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廣東教育(綜合版)

編輯出版：廣東教育(綜合版)雜志編輯部
主辦：廣東省教育廳
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1005-1422

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《創(chuàng)作與評論雜志》2014年10期

《廣東教育(綜合版)雜志》2013年03期目錄

緩解職業(yè)倦怠,教師個人努力至關重要
郭小龍;
明確目標,突出重點,全面推進教育“創(chuàng)強爭先建高地”工作——全省教育“
龍建剛;潘孟良;
“上品”教育教育“上品”——廣州市番禺區(qū)教育轉型升級路徑透視
黃日暖;潘孟良;
平凡中見證感動——汕尾市甲子三中歐興文、林玉龍老師的感人事跡側記
羅峰;
教育的城市化進程,農村學校路在何方
俞秋雯;
用好評估機制,創(chuàng)建綠色班級
梁福金;
學校推進素質教育的關鍵——聚焦學生學習
李明秋;
家校合力,讓愛延伸
家訪工作的個案分析
謝志標;
做孩子成長路上的良師益友
李俊杰;
鐘老師,我論文QQ81995535 畢業(yè)了
鐘程華;
鼓勵教育不宜多用
黃偉鋒;
中學生科技教育重在普及
管向民;
創(chuàng)建科普特色學校,全面提升學生科學素養(yǎng)
黃國東;
開發(fā)鄉(xiāng)土資源,促進創(chuàng)新教育,培養(yǎng)科學素養(yǎng)
嚴青芹;
我的科普教育感悟
葉露云;
建設綠色家園科技實踐活動
熊鈞;
文學作品閱讀中的悟性培養(yǎng)
何勇濤;
基于文本、文學的角度解讀《丑小鴨》
張海俠;
讓小題大作時,大題也在小作
劉全祥;
中學數(shù)學教學,請不要錯位——探析中學數(shù)學教學中的“錯位”現(xiàn)象
溫暉;
數(shù)學樣例設計的策略
黃純;
提高英語閱讀課堂教學有效性之思考
蔡薇;
立足課堂,提高初中生英語聽說能力
丁凝;
對在歷史教學中運用體驗式教育的思考
孫國寬;
畢業(yè)典禮文化缺失現(xiàn)象的追問及重構
李喬生;
培育工作室文化機制強化省級骨干教師跟崗學習成效
江學英;
教書,為了什么
王晶;
由教師穿女仆裝上課說開去
董良;
一堂令人遺憾的作文課
魏剛;
我為什么能這樣快樂
林淑鑫;
“美好教育”成就奇跡
羅彩萌;
源于諾貝爾獎授獎地的啟示
吳劍平;
全省40個單位、80人被評為普及高中階段教育工作先進集體和先進個人
2012年廣東省中小學教育創(chuàng)新成果獎獲獎項目公布
他們
王耀平;
鄉(xiāng)間繁華
李文芬;
網絡正在改變世界教育方式
朱秋蓉;
間隔年學生的出現(xiàn)、趨勢和長遠結果
朱秋蓉;
教師的附加值與學生日后成就的關系
朱秋蓉;
家庭環(huán)境影響7歲兒童的語言和讀寫能力
朱秋蓉;
岐義處追問,問出所以然
黃煥園;
話說“游戲”
吳春;
讓安靜的課堂翻騰起歡樂
王秀菊;
下輩子,我還做老師
李紅秀;
汕頭市河浦中學
潮洲市高級中學
承祖訓文化精髓走以德立校之路廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)楊屋村第一小學
廣州市海珠區(qū)昌崗中路小學
學校文化是教育的血脈——記中山市“修身學堂”煙洲書院
莫惠冰;
潮州市城南中英文學校
和諧致美共譜華章佛山市順德區(qū)勒流江義中學
佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術學校
科普彰顯特色人文成就品牌佛山市高明區(qū)滄江中學

緩解職業(yè)倦怠,教師個人努力至關重要

明確目標,突出重點,全面推進教育“創(chuàng)強爭先建高地”工作——全省教育“

“上品”教育 教育“上品”——廣州市番禺區(qū)教育轉型升級路徑透視

平凡中見證感動——汕尾市甲子三中歐興文、林玉龍老師的感人事跡側記

教育的城市化進程,農村學校路在何方

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家訪工作的個案分析

做孩子成長路上的良師益友

鐘老師,我 論文QQ81995535 畢業(yè)了

鼓勵教育不宜多用

中學生科技教育重在普及

創(chuàng)建科普特色學校,全面提升學生科學素養(yǎng)

開發(fā)鄉(xiāng)土資源,促進創(chuàng)新教育,培養(yǎng)科學素養(yǎng)

我的科普教育感悟

建設綠色家園科技實踐活動

文學作品閱讀中的悟性培養(yǎng)

基于文本、文學的角度解讀《丑小鴨》

讓小題大作時,大題也在小作

中學數(shù)學教學,請不要錯位——探析中學數(shù)學教學中的“錯位”現(xiàn)象

數(shù)學樣例設計的策略

提高英語閱讀課堂教學有效性之思考

立足課堂,提高初中生英語聽說能力

對在歷史教學中運用體驗式教育的思考

畢業(yè)典禮文化缺失現(xiàn)象的追問及重構

培育工作室文化機制 強化省級骨干教師跟崗學習成效

教書,為了什么

由教師穿女仆裝上課說開去

一堂令人遺憾的作文課

我為什么能這樣快樂

“美好教育”成就奇跡

源于諾貝爾獎授獎地的啟示

全省40個單位、80人被評為普及高中階段教育工作先進集體和先進個人

2012年廣東省中小學教育創(chuàng)新成果獎獲獎項目公布

他們

鄉(xiāng)間繁華

網絡正在改變世界教育方式

間隔年學生的出現(xiàn)、趨勢和長遠結果

教師的附加值與學生日后成就的關系

家庭環(huán)境影響7歲兒童的語言和讀寫能力

岐義處追問,問出所以然

話說“游戲”

讓安靜的課堂翻騰起歡樂

下輩子,我還做老師

汕頭市河浦中學

潮洲市高級中學

承祖訓文化精髓 走以德立校之路 廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)楊屋村第一小學

廣州市海珠區(qū)昌崗中路小學

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潮州市城南中英文學校

和諧致美 共譜華章 佛山市順德區(qū)勒流江義中學

佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術學校

科普彰顯特色 人文成就品牌 佛山市高明區(qū)滄江中學

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平凡中見證感動——汕尾市甲子三中歐興文、林玉龍老師的感人事跡側記

鐘老師,我論文QQ81995535 畢業(yè)了

培育工作室文化機制強化省級骨干教師跟崗學習成效

全省40個單位、80人被評為普及高中階段教育工作先進集體和先進個人

間隔年學生的出現(xiàn)、趨勢和長遠結果

承祖訓文化精髓走以德立校之路廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)楊屋村第一小學

和諧致美共譜華章佛山市順德區(qū)勒流江義中學

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