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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：0450-9889

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《理化檢驗(yàn)(物理分冊(cè))雜志》2012年04

《中學(xué)生百科雜志》2015年30期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2012年06期

《廣西教育雜志》2013年36期

《師道雜志》2014年11期

《微生物學(xué)通報(bào)雜志》2015年07期

《廣西教育雜志》2015年21期目錄

我區(qū)舉行2015年度中小學(xué)教師公開招聘考試
本刊訊
懇請(qǐng)您為孩子“點(diǎn)贊”
戴啟猛
構(gòu)建高效課堂教學(xué)框架的基本策略
黎雪
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂達(dá)成度的幾點(diǎn)思考
范小林
對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段化學(xué)課堂聽評(píng)課的思考
吳盛瑋
走出怪圈讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更簡(jiǎn)約
曹云
科學(xué)命題引領(lǐng)初中語文教學(xué)改革創(chuàng)新
莫煥澤
提升農(nóng)村中小學(xué)教師個(gè)人信息素養(yǎng)淺探
唐瀟
課堂評(píng)價(jià)語要凸顯語文特色
曹榮英
語文課堂呼喚教師不斷豐富寫作經(jīng)驗(yàn)
王永方
微課在聾校語文教學(xué)中的應(yīng)用體會(huì)
馬小蘭
開拓思維新視角彰顯數(shù)學(xué)本味
賴世平
找準(zhǔn)切入點(diǎn),提升課堂教學(xué)有效性
羅光永
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑
倪玲
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
林焱鑌
基于學(xué)生心理的數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)探究
陳亞蘇
淺談初中數(shù)學(xué)互動(dòng)課堂的構(gòu)建策略
譚寶彪
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用物理知識(shí)滲透品德教育
趙冬冬
初中物理建構(gòu)式生態(tài)課堂的實(shí)施
趙祥天
緊密結(jié)合生活實(shí)際強(qiáng)化知識(shí)應(yīng)用體驗(yàn)——談初中物理生活化教學(xué)策略
陳華
作文,不妨從仿寫開始
趙一民
文言文教學(xué)要重視審美的引領(lǐng)
梁文昌
有效教學(xué)理念下字理識(shí)字教學(xué)的體會(huì)
樊小瑛
培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑
林光明
順著學(xué)的路徑思考教的方向
梅小玲
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要善于利用“錯(cuò)誤”資源
何興法
化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的開發(fā)策略
馮小敏
實(shí)施小項(xiàng)目探究教學(xué) 提升初中物理教學(xué)質(zhì)量
雷湘紅
提高初中數(shù)學(xué)課堂有效性探索
農(nóng)慧昀
農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的途徑
杜庭匯
淺析初中數(shù)學(xué)課堂提問的技巧
唐秀克
提高閱讀課堂教學(xué)的實(shí)效性策略
雷玉梅
在閱讀教學(xué)中滲透寫作知識(shí)——以《莫高窟》教學(xué)為例
李青
中年級(jí)開展語文“主題閱讀”的實(shí)踐
韓雪鵬
讓課外閱讀成為“悅讀”
朱珍珍
在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的思考
何桂芬
深度閱讀提升閱讀教學(xué)的品質(zhì)
李恰華
優(yōu)化閱讀教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
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以學(xué)校發(fā)展計(jì)劃(SDP)促進(jìn)學(xué)校民主管理
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美的教育——讓教育彰顯藝術(shù)之美
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有一種愛叫放手——談班主任工作中的管理藝術(shù)
李恒鳳
淺談留守兒童“三步教育法”
李少華
走出自我小天地——例談兒童人際交往能力的培養(yǎng)
黎芮莉
淺析班級(jí)管理中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理
楊麗華
論“差點(diǎn)教育”理念在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用
鐘潔英
談班主任加強(qiáng)親情教育的策略
閉海英
誦讀《弟子規(guī)》做文明學(xué)生
梁珍
對(duì)“自主管理教育”的探索與感悟
張海林
談“問題學(xué)生”的教育方法
許修才
像愛護(hù)眼睛那樣保護(hù)學(xué)生的自尊心
閉鳳娟
從學(xué)生現(xiàn)實(shí)出論文QQ81995535 發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)——聽《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》一課有感
何本娣
巧用多媒體讓語文課堂“有聲有色”
劉印華
運(yùn)用想象創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境——以《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》教學(xué)為例
申穎
《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)
黃波
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)淺探
涂洪清
設(shè)置有效探究激活學(xué)生的積極性
陸光權(quán)
例談新課標(biāo)下教師主導(dǎo)和學(xué)生主體之關(guān)系
占衛(wèi)兵
從浮力的教學(xué)設(shè)計(jì)談初中物理教學(xué)
廖金運(yùn)
淺談分層作業(yè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的落實(shí)
李翠蓮
例談數(shù)學(xué)課堂板書設(shè)計(jì)的“點(diǎn)睛之筆”
鐘偉芳
留白藝術(shù)在初中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
梁麗麗
分層教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
黃燕
小學(xué)數(shù)學(xué)審題“四步曲”
曹玉萍
例談小學(xué)數(shù)學(xué)情境圖的“二度打磨”——以新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)教材為
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小學(xué)計(jì)算教學(xué)中聯(lián)想能力的培養(yǎng)
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小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知矛盾的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用
黎玲
小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用環(huán)境下的替代策略
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妙用猜想讓數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣
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把握教學(xué)支點(diǎn) 實(shí)現(xiàn)輕松教學(xué)
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字理是詞語教學(xué)的“根”
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小學(xué)低年級(jí)學(xué)生快速識(shí)字的途徑
黃翠
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語文課堂如何發(fā)揮板書的優(yōu)勢(shì)
朱洪兵
淺談初中古詩文誦讀教學(xué)
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優(yōu)化語文課堂提問方式的策略
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初中語文口語教學(xué)淺析
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古詩詞審美教育策略初探
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芻議初中語文語感培養(yǎng)
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初中英語教學(xué)中課堂提問的作用
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淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)
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構(gòu)建簡(jiǎn)約高效數(shù)學(xué)課堂的途徑
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蔡忠配
打造初中數(shù)學(xué)高效課堂“三法”
于紅英
提高數(shù)學(xué)錯(cuò)題訂正效果淺探
周公淵
利用錯(cuò)誤資源提高課堂質(zhì)量的方法
韋世奇
初中物理潛力生的轉(zhuǎn)化
黃秋乾
數(shù)學(xué)課堂錯(cuò)誤矯正的辯證思維
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讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)
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小學(xué)數(shù)學(xué)探究素材的選擇與應(yīng)用
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小學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知矛盾的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用

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