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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0450-9889

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《倫理學(xué)研究雜志》2012年02期

《全國(guó)優(yōu)秀作文選(高中)雜志》2012年

《黑龍江社會(huì)科學(xué)雜志》2015年01期

《中文自修雜志》2015年06期

《昆蟲學(xué)報(bào)雜志》2013年11期

《初中生必讀雜志》2015年03期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2015年S1期

《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2015年23期

《文教資料雜志》2012年35期

《廣西教育雜志》2015年45期目錄

我區(qū)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)在桂林舉行
本刊訊
重視家庭教育上好人生第一堂課
楊陽(yáng)
質(zhì)疑——學(xué)生應(yīng)有的數(shù)學(xué)精神
孔榮生
對(duì)農(nóng)村小學(xué)小班化數(shù)學(xué)課堂實(shí)施有效教學(xué)的思考
朱曉紅
如何提升辦園品質(zhì)
覃曉琳
淺探在社區(qū)教育實(shí)踐中關(guān)注農(nóng)村留守兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
唐鯤
初中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策
羅蘭美
幼兒教育小學(xué)化傾向的原因分析及應(yīng)對(duì)策略
胡春梅
教師如何“修煉”教學(xué)語(yǔ)言
張春娘
淺談微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
龐春梅
EEPO小組合作學(xué)習(xí)研究
陶春花
EEPO平臺(tái)互動(dòng)式課型在初中語(yǔ)文學(xué)科中的運(yùn)用
楊迎
提高學(xué)生英語(yǔ)綜合表達(dá)能力的途徑
陳瑋
淺談小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
黃曉杰
如何選擇適宜的數(shù)學(xué)內(nèi)容開(kāi)展翻轉(zhuǎn)教學(xué)
魏敏
構(gòu)建數(shù)學(xué)智慧課堂策略漫談
沈亞
在初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中開(kāi)展“3-6”自主互動(dòng)模式的探究
鄭桂海
初中生物課堂教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)的實(shí)踐
郝健
微課在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用探析
王建國(guó)
善用評(píng)價(jià)方式提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
鄧克考
淺談拓展初中語(yǔ)文課程資源的途徑
鐘永霞
試論小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)選題的序列化指導(dǎo)
吳林飛
“錯(cuò)誤”是課堂教學(xué)最好的資源
徐雁
以學(xué)定教讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力
尚修剛
把握數(shù)學(xué)本質(zhì) 發(fā)展學(xué)生思考力
葉天富
提升學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)“三法”
王輝
借助數(shù)學(xué)猜想提升思維水平
樊繼學(xué)
在初中物理課堂中培養(yǎng)學(xué)生觀察力的途徑
申智論文QQ81995535 勇
同化論在建構(gòu)小學(xué)科學(xué)概念中的應(yīng)用
丁曉華
利用生活資源引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生個(gè)性化寫作
韋煥
《鴿子鴿子,我們的朋友》習(xí)作教學(xué)實(shí)踐
何麗瓊
農(nóng)村初中作文教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策
陸福星
論初中語(yǔ)文作文序列訓(xùn)練教學(xué)的途徑
黃紹瑜
提高初中作文教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)做法
阮明光
立德樹(shù)人視域下的中學(xué)校園文化建設(shè)研究
覃思
例談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)做法
葉修文
理想遠(yuǎn)大自我管理團(tuán)結(jié)協(xié)作——借鑒企業(yè)文化構(gòu)建班級(jí)特色
馬超勤
心晴雨亦晴另眼觀世界——也談初中生情緒教育
譚海燕
初中生抗挫折能力的現(xiàn)狀與對(duì)策
隆勝
愛(ài)是無(wú)條件地接納
彭惠芳
注入愛(ài),管教才有力量
曾婕婕
《臺(tái)階》的教學(xué)設(shè)計(jì)
徐麗麗
例談人文視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
盧笙華
新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究
史曉燕
讓“習(xí)題”為數(shù)學(xué)課堂錦上添花
劉杏亞
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐
范宇
談?wù)劇稄?fù)分解反應(yīng)》的教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)
朱從學(xué)
小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)的多元化設(shè)計(jì)
唐跟娣
古詩(shī)文教學(xué)應(yīng)突出“讀”“誦”“品”——以《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)為例
鐘理
例談文本細(xì)讀的方法
趙淑萍
關(guān)于對(duì)話教學(xué)的思考
王春蘭
例談階梯教學(xué)法在思想品德教學(xué)中的應(yīng)用
楊天
參與式教學(xué)在思想品德課堂中的應(yīng)用
劉洪流
“五環(huán)教學(xué)法”在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用探析
高倩梅
探尋教育“生長(zhǎng)點(diǎn)” 優(yōu)化小數(shù)課堂提問(wèn)
湯琳
小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”策略淺議
陶霞
數(shù)學(xué)課堂信息化教學(xué)的應(yīng)用策略
范海蓮
例談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
祁亞?wèn)|
例談數(shù)學(xué)課堂中“討論”時(shí)機(jī)的把握
張紅霞
巧用反例優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
金干周
優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)“三法”
黃桂美
變換情境創(chuàng)設(shè)方法開(kāi)啟物理學(xué)習(xí)之門
農(nóng)成
構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模型提高綜合分析能力——對(duì)《用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題》教學(xué)過(guò)程
夏金娟
由一次作業(yè)引發(fā)的“粗”“細(xì)”教學(xué)的思考
楊幸琪
小組合作不能“三重三輕”
朱軍兵
創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
王麗萍
小學(xué)語(yǔ)文新課導(dǎo)入三法
張?zhí)O花
以字理為本提高識(shí)字能力
葉仲秋
淺談小學(xué)語(yǔ)文深度閱讀教學(xué)
張梅
論初中語(yǔ)文課堂有效設(shè)問(wèn)之“四性”
楊敏
運(yùn)用補(bǔ)白藝術(shù) 創(chuàng)造精彩閱讀課堂
何曉燕
在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的策略
劉運(yùn)貴
如何運(yùn)用多媒體提高語(yǔ)文教學(xué)效率
付麗
在語(yǔ)文教學(xué)中滲透感恩教育的做法
李義
初中英語(yǔ)教學(xué)中的激趣策略探析
黎雪
如何在閱讀教學(xué)中滲透詞匯教學(xué)
何龍有
初中英語(yǔ)聽(tīng)力考試中如何做到“穩(wěn)而不慌”
賴翠霞
小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的教學(xué)
瞿曉倩
小學(xué)英語(yǔ)晨讀現(xiàn)狀分析及對(duì)策
劉達(dá)
例談?dòng)⒄Z(yǔ)故事教學(xué)法的實(shí)踐意義
胡娜
小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想的培養(yǎng)策略研究
高建蕊鄒循東
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的策略
張煒
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的途徑
陳恒清
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑
張旭娟
初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思課模式初探
廖其錦
初中數(shù)學(xué)課堂例題教學(xué)初探
林朝樂(lè)
初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入藝術(shù)探究
朱明燕
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力淺探
楊峰朱宸材
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效模式淺探
覃福政
在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察力三法
張振清
在思想品德課堂中如何設(shè)置懸念
唐棠
在思想品德課堂中設(shè)置懸念的技巧
蘇麗群
淺談時(shí)事新聞案例在思想品德教學(xué)中的應(yīng)用
譚國(guó)燕
關(guān)于提高學(xué)生法律意識(shí)的思考
黎菲
大家之“家” 共建為樂(lè)——也談中學(xué)生集體責(zé)任感教育
韋倫武
初中歷史課堂中的情感教學(xué)淺探
呂春玉
巧用“以圖導(dǎo)學(xué)” 優(yōu)化初中地理教學(xué)
胡耀明
小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練策略
蔡文艷
多元調(diào)控搭建體育課堂教學(xué)新平臺(tái)
裴瑞東
初中體育教學(xué)擺脫應(yīng)試模式的對(duì)策
嵇雪鋒
用數(shù)據(jù)說(shuō)話培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)
尤昌德
有效實(shí)驗(yàn)——推開(kāi)科學(xué)世界的一扇窗
謝新英
通過(guò)教學(xué)節(jié)奏提高科學(xué)課堂的效率
朱紅娟
淺談?dòng)變浩陂_(kāi)展品格教育的策略
潘曉
新生入園分離焦慮案例及解決策略
農(nóng)翠秀
幼兒品格教育初探
翟小翼
建造者——助推兒童責(zé)任心的發(fā)展
林鳳蕓
家庭中培養(yǎng)幼兒自信心的策略
蔡秀明
淺談?dòng)變鹤鹬匾庾R(shí)的培養(yǎng)
蔣麗琳
游戲活動(dòng)在幼兒教育中的應(yīng)用探析
胡雙萍
我區(qū)民族文化教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作成效顯著
本刊訊
第二屆全區(qū)小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)壯語(yǔ)才藝表演賽在邕舉行
本刊訊
德保紅葉
覃冬妮

我區(qū)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)在桂林舉行

重視家庭教育 上好人生第一堂課

質(zhì)疑——學(xué)生應(yīng)有的數(shù)學(xué)精神

對(duì)農(nóng)村小學(xué)小班化數(shù)學(xué)課堂實(shí)施有效教學(xué)的思考

如何提升辦園品質(zhì)

淺探在社區(qū)教育實(shí)踐中關(guān)注農(nóng)村留守兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

初中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

幼兒教育小學(xué)化傾向的原因分析及應(yīng)對(duì)策略

教師如何“修煉”教學(xué)語(yǔ)言

淺談微課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

EEPO小組合作學(xué)習(xí)研究

EEPO平臺(tái)互動(dòng)式課型在初中語(yǔ)文學(xué)科中的運(yùn)用

提高學(xué)生英語(yǔ)綜合表達(dá)能力的途徑

淺談小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

如何選擇適宜的數(shù)學(xué)內(nèi)容開(kāi)展翻轉(zhuǎn)教學(xué)

構(gòu)建數(shù)學(xué)智慧課堂策略漫談

在初中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中開(kāi)展“3-6”自主互動(dòng)模式的探究

初中生物課堂教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)的實(shí)踐

微課在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用探析

善用評(píng)價(jià)方式 提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

淺談拓展初中語(yǔ)文課程資源的途徑

試論小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)選題的序列化指導(dǎo)

“錯(cuò)誤”是課堂教學(xué)最好的資源

以學(xué)定教 讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力

把握數(shù)學(xué)本質(zhì) 發(fā)展學(xué)生思考力

提升學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)“三法”

借助數(shù)學(xué)猜想提升思維水平

在初中物理課堂中培養(yǎng)學(xué)生觀察力的途徑

同化論在建構(gòu)小學(xué)科學(xué)概念中的應(yīng)用

利用生活資源引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生個(gè)性化寫作

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農(nóng)村初中作文教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策

論初中語(yǔ)文作文序列訓(xùn)練教學(xué)的途徑

提高初中作文教學(xué)質(zhì)量的幾個(gè)做法

立德樹(shù)人視域下的中學(xué)校園文化建設(shè)研究

例談轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)做法

理想遠(yuǎn)大 自我管理 團(tuán)結(jié)協(xié)作——借鑒企業(yè)文化構(gòu)建班級(jí)特色

心晴雨亦晴 另眼觀世界——也談初中生情緒教育

初中生抗挫折能力的現(xiàn)狀與對(duì)策

愛(ài)是無(wú)條件地接納

注入愛(ài),管教才有力量

《臺(tái)階》的教學(xué)設(shè)計(jì)

例談人文視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究

讓“習(xí)題”為數(shù)學(xué)課堂錦上添花

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐

談?wù)劇稄?fù)分解反應(yīng)》的教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)課堂作業(yè)的多元化設(shè)計(jì)

古詩(shī)文教學(xué)應(yīng)突出“讀”“誦”“品”——以《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)為例

例談文本細(xì)讀的方法

關(guān)于對(duì)話教學(xué)的思考

例談階梯教學(xué)法在思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

參與式教學(xué)在思想品德課堂中的應(yīng)用

“五環(huán)教學(xué)法”在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用探析

探尋教育“生長(zhǎng)點(diǎn)” 優(yōu)化小數(shù)課堂提問(wèn)

小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”策略淺議

數(shù)學(xué)課堂信息化教學(xué)的應(yīng)用策略

例談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

例談數(shù)學(xué)課堂中“討論”時(shí)機(jī)的把握

巧用反例優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

優(yōu)化初中物理課堂教學(xué)“三法”

變換情境創(chuàng)設(shè)方法 開(kāi)啟物理學(xué)習(xí)之門

構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模型 提高綜合分析能力——對(duì)《用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題》教學(xué)過(guò)程

由一次作業(yè)引發(fā)的“粗”“細(xì)”教學(xué)的思考

小組合作不能“三重三輕”

創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語(yǔ)文新課導(dǎo)入三法

以字理為本 提高識(shí)字能力

淺談小學(xué)語(yǔ)文深度閱讀教學(xué)

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運(yùn)用補(bǔ)白藝術(shù) 創(chuàng)造精彩閱讀課堂

在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的策略

如何運(yùn)用多媒體提高語(yǔ)文教學(xué)效率

在語(yǔ)文教學(xué)中滲透感恩教育的做法

初中英語(yǔ)教學(xué)中的激趣策略探析

如何在閱讀教學(xué)中滲透詞匯教學(xué)

初中英語(yǔ)聽(tīng)力考試中如何做到“穩(wěn)而不慌”

小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的教學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)晨讀現(xiàn)狀分析及對(duì)策

例談?dòng)⒄Z(yǔ)故事教學(xué)法的實(shí)踐意義

重視家庭教育上好人生第一堂課

善用評(píng)價(jià)方式提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

以學(xué)定教讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力

理想遠(yuǎn)大自我管理團(tuán)結(jié)協(xié)作——借鑒企業(yè)文化構(gòu)建班級(jí)特色

心晴雨亦晴另眼觀世界——也談初中生情緒教育

變換情境創(chuàng)設(shè)方法開(kāi)啟物理學(xué)習(xí)之門

構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模型提高綜合分析能力——對(duì)《用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題》教學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

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多元調(diào)控搭建體育課堂教學(xué)新平臺(tái)

用數(shù)據(jù)說(shuō)話培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)