

關(guān)于小學(xué)科學(xué)論證教學(xué)的說明

記錄形式對小學(xué)科學(xué)3-6年級集體論證效果影響的研究

論證記錄表對論證品質(zhì)的影響研究

中學(xué)骨干教師教學(xué)主張?zhí)釤挼姆椒ㄅc路徑——以“自主發(fā)現(xiàn)的化學(xué)”教學(xué)主張

不同信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)英語課堂師生言語互動分析——基于弗蘭德斯互動

做最好的自己,做學(xué)習(xí)的主人——佛山市南海區(qū)桂城街道平洲第二初級中學(xué)

在“練評講”教育改革中崛起——佛山市南海區(qū)桂城街道平洲第三初級中學(xué)

寬教育 贏未來——佛山市南海實驗小學(xué)

特色花開滿園春——佛山市南海區(qū)桂城街道南海中心小學(xué)

蓄力未來 揚帆啟航——佛山市南海區(qū)桂城街道桂江小學(xué)

打造集團式辦園的“南海范式”——佛山市南海區(qū)機關(guān)幼兒園

以智慧之名把握教育——深圳市龍華新區(qū)上芬小學(xué)

東莞市東華高級中學(xué):文化建設(shè)再出發(fā)

“雅成文化”為引領(lǐng),“雅正德育”樹品牌——廣州市海珠區(qū)海富小學(xué)

以“知信”為名,走特色之路——廣州市海珠區(qū)知信小學(xué)

全面育人,凸顯科技教育特色——廣州市花都區(qū)赤坭鎮(zhèn)白坭小學(xué)

快樂作文招招鮮

廣東教育學(xué)會科技教育專業(yè)委員會正式成立

微活動 大語文

高效課堂=激活+讓學(xué)+學(xué)會

小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

高考英語聽說考試反撥效應(yīng)研究

從同課異構(gòu)角度分析有效的初中英語聽說課教學(xué)

主題校園文化與學(xué)校管理的有效融合

基于學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的“3H”智慧課程

青少年自殺預(yù)防與干預(yù)對策

邀“時間土豪”一起“手撕時間”

揚班級文化之帆,逐夢詩意教育

家校合力培養(yǎng)中學(xué)生良好行為習(xí)慣

互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)孵化——廣州商學(xué)院全力打造應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式

世界校長大會及中芬校長高峰論壇小記

社會主義核心價值觀要“背”嗎

“一桶水”與“一條河”的新辯

一個山區(qū)教師的自我修養(yǎng)

立足園區(qū) 對接產(chǎn)業(yè) 服務(wù)企業(yè)——佛山市三水區(qū)理工學(xué)校

園洲中學(xué):東江河畔一顆璀璨的教育明珠

與時俱進(jìn),鑄優(yōu)質(zhì)教育品牌——江門市新會實驗小學(xué)

百年品牌,美麗東川——廣州市東川路小學(xué)

“六個一工程”,為學(xué)生的終身幸福奠基——佛山市南海實驗中學(xué)

寬教育贏未來——佛山市南海實驗小學(xué)

蓄力未來揚帆啟航——佛山市南海區(qū)桂城街道桂江小學(xué)

微活動大語文