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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：0450-9889

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《天津音樂學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2013年01期

《課外閱讀雜志》2012年22期

《北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2014

《第二課堂(B)雜志》2015年08期

《航海雜志》2011年02期

《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2012年03期

《課外閱讀雜志》2013年02期

《廣西教育雜志》2013年09期目錄

2013年全區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議召開教育收費(fèi)從嚴(yán)治理
為書法教育進(jìn)課堂叫好
黎雪娟
德育活動(dòng)如何挖掘節(jié)日文化資源
李筱卉
關(guān)于小學(xué)語文“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的思考
黎爵恒
小學(xué)數(shù)學(xué)游移評分制初探
鄒巧凌
依托遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行電子備課的思考
滕裕鋒
教師課堂評價(jià)存在的問題及對策
曹潔
小學(xué)數(shù)學(xué)游戲運(yùn)用的誤區(qū)及對策
單建忠
論兒童文學(xué)教學(xué)的“誦、講、演”
廖秀云
關(guān)于口語交際教學(xué)的思考
張雯晴
基于大腦的個(gè)性化教學(xué)研究
黃姣華
實(shí)施藝術(shù)教育的實(shí)踐探索
譚振華
透析蘇教版《分與合》單元新舊教材例圖呈現(xiàn)方式
呂璀璨
對2011版小學(xué)英語課標(biāo)中聽說讀寫訓(xùn)練的思考
王加宏
新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)的“五個(gè)關(guān)注”
倪燕
淺談數(shù)學(xué)課外環(huán)境條件下的合作學(xué)習(xí)
章潔
數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生提問能力的策略
林焱鑌
在語文課堂上有效運(yùn)用多媒體“四原則”
陳愛琴
在低年級語文教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境
樊晨
語文教學(xué)中四個(gè)階段的提問策略
周艷嬌
淺談?wù)Z文教學(xué)中的文本生成點(diǎn)
陳霞
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力“三策略”
馮麗
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中問題追問的有效性
汪靜靜
在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法
朱耀炎
音樂在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
朱娜
有效引導(dǎo)小學(xué)生開展課外閱讀的途徑
朱貴
小練筆在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
林錦云
淺談閱讀教學(xué)的三個(gè)“關(guān)注”
梁祖文
培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的實(shí)踐
湯瑩
淺論作文教學(xué)中的提問式批改
孫美華
以生活化視角引領(lǐng)作文教學(xué)
張海娟
如何在作文講評中指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
高丹
淺談小學(xué)起步作文教學(xué)策略
潘宇麗
打造優(yōu)秀班級的訣竅
牟瓊
培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生自信心的策略
滕洪波
提高班主任工作實(shí)效性的四種做法
蘇桂枝
班主任工作的四個(gè)法寶
滕考林
細(xì)節(jié)教育的妙用
黎堅(jiān)
老師,請把微笑帶進(jìn)課堂
莊錦
巧用地方教材培育家鄉(xiāng)情
韋麗達(dá)
《三個(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與分析
廖順潔
引導(dǎo)學(xué)生體會課文情感的途徑
蔣春暉
關(guān)于小學(xué)品德紙筆測驗(yàn)的設(shè)計(jì)
范曉娟
歷史題材品德教學(xué)的模式建構(gòu)和思考——例談蘇教版五年級下冊《李奶奶身上
郭晶
例談數(shù)學(xué)課閱讀教學(xué)策略
唐雪紅
課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性初探
王海燕
例談信息技術(shù)教學(xué)的趣味導(dǎo)入
王江俊
從《圓點(diǎn)娃娃找朋友》中感受涂鴉游戲的“趣”與“美”
董娟
論高年級小學(xué)語文的有效備課
李明娟
“2x+3=2x+5”是方程嗎
韋建成
直觀——開發(fā)啟智教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
劉珠玲
優(yōu)化德育情境教學(xué)的策略——以《認(rèn)識廣告》為例
宋月紅
“兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法%”教學(xué)探索
萬兆榮
“統(tǒng)計(jì)(二)——以1代多”的教學(xué)片斷與反思
神彩霞
捕捉最佳時(shí)機(jī) 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“多邊形的面積”教
吳竹衛(wèi)
小學(xué)低年級詞語教學(xué)四法
施杰美
小學(xué)語文識字教學(xué)的三種方法
陸彩霞
在小學(xué)語文教學(xué)中巧用故事的途徑
孔海峰
小學(xué)語文課堂教學(xué)的結(jié)課方法
陸節(jié)蘭
在古詩文教學(xué)中滲透德育的策略
梁廷旺
讓學(xué)生“有感情地朗讀”教學(xué)策略
張李莉
巧用“ 論文QQ81995535 語文節(jié)”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
蒙婉瑩
“動(dòng)”在低年級英語教學(xué)中的運(yùn)用
葛燕
在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用音樂的嘗試
徐培培
英語詞匯的教學(xué)技巧
黃海燕
如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
蔣守彬
如何培養(yǎng)學(xué)生用方程解應(yīng)用題的能力
黎金鳳
圍繞“目標(biāo)”抓好小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略
楊曜先
信息技術(shù)課要注重“三引”
陳曉軍陳圓圓
小學(xué)生簡算能力的培養(yǎng)方法
吳燕楠
小學(xué)數(shù)學(xué)簡便計(jì)算教學(xué)的策略
趙法為
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略
陸秀炎
培養(yǎng)小班幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐
韓錢云
以游戲貫穿幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程
張建華
引導(dǎo)幼兒快樂閱讀的策略
葛琳霞
銳意改革、開拓創(chuàng)新的陸川縣第五小學(xué)

2013年全區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議召開 教育收費(fèi)從嚴(yán)治理

為書法教育進(jìn)課堂叫好

德育活動(dòng)如何挖掘節(jié)日文化資源

關(guān)于小學(xué)語文“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的思考

小學(xué)數(shù)學(xué)游移評分制初探

依托遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行電子備課的思考

教師課堂評價(jià)存在的問題及對策

小學(xué)數(shù)學(xué)游戲運(yùn)用的誤區(qū)及對策

論兒童文學(xué)教學(xué)的“誦、講、演”

關(guān)于口語交際教學(xué)的思考

基于大腦的個(gè)性化教學(xué)研究

實(shí)施藝術(shù)教育的實(shí)踐探索

透析蘇教版《分與合》單元新舊教材例圖呈現(xiàn)方式

對2011版小學(xué)英語課標(biāo)中聽說讀寫訓(xùn)練的思考

新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)的“五個(gè)關(guān)注”

淺談數(shù)學(xué)課外環(huán)境條件下的合作學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生提問能力的策略

在語文課堂上有效運(yùn)用多媒體“四原則”

在低年級語文教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

語文教學(xué)中四個(gè)階段的提問策略

淺談?wù)Z文教學(xué)中的文本生成點(diǎn)

培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力“三策略”

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中問題追問的有效性

在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

音樂在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

有效引導(dǎo)小學(xué)生開展課外閱讀的途徑

小練筆在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

淺談閱讀教學(xué)的三個(gè)“關(guān)注”

培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的實(shí)踐

淺論作文教學(xué)中的提問式批改

以生活化視角引領(lǐng)作文教學(xué)

如何在作文講評中指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

淺談小學(xué)起步作文教學(xué)策略

打造優(yōu)秀班級的訣竅

培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生自信心的策略

提高班主任工作實(shí)效性的四種做法

班主任工作的四個(gè)法寶

細(xì)節(jié)教育的妙用

老師,請把微笑帶進(jìn)課堂

巧用地方教材培育家鄉(xiāng)情

《三個(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與分析

引導(dǎo)學(xué)生體會課文情感的途徑

關(guān)于小學(xué)品德紙筆測驗(yàn)的設(shè)計(jì)

歷史題材品德教學(xué)的模式建構(gòu)和思考——例談蘇教版五年級下冊《李奶奶身上

例談數(shù)學(xué)課閱讀教學(xué)策略

課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性初探

例談信息技術(shù)教學(xué)的趣味導(dǎo)入

從《圓點(diǎn)娃娃找朋友》中感受涂鴉游戲的“趣”與“美”

論高年級小學(xué)語文的有效備課

“2x+3=2x+5”是方程嗎

直觀——開發(fā)啟智教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

優(yōu)化德育情境教學(xué)的策略——以《認(rèn)識廣告》為例

“兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法%”教學(xué)探索

“統(tǒng)計(jì)(二)——以1代多”的教學(xué)片斷與反思

捕捉最佳時(shí)機(jī) 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“多邊形的面積”教

小學(xué)低年級詞語教學(xué)四法

小學(xué)語文識字教學(xué)的三種方法

在小學(xué)語文教學(xué)中巧用故事的途徑

小學(xué)語文課堂教學(xué)的結(jié)課方法

在古詩文教學(xué)中滲透德育的策略

讓學(xué)生“有感情地朗讀”教學(xué)策略

巧用“ 論文QQ81995535 語文節(jié)”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“動(dòng)”在低年級英語教學(xué)中的運(yùn)用

在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用音樂的嘗試

英語詞匯的教學(xué)技巧

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

如何培養(yǎng)學(xué)生用方程解應(yīng)用題的能力

圍繞“目標(biāo)”抓好小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略

信息技術(shù)課要注重“三引”

小學(xué)生簡算能力的培養(yǎng)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)簡便計(jì)算教學(xué)的策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略

培養(yǎng)小班幼兒良好習(xí)慣的實(shí)踐

以游戲貫穿幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程

引導(dǎo)幼兒快樂閱讀的策略

銳意改革、開拓創(chuàng)新的陸川縣第五小學(xué)

2013年全區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議召開教育收費(fèi)從嚴(yán)治理

論兒童文學(xué)教學(xué)的“誦、講、演”

銳意改革、開拓創(chuàng)新的陸川縣第五小學(xué)