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廣東教育(綜合版)

編輯出版：廣東教育(綜合版)雜志編輯部
主辦：廣東省教育廳
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-1422

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年36期

《中國(guó)典籍與文化雜志》2015年04期

《會(huì)計(jì)師雜志》2014年16期

《有機(jī)化學(xué)雜志》2014年12期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2013年01期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2012年20期

《中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2013年03期

《人民教育雜志》2014年07期

《廣東教育(綜合版)雜志》2012年11期目錄

“學(xué)前”有夢(mèng),“學(xué)后”才有所成
凌龍華;
每季度一次,聆聽(tīng)南方教育大講壇講座
魏文琦;
充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能作用,大力推進(jìn)教育“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先建高地”工作
朱超華;
龍川:教育創(chuàng)強(qiáng)進(jìn)行時(shí)
龍建剛;
文化潤(rùn)澤心靈,體驗(yàn)促進(jìn)成長(zhǎng)
王講春;
音樂(lè)之泉澆灌出素質(zhì)碩果——南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)器樂(lè)教學(xué)掃描
龍建剛;
袁偉東:做一位教育的行者
龍建剛;
從系統(tǒng)論原理看新時(shí)期少先隊(duì)組織建設(shè)
孔虹;
從“豬麗葉”到“徐大俠”
郭楊德;
校本培訓(xùn)的終極價(jià)值
麥志強(qiáng);
立足校本培訓(xùn),促進(jìn)教師成長(zhǎng)
劉伯權(quán);羅日明;
強(qiáng)化校本教研,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組
彭云松;李長(zhǎng)福;
校本培訓(xùn)路徑
彭任清;鐘明;
青年班主任的校本發(fā)展之路
彭安生;
校本培訓(xùn)別樣紅
姜勇軍;
問(wèn)題探究式閱讀教學(xué)中教師角色定位及作用分析
李敏;
用理科思維來(lái)教學(xué)作文
丘曼莎;
依托教材感性資源,滲透公民意識(shí)教育
周群彬;
學(xué)科視野兒童基點(diǎn)——以《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)為例談教材的解讀
劉全祥;李嘉;
以數(shù)據(jù)分析為導(dǎo) 論文QQ81995535 向的小學(xué)英語(yǔ)區(qū)域教研模式
彭雪紅;
在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中提升個(gè)人價(jià)值
許鳳英;付凌亞;
課堂教學(xué)因簡(jiǎn)單而美麗高效
劉武明;
潮濕條件下“摩擦起電”教學(xué)的一個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
侯兆軍;
電影作品在中學(xué)歷史復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
林鈴;
巧用生活事例,激活哲學(xué)課堂
黃怡婧;
小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的易經(jīng)思維
羅煥全;
此“擇”該作何解
朱少山;
《詩(shī)經(jīng)·靜女》與移情手法
黃春龍;
兒童還是兒童嗎
吳全華;
與愛(ài)同行,享受教育
魏文琦;
平坦中的崛起——文學(xué)榮校長(zhǎng)工作室的運(yùn)作程式
羅峰;
特殊教育新動(dòng)態(tài)
朱秋蓉;
教師“三重度”
薛茂紅;
合適的就是最好的
孫利秋;
那段青澀的歲月
阮美好;
創(chuàng)新型社區(qū)家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)踐與探索
戴彥勛;黎自然;
閨閫乃圣賢所出之地母教為天下太平之源——讀《母慈子孝》有感
陸燕萍;
補(bǔ)課
孔輝;
巧用素材,寫(xiě)出精彩
黃群芳;
“23克小明”遇見(jiàn)“200千克皮球”之后
謝月賢;
“……”省出意味深長(zhǎng)
劉雪顏;
活動(dòng),讓課堂熠熠生輝
李祖布;
對(duì)提高中小學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐與思考
黃淑華;
夯實(shí)辦學(xué)特色的新會(huì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)
頤和實(shí)驗(yàn)小學(xué)
家長(zhǎng)學(xué)校可以如此精彩——中山市沙溪中學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)校電影課”研究紀(jì)實(shí)
桃李不言下自成蹊——天河區(qū)岑村小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介
不斷進(jìn)步的荔灣廣豪學(xué)校
華師附中南海實(shí)驗(yàn)高中發(fā)展概況

“學(xué)前”有夢(mèng),“學(xué)后”才有所成

每季度一次,聆聽(tīng)南方教育大講壇講座

充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能作用,大力推進(jìn)教育“創(chuàng)強(qiáng)爭(zhēng)先建高地”工作

龍川:教育創(chuàng)強(qiáng)進(jìn)行時(shí)

文化潤(rùn)澤心靈,體驗(yàn)促進(jìn)成長(zhǎng)

音樂(lè)之泉澆灌出素質(zhì)碩果——南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)器樂(lè)教學(xué)掃描

袁偉東:做一位教育的行者

從系統(tǒng)論原理看新時(shí)期少先隊(duì)組織建設(shè)

從“豬麗葉”到“徐大俠”

校本培訓(xùn)的終極價(jià)值

立足校本培訓(xùn),促進(jìn)教師成長(zhǎng)

強(qiáng)化校本教研,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組

校本培訓(xùn)路徑

青年班主任的校本發(fā)展之路

校本培訓(xùn)別樣紅

問(wèn)題探究式閱讀教學(xué)中教師角色定位及作用分析

用理科思維來(lái)教學(xué)作文

依托教材感性資源,滲透公民意識(shí)教育

學(xué)科視野 兒童基點(diǎn)——以《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)為例談教材的解讀

以數(shù)據(jù)分析為導(dǎo) 論文QQ81995535 向的小學(xué)英語(yǔ)區(qū)域教研模式

在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中提升個(gè)人價(jià)值

課堂教學(xué)因簡(jiǎn)單而美麗高效

潮濕條件下“摩擦起電”教學(xué)的一個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

電影作品在中學(xué)歷史復(fù)習(xí)中的運(yùn)用

巧用生活事例,激活哲學(xué)課堂

小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的易經(jīng)思維

此“擇”該作何解

《詩(shī)經(jīng)·靜女》與移情手法

兒童還是兒童嗎

與愛(ài)同行,享受教育

平坦中的崛起——文學(xué)榮校長(zhǎng)工作室的運(yùn)作程式

特殊教育新動(dòng)態(tài)

教師“三重度”

合適的就是最好的

那段青澀的歲月

創(chuàng)新型社區(qū)家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)踐與探索

閨閫乃圣賢所出之地 母教為天下太平之源——讀《母慈子孝》有感

補(bǔ)課

巧用素材,寫(xiě)出精彩

“23克小明”遇見(jiàn)“200千克皮球”之后

“……”省出意味深長(zhǎng)

活動(dòng),讓課堂熠熠生輝

對(duì)提高中小學(xué)生閱讀能力的實(shí)踐與思考

夯實(shí)辦學(xué)特色的新會(huì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

頤和實(shí)驗(yàn)小學(xué)

家長(zhǎng)學(xué)校可以如此精彩——中山市沙溪中學(xué)“家長(zhǎng)學(xué)校電影課”研究紀(jì)實(shí)

桃李不言 下自成蹊——天河區(qū)岑村小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

不斷進(jìn)步的荔灣廣豪學(xué)校

華師附中南海實(shí)驗(yàn)高中發(fā)展概況

學(xué)科視野兒童基點(diǎn)——以《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)為例談教材的解讀

閨閫乃圣賢所出之地母教為天下太平之源——讀《母慈子孝》有感

桃李不言下自成蹊——天河區(qū)岑村小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介